13.我國自主研制的首顆“碳衛(wèi)星”將于2016年8月發(fā)射,主要任務(wù)是監(jiān)測各地區(qū)二氧化碳的排放,為節(jié)能減排等宏觀決策提供依據(jù),請回答下列問題:
(1)大氣中二氧化碳含量升高的一個主要原因是化石燃料的大規(guī)模開發(fā)使用.
(2)煤的氣化是一種重要的煤炭資源綜合利用技術(shù),其過程如圖I所示.合成氣中的物質(zhì)A和B在一定條件下反應(yīng)可生成物質(zhì)C和D,其微觀過程如圖II所示

①氣化爐中主要發(fā)生了化學(xué)(填“物理”或“化學(xué)”)變化.
②A、B、C、D四種物質(zhì)中,屬于氧化物的是AD(填字母序號).
③物質(zhì)C不僅是一種清潔燃料,也是重要的化工原料.寫出物質(zhì)C燃燒的化學(xué)方程式:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(3)下列行為符合“低碳生活,保護環(huán)境”這一理念的是②(填序號)
①焚燒紙質(zhì)垃圾   ②步行上學(xué)   ③用電動牙刷刷牙.

分析 (1)根據(jù)大氣中二氧化碳含量升高的主要原因,進行分析解答.
(2)根據(jù)化學(xué)變化是產(chǎn)生新物質(zhì)的變化進行分析;根據(jù)氧化物是由兩種元素組成其中一種是氧元素的化合物進行分析;根據(jù)反應(yīng)物和生成物寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式,求出各物質(zhì)之間的質(zhì)量比.
(3)“低碳生活”指的是生活作息時所耗用的能量要盡量減少,特別是減少二氧化碳的排放量,減緩生態(tài)惡化;可以從節(jié)電、節(jié)能和回收等環(huán)節(jié)來改變生活細節(jié),據(jù)此進行分析判斷即可.

解答 解:(1)大氣中二氧化碳含量升高的一個主要原因是化石燃料的大規(guī)模開發(fā)使用.
故填:化石.
(2)①氣化爐中反應(yīng)后生成了新的物質(zhì),屬于化學(xué)變化,故填:化學(xué);
②A是一氧化碳,B是氫氣,C是甲烷,D是水,屬于氧化物的是一氧化碳和水,故填:AD;
③甲烷燃燒能生成水和二氧化碳,故填:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;
(3)①焚燒紙質(zhì)垃圾,會產(chǎn)生大量的空氣污染物,故選項不符合“低碳生活”理念.
②步行上學(xué),能減少燃油、燃氣等交通工具的使用,從而減少二氧化碳的排放,故選項符合“低碳生活”理念.
③用電動牙刷刷牙,會浪費電能,從而間接增加了二氧化碳的排放,故選項不符合“低碳生活”理念.
故填:②.

點評 本題考查了本題考查了氧化物的概念以及化學(xué)方程式的書寫,難度不大.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

3.根據(jù)如圖所示裝置圖,回答有關(guān)問題:

(1)寫出圖中標號儀器的名稱:
a、試管
b、集氣瓶
(2)寫出實驗室制CO2的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;可選用的發(fā)生裝置是B(填序號,下同),收集裝置是E.
(3)某同學(xué)用碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)來制取CO2,為了較好控制反應(yīng)速率,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是C.
(4)實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A,收集裝置是E,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列變化中,前者屬于物理變化,后者屬于化學(xué)變化的是(  )
A.水結(jié)冰 冰融化B.鐵生銹 鐵熔化
C.汽油揮發(fā)   汽油燃燒D.牛奶酸敗   牛奶煮沸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.金屬材料在生產(chǎn)生活中有著廣泛的應(yīng)用.
(1)地殼中含量最高的金屬元素是鋁元素;
(2)鐵生銹的條件是與水和氧氣同時接觸,為了防止自行車的支架生銹常采用的方法是噴漆;用稀鹽酸除銹的化學(xué)方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O;
(3)將一定質(zhì)量的鐵粉放入硝酸銅、硝酸鋅的混合液中,充分反應(yīng)后過濾,所得固體中一定含有的物質(zhì)是Cu(用化學(xué)式表示),所得濾液中一定含有的溶質(zhì)是Zn(NO32和Fe(NO32(用化學(xué)式表示).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

8.同學(xué)們知道鐵的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,能與氧氣、酸、CuSO4溶液等多種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng).化學(xué)興趣小組在課外資料中發(fā)現(xiàn),鐵和Fe2O3竟然也能發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
【提出問題】
鐵和Fe2O3反應(yīng)的產(chǎn)物是什么?
【查閱資料】
①FeO、Fe2O3、Fe3O4中,F(xiàn)e2O3是紅棕色,其余是黑色;FeO在空氣中會很快被氧化成Fe2O3;Fe3O4有磁性.②二氧化碳可用作該反應(yīng)的保護氣.③鐵的氧化物都能與酸溶液反應(yīng).
【猜想與假設(shè)】
根據(jù)質(zhì)量守恒定律,請你猜想鐵和Fe2O3反應(yīng)的產(chǎn)物:
①有FeO;②只有Fe3O4;③FeO和Fe3O4
【進行實驗】
(1)按如圖裝好藥品(鐵粉過量),連好儀器(裝入藥品前已檢查裝里的氣密性).
(2)輕推注射器活塞通入二氧化碳,估計玻璃管里空氣排完,停止通入二氧化碳.
(3)點燃酒精噴燈加熱藥品,等到固體粉末全部變黑,再熄滅酒精噴燈.
(4)當(dāng)長柄V形玻璃管冷卻至室溫時,檢驗黑色粉末成分.檢驗過程如下(請?zhí)顚懕砀裰械目瞻祝?br />
實驗操作及現(xiàn)象檢驗結(jié)果
a黑色粉末暴露在空氣中不變色,用磁鐵靠近,黑色粉末未能完全被吸引黑色粉末中一定沒有
FeO
b取少量的黑色粉末裝入試管,滴加足量的CuSO4溶液,出現(xiàn)紅色固體,充分反應(yīng)后殘留少許黑色粉末黑色粉末中一定含有鐵和
Fe3O4
;猜想②
正確.
【探究結(jié)論】
鐵和Fe2O3能發(fā)生化合反應(yīng),有關(guān)的化學(xué)方程式是Fe+4Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe3O4
【反思評價】
(1)實驗結(jié)束,微熱V形管中的液體,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是H2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO2↑.
(2)本實驗中的保護氣,既能用二氧化碳氣體,也能用氮氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示,下列對該粒子的判斷中,錯誤的是( 。
A.原子核內(nèi)有11個質(zhì)子B.該粒子是陽離子
C.化學(xué)性質(zhì)與鋰原子有相似性D.屬于金屬元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.化學(xué)基本概念和原理對學(xué)習(xí)化學(xué)有重要指導(dǎo)作用.下列有關(guān)說法中,錯誤的是( 。
A.水分子發(fā)生分解反應(yīng),是破壞舊分子、形成新分子的過程
B.氧化物是指那些含有氧元素的化合物
C.分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子
D.兩種化合物反應(yīng)生成鹽和水,這種反應(yīng)不一定是中和反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.通過海水晾曬可得粗鹽,粗鹽除NaCl外,還含有Na2SO4、MgCl2、CaCl2以及泥沙等雜質(zhì).為了有效將粗鹽提純,實驗的各步操作流程如下:(所加試劑a均為過量)

根據(jù)以上信息回答:
(1)在完成操作Ⅰ之前,必須加入的物質(zhì)X是H2O.
(2)a所用的試劑按滴加的先后順序依次為:氫氧化鈉溶液、氯化鋇溶液和碳酸鈉溶液.其中氯化鋇溶液和碳酸鈉溶液的順序不能顛倒,若顛倒,其后果是會引入新的雜質(zhì)氯化鋇.
(3)進行操作Ⅱ和操作Ⅲ都要有用到的儀器有玻璃棒和鐵架臺.
(4)沉淀C中的成分是Mg(OH)2、BaSO4、BaCO3和CaCO3(填化學(xué)式).
(5)在濾液中加入y并調(diào)節(jié)pH的目的是為了除去過量的氫氧化鈉和碳酸鈉.
(6)實驗最終所得精鹽的質(zhì)量大于粗鹽中氯化鈉的質(zhì)量,原因是粗鹽提純過程中有新的NaCl生成,整個過程中產(chǎn)生新的NaCl的反應(yīng)共有6個.
(7)請你寫出用pH試紙檢測溶液B酸堿度的具體操作:取一小段pH試紙放在潔凈的點滴板上,玻璃棒蘸取(或用膠頭滴管。┥僭S溶液B(或待測液)點(或滴)在pH試紙上,把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較,即可讀出溶液的pH.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

3.邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的思維方法.某校研究性學(xué)習(xí)小組在做“尋找新的催化劑”課題時,發(fā)現(xiàn)將生銹的鐵釘放到過氧化氫溶液中,也可以加快過氧化氫的分解速率.于是,它們對此展開探究:
(1)提出問題:什么物質(zhì)是該反應(yīng)催化劑?
(2)設(shè)猜想與假設(shè):下面是組內(nèi)兩位同學(xué)所作的猜想,請你完成小華的猜想.
【假設(shè)一】小芳同學(xué):鐵釘表面的氧化鐵是H2O2溶液分解反應(yīng)的催化劑.
【假設(shè)二】小華同學(xué):鐵釘里的鐵是H2O2溶液分解反應(yīng)的催化劑.
(3)實驗與結(jié)論:
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
實驗Ⅰ:把一定質(zhì)量的氧化鐵粉末加入到裝有10mL5%的過氧化氫溶液的試管中,并用一根帶火星的小木條置于試管口,觀察現(xiàn)象.
帶火星的木條復(fù)燃
反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;氧化鐵\;}}{\;}$2H2O+O2
假設(shè)一成立
實驗Ⅱ:取10mL5%的過氧化氫溶液于另一支試管中,加入鐵單質(zhì),并用一根帶火星的小木條置于試管口,觀察現(xiàn)象.
無現(xiàn)象

假設(shè)二不成立
(填“成立”或“不成立”)
(4)討論交流:同學(xué)們討論后認為,小芳的“實驗I”還不能夠確切的說明氧化鐵就是過氧化氫分解制取氧氣的催化劑,理由是:還要驗證氧化鐵的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)反應(yīng)前后是否改變.
(5)反思與評價:小強通過仔細觀察發(fā)現(xiàn)“實驗Ⅱ”中一直沒有現(xiàn)象的試管,過了一段時間后試管中也出現(xiàn)了氣體.

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同步練習(xí)冊答案