8．把一定質(zhì)量的a，b，c，d四種物質(zhì)放入一密閉容器中，在一定條件下反應(yīng)一段時(shí)間后，測(cè)得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量如表，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
物質(zhì)abcd
反應(yīng)前質(zhì)量/g6.43.24.02.6
反應(yīng)后質(zhì)量/g5.2x7.22.6
A．a和c是反應(yīng)物B．d一定是催化劑
C．X=2.0gD．該反應(yīng)是化合反應(yīng)

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和．反應(yīng)后質(zhì)量增加的是生成物，減少的是反應(yīng)物，由表格信息可知反應(yīng)后c質(zhì)量增加了7.2g-4g=3.2克，是生成物；a質(zhì)量減少了6.4g-5.2g=1.2克，是反應(yīng)物；d質(zhì)量不變，做催化劑或者是雜質(zhì)．反應(yīng)物還少2克，所以b是反應(yīng)物，所以反應(yīng)后物質(zhì)b的質(zhì)量為3.2g-2g=1.2g，反應(yīng)物是a和b，生成物是c，反應(yīng)符合“多變一”的特點(diǎn)，從而可以解答

解答 解：A、由表格信息和分析可知反應(yīng)物是a和b；故A說(shuō)法錯(cuò)誤；
B、d質(zhì)量不變，做催化劑或者是雜質(zhì)，故說(shuō)法錯(cuò)誤；
C、b是反應(yīng)物，反應(yīng)后物質(zhì)b的質(zhì)量為3.2g-2g=1.2g，故說(shuō)法錯(cuò)誤；
D、由分析可知反應(yīng)物是a和b，生成物是c，反應(yīng)符合“多變一”的特點(diǎn)，為化合反應(yīng)，故說(shuō)法正確．
故選D

點(diǎn)評(píng) 解此題需認(rèn)真分析各物質(zhì)的質(zhì)量變化情況，依據(jù)質(zhì)量守恒定律仔細(xì)推敲，即可求解．根據(jù)質(zhì)量守恒定律認(rèn)真分析各物質(zhì)反應(yīng)前后的質(zhì)量變化情況解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．在一個(gè)陌生的星球上充滿了一種淺黃綠色的氣態(tài)單質(zhì)．科學(xué)家們研究了該單質(zhì)，確定其化學(xué)式為F2，相對(duì)分子質(zhì)量為38．進(jìn)一步研究表明，該元素的單質(zhì)不導(dǎo)電；當(dāng)該元素的原子與金屬元素的原子化合時(shí)，只能形成F-．試回答下列問(wèn)題：
（1）根據(jù)上面提供的信息判斷，F(xiàn)屬于非金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素，你的判斷依據(jù)是：①該元素的單質(zhì)不導(dǎo)電，金屬導(dǎo)電，②當(dāng)該元素原子與金屬元素原子化合時(shí)，只能形成F-．
（2）科學(xué)家在該星球上還發(fā)現(xiàn)了另一種元素，確定其元素符號(hào)為Al．當(dāng)A1原子與F原子化合時(shí)，A1顯+3價(jià)„則這種化合物的化學(xué)式為AlF3．
（3）在該星球上點(diǎn)燃?xì)錃鈺r(shí)會(huì)發(fā)生爆炸，但不生成水．請(qǐng)寫出氫氣在該星球上發(fā)生爆炸反應(yīng)的文字表達(dá)式：H2+F2═2HF．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是（　�。�
A．硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫B．碳酸鈣$\stackrel{高溫}{→}$氧化鈣+二氧化碳
C．石墨 $\stackrel{高溫高壓}{→}$金剛石D．鋁+氧化鐵$\stackrel{高溫}{→}$氧化鋁+鐵

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．今年“中國(guó)水周”的宣傳主題為“嚴(yán)格水資源管理，保障可持續(xù)發(fā)展”．下列做法不符合這一主題的是（　�。�
A．合理開采地下水資源B．工業(yè)污水未經(jīng)處理直接排放
C．推廣使用節(jié)水型器具D．加強(qiáng)對(duì)水資源的綜合性統(tǒng)籌規(guī)劃

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．人類的生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．如圖是自來(lái)水廠凈水過(guò)程示意圖．請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：

（1）自來(lái)水廠生產(chǎn)自來(lái)水時(shí)，使用的凈水方法有ABE；
A．沉淀 B．過(guò)濾 C．煮沸 D．蒸餾 E．吸附
（2）取水后加入絮凝劑（明礬）的作用是吸附水中的雜質(zhì)，使其沉降；
（3）自來(lái)水的硬度一般較大，長(zhǎng)期飲用硬度大的水對(duì)身體健康不利，在生活中我們可以通過(guò)煮沸 的方法來(lái)降低水的硬度．在生活中用肥皂水 區(qū)別硬水和軟水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要方法，如圖是測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的兩套裝置圖，請(qǐng)結(jié)合圖示回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）根據(jù)下表提供的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，完成如表．
硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積反應(yīng)前注射器中空氣體積反應(yīng)后注射器中氣體體積實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)
40mL20mL10mL16.7%
（2）裝置一和裝置二中氣球的位置不同，裝置二（填“裝置一”或“裝置二”）更合理，理由是能讓空氣更易流通，全部通過(guò)銅粉，使氧氣與銅粉充分反應(yīng)．
（3）若實(shí)驗(yàn)測(cè)得的結(jié)果偏�。ㄑ鯕獾捏w積分?jǐn)?shù)小于21%），可能的原因有哪些？（列舉兩條）銅粉的量不足、未待裝置完全冷卻至室溫就讀數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

20．工業(yè)上火法煉銅的一個(gè)主要反應(yīng)是Cu2S+O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+SO2，
（1）Cu2S中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%．
（2）用500噸含Cu2S　80%的銅礦石，理論上可以煉出320噸銅．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

17．甲、乙、丙三種物質(zhì)均含地殼中含量最多的元素，甲、乙是組成元素完全相同的化合物，丙是單質(zhì)，乙通常為液體，在一定條件下可分解生成丙；它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已經(jīng)略去），則：甲的化學(xué)式為H2O2；甲、乙是組成元素完全相同，但性質(zhì)有所不同，從微觀角度看，原因是分子構(gòu)成不同．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．在實(shí)驗(yàn)室可選擇如圖裝置制取氣體．

（1）指出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a長(zhǎng)頸漏斗；b酒精燈．
（2）若用高錳酸鉀制取并收集到干燥的氧氣，應(yīng)該選擇裝置的最佳組合是AC（填字母），該反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．A裝置中缺少棉花，缺少該物品導(dǎo)致的后果是高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，堵塞導(dǎo)管，阻礙氧氣的順利排出．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，為了鑒定收集到的氣體是否是氧氣，小紅同學(xué)用帶火星的木條放到集氣瓶口看到木條復(fù)燃，說(shuō)明氧氣能支持燃燒．
（4）蛋白質(zhì)在人體胃腸內(nèi)與水反應(yīng)，最終生成氨基酸被人體吸收．丙氨酸（化學(xué)式為C3H7O2N）就是其中一種．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①丙氨酸由4種元素組成．
②丙氨酸中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15.73%．（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）

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