分析 (1)根據(jù)在金屬活動性順序中,排在氫前面的金屬能和稀硫酸反應(yīng)生成氫氣進行解答;
(2)根據(jù)若D為銅,則化合物A為含銅元素的物質(zhì)進行解答;
(3)根據(jù)高溫條件下碳與水蒸氣可反應(yīng)生成一氧化碳和氫氣以及煤氣屬于可燃性氣體,遇明火可能會發(fā)生爆炸進行解答;
(4)根據(jù)活動性較強的非金屬可把活動性較弱的非金屬從其鹽溶液中置換出來,來比較非金屬單質(zhì)活動性的強弱;
(5)根據(jù)置換反應(yīng)是單質(zhì)和化合物反應(yīng)生成另外的單質(zhì)和化合物,所以置換反應(yīng)中一定有元素的化合價的改變進行解答.
解答 解:(1)在金屬活動性順序中,排在氫前面的金屬能和稀硫酸反應(yīng)生成氫氣;
(2)若D為銅,則化合物A為含銅元素的物質(zhì),所以化合物A的化學式可能為CuO[CuSO4、CuCl2、Cu(NO3)2均可];
(3)高溫條件下碳與水蒸氣可反應(yīng)生成一氧化碳和氫氣,該反應(yīng)的化學方程式C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ CO+H2;天然氣屬于可燃性氣體,遇明火可能會發(fā)生爆炸,所以應(yīng)急措施可行的是檢查并關(guān)閉氣源閥門、輕輕打開門窗通風,而不能立即打開抽油煙機排氣,這樣容易引起爆炸;
(4)由反應(yīng)可知:Cl2能把Br2從NaBr溶液中置換出來,說明了Cl2活動性大于Br2;I2能把S從Na2S溶液中置換出來,說明了I2活動性大于S;Br2能把I2從KI溶液中置換出來,說明了Br2活動性大于I2;由此可知:S、Cl2、I2、Br2非金屬活動性由強到弱順序是 Cl2>Br2>I2>S;
(5)置換反應(yīng)是單質(zhì)和化合物反應(yīng)生成另外的單質(zhì)和化合物,所以置換反應(yīng)中一定有元素的化合價的改變,所以屬于氧化還原反應(yīng).
故答案為:(1)在金屬活動性順序中,排在氫前面的金屬;
(2)CuO[CuSO4、CuCl2、Cu(NO3)2均可];
(3)C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ CO+H2;C;
(4)①Cl2;S;
(5)屬于.
點評 本題主要考查了對金屬活動性順序的應(yīng)用.根據(jù)金屬活動性順序來判斷反應(yīng)的發(fā)生,或根據(jù)反應(yīng)的發(fā)生劇烈程度判斷金屬的活動性強弱,從而加強學生對金屬活動性順序的理解.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 活潑金屬:鎂、銅、銀 | B. | 混合物:冰水混合物、空氣、石油 | ||
C. | 有機物:乙醇、二氧化碳、葡萄糖 | D. | 碳單質(zhì):金剛石、石墨、C60 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | X>Y>Z | B. | Y>Z>X | C. | Y>X>Z | D. | Z>Y>X |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 羊毛纖維和合成纖維(點燃,再聞氣味) | |
B. | 蒸餾水與食鹽水(看顏色) | |
C. | 稀鹽酸與氫氧化鈉溶液(加酚酞試液,看顏色) | |
D. | 白酒和食醋(聞氣味) |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 在化學變化中,分子一定發(fā)生改變 | B. | 分子之間有間隔 | ||
C. | 該反應(yīng)可表示為4X+Y=2Z | D. | 一個Z分子由四個原子構(gòu)成 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中都屬于氧化物 | |
B. | 該反應(yīng)類型為置換反應(yīng) | |
C. | 反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目保持不變 | |
D. | 一個由一個氧原子和一個氫分子構(gòu)成 |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 化學反應(yīng)后催化劑本身的質(zhì)量減少 | |
B. | 化學反應(yīng)后催化劑本身的質(zhì)量增加 | |
C. | 催化劑可改變化學反應(yīng)速率 | |
D. | 化學反應(yīng)后催化劑的化學性質(zhì)發(fā)生變化 |
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