分析 (1)根據(jù)人體所需的常量元素來分析;
(2)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子種類、個(gè)數(shù)不變,由反應(yīng)的化學(xué)方程式推斷反應(yīng)物X的化學(xué)式即可;
(3)從水資源的利用的角度來分析解答;
(4)根據(jù)固體物質(zhì)的溶解度曲線可以:①查出某物質(zhì)在一定溫度時(shí)的溶解度,②比較不同物質(zhì)在同一溫度時(shí)的溶解度大小,③判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況,從而可以確定出給等質(zhì)量的飽和溶液降溫時(shí)析出晶體的多少,或判斷不飽和溶液和不飽和溶液間的轉(zhuǎn)化方法等.
解答 解:(1)鈉、鎂元素在人體內(nèi)的含量在0.01%以上,屬于人體必需的常量元素;故填:常量;
(2)由反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+X═NaClO+NaCl+H2O,反應(yīng)后NaClO、NaCl、H2O所含Na、Cl、H、O原子個(gè)數(shù)為2、2、2、2,而反應(yīng)前2NaOH僅含2個(gè)Na原子、2個(gè)H原子、2個(gè)O原子,根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、個(gè)數(shù)不變,反應(yīng)物X的分子由2個(gè)Cl原子構(gòu)成,則物質(zhì)X的化學(xué)式為Cl2;故填:Cl2;
(3)農(nóng)業(yè)和園林澆灌植物時(shí),用大水漫灌植物水來不及被土壤吸收且流得各處都是水,造成水資源的浪費(fèi),應(yīng)改為噴灌、滴灌時(shí)水被土壤吸收的好,利用高,故答案為:節(jié)約用水(其它合理答案均可);
(4)①由溶解度曲線可知,t1℃時(shí),A、B、C的溶解度的大小關(guān)系是B>A=C;故填:B>A=C;
②由溶解度曲線可知,t2℃時(shí),C物質(zhì)的溶解度小于25g,也就是在該溫度下的50g水中溶解的C物質(zhì)最多不超過12.5g,而A與B的溶解度在該溫度下均大于30g,也就是在該溫度下的50g水中溶解的A或B物質(zhì)都超過25g,所以t2℃時(shí),將A、B、C各15g分別放入50g水中,形成溶液質(zhì)量小于65g的物質(zhì)是C;故填:C;
③由A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線可知,A、B溶解度隨溫度的降低而減小,A的變化幅度比較大,C的溶解度隨溫度的降低而增大,所以,將t2℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)等質(zhì)量的飽和溶液降溫到t1℃時(shí),析出晶體最多的是A.故填:A.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大,主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義及根據(jù)固體的溶解度曲線解決相關(guān)的問題.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 前者為溶解作用,后者為乳化作用 | B. | 前后都是溶解原理 | ||
C. | 前者為乳化作用,后者為溶解作用 | D. | 前后都是乳化原理 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 物質(zhì) | 所含雜質(zhì) | 除去雜質(zhì)的方法 |
A | N2 | O2 | 將氣體緩緩?fù)ㄟ^足量的灼熱銅網(wǎng) |
B | NaCl固體 | Na2SO4 | 溶解,加入適量氯化鋇溶液,充分反應(yīng)后過濾,洗滌,干燥 |
C | Cu(NO3)2溶液 | AgNO3 | 加入足量銅粉,充分反應(yīng)后過濾 |
D | CaCl2溶液 | HCl | 加入足量碳酸鈣粉末,充分反應(yīng)后過濾 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 濾渣中的物質(zhì)至少有兩種 | |
B. | 取反應(yīng)后的濾液觀察,濾液可能呈藍(lán)色 | |
C. | 去反應(yīng)后的濾液滴加稀鹽酸,無(wú)白色沉淀產(chǎn)生 | |
D. | 向?yàn)V渣滴加稀鹽酸,一定有氣泡產(chǎn)生 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用鋼絲球洗刷鋁制炊具 | B. | 用肥皂水區(qū)分硬水和軟水 | ||
C. | 油鍋著火用鍋蓋蓋滅 | D. | 用過的菜刀先洗凈后擦干 |
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