7．下列物質(zhì)的化學(xué)式書(shū)寫(xiě)正確的是（　�。�
A．氧化鎂MgO2B．碳酸鉀KCO3C．硝酸銀AgNO3D．氯化鋅ZnCl

分析 根據(jù)組成物質(zhì)的元素的化合價(jià)來(lái)分析物質(zhì)的化學(xué)式書(shū)寫(xiě)是否正確，在化合物中正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為0．

解答 解：A．氧化鎂中，鎂元素的化合價(jià)是+2，氧元素的化合價(jià)是-2，氧化鎂的化學(xué)式是MgO．故錯(cuò)誤；
B．碳酸鉀中鉀元素的化合價(jià)為+1，而碳酸根的化合價(jià)為-2，所以碳酸鉀的化學(xué)式為：K2CO3；故錯(cuò)誤；
C．硝酸銀中，銀元素顯+1價(jià)，硝酸根顯-1價(jià)，所以硝酸銀的化學(xué)式為AgNO3，故正確；
D．氯化鋅中，鋅元素顯+2價(jià)，氯元素顯-1價(jià)，所以氯化鋅的化學(xué)式為ZnCl2，故錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)的化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)，學(xué)生熟悉常見(jiàn)元素的化合價(jià)及化合價(jià)原則是解答的關(guān)鍵，并能利用元素符號(hào)來(lái)書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．除去下列物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)），所用方法正確的是（　　）
A．KC1（KC1O3）--加二氧化錳，加熱后冷卻
B．N2（O2）--通過(guò)灼熱的銅網(wǎng)
C．CO2（CO）--通過(guò)足量的氫氧化鈉溶液
D．KCl溶液（CaC12溶液）--滴加碳酸鈉溶液至恰好完全反應(yīng)，過(guò)濾

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于pH試紙的使用方法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．使用濕潤(rùn)的pH試紙測(cè)定溶液的pH
B．每次測(cè)定pH時(shí)，玻璃棒要先洗凈擦干
C．pH試紙應(yīng)該用鑷子夾取，盡量不要用手直接接觸
D．讀數(shù)時(shí)，應(yīng)該在30秒內(nèi)將試紙顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．目前，我們國(guó)家的能源主要依賴(lài)于化石燃料，它們屬于不可再生資源．因此，開(kāi)發(fā)利用新能源就顯得格外重要．
（1）常見(jiàn)的三種化石燃料包括石油、天然氣和煤．
（2）利用新能源發(fā)電有潮汐能發(fā)電、地?zé)崮馨l(fā)電、太陽(yáng)能發(fā)電等（請(qǐng)舉1例）．
（3）海底埋藏著大量的“可燃冰”，其主要成分由甲烷分子和水分子組成，如果開(kāi)采和貯存方法得到突破，可以成為未來(lái)的新能源．“可燃冰”燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（4）如圖所示為一種“節(jié)能減排”的有效措施．用乙醇汽油作為汽車(chē)燃料越來(lái)越受到重視．請(qǐng)你答出使用乙醇汽油的優(yōu)點(diǎn)（一條即可）B．以下對(duì)乙醇作汽車(chē)燃料的描述錯(cuò)誤的是C．
A．原料來(lái)源豐富    B．是可再生能源    C．燃燒完全沒(méi)有污染
（5）“低碳生活”是指生活作息時(shí)所耗用能量要盡量減少，從而減低碳特別是二氧化碳的排放．自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是光合作用，請(qǐng)你舉一例在日常生活中符合“低碳生活”方式的做法：隨手關(guān)燈．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．正確的實(shí)驗(yàn)操作對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果很重要，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的錯(cuò)誤操作會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生重大影響．用水將pH試紙潤(rùn)濕后，再測(cè)量蘇打溶液的pH，結(jié)果偏�。ㄟx填“偏大”、“偏小”或“無(wú)影響”，下同）；配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液，用量筒量取水時(shí)，俯視讀數(shù)，所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)偏大．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．尼泊爾地震發(fā)生后，飲用水源受到污染，為保證居民正常生活，用下述方法處理飲用水源：①消毒  ②自然沉降  ③過(guò)濾．處理的先后順序是（　　）
A．②③①B．②①③C．③②①D．③①②

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．化學(xué)反應(yīng)前后發(fā)生改變的是（　�。�
A．物質(zhì)的種類(lèi)B．物質(zhì)的總質(zhì)量C．元素的種類(lèi)D．原子的數(shù)目

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．化學(xué)是從分子、原子的角度研究物質(zhì)組成、性質(zhì)和變化的一門(mén)自然科學(xué)．
【提出問(wèn)題】在物理變化和化學(xué)變化中分子是否發(fā)生了變化？
【查閱資料】無(wú)水硫酸銅是白色固體，能與水發(fā)生反應(yīng)生成藍(lán)色的硫酸銅晶體（化學(xué)式為CuSO4•5H2O的化合物），反應(yīng)的化學(xué)方程式是CuSO4+5H2O═CuSO4•5H2O．
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)裝置及步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論及化學(xué)方程式
（1）向盛有無(wú)水硫酸銅的試管中滴加少量蒸餾水
觀察到白色固體變?yōu)樗{(lán)色		無(wú)水硫酸銅與水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
（2）用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（夾持儀器已省略）
現(xiàn)象與（1）相同此實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的兩個(gè)變化是：
①水由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)；
②白色固體變?yōu)樗{(lán)色．
以上兩個(gè)變化的本質(zhì)區(qū)別是①中無(wú)新物質(zhì)生成，②中有新物質(zhì)生成，說(shuō)明在化學(xué)變化中分子發(fā)生改變
（3）用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將兩管中的氣體分別通入無(wú)水硫酸銅中
觀察到無(wú)水硫酸銅無(wú)明顯變化電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過(guò)實(shí)驗(yàn)（1）、（2）和（3），可以得出分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．某校學(xué)生要進(jìn)行一系列實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)結(jié)合如圖幫助他們解決以下問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出編號(hào)所指儀器的名稱(chēng)：①錐形瓶；②長(zhǎng)頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取氫氣，反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑，可選用B或C裝置來(lái)制�。檬占降臍錃膺�原氧化銅，加熱前應(yīng)先通入一會(huì)兒氫氣，這樣做的目的是排除試管內(nèi)的空氣，防止發(fā)生爆炸．
（3）用C裝置制取二氧化碳，使用該裝置制取氣體的突出優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；若改用G裝置收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從a端進(jìn)入．
（4）實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣．你認(rèn)為圖中最適合制取氨氣的發(fā)生裝置是A．收集氨氣時(shí)選用了E裝置，把收集滿(mǎn)氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無(wú)色酚酞試液的水槽中，觀察到集氣瓶?jī)?nèi)有大量紅色液體進(jìn)入．根據(jù)上述信息總結(jié)出氨氣的性質(zhì)有氨氣的密度比空氣小，氨氣易溶于水（至少答1條）．

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