三種氣體的實(shí)驗(yàn)室制法以及它們的區(qū)別
氣體
氧氣(O2)
氫氣(H2)
二氧化碳(CO2)
藥品
高錳酸鉀(KMnO4)或雙氧水(H2O2)和二氧化錳(MnO2)
[固(+固)]或[固+液]
鋅粒(Zn)和鹽酸(HCl)或稀硫酸(H2SO4)
[固+液]
石灰石(大理石)(CaCO3)和稀鹽酸(HCl)
[固+液]
反應(yīng)原理
2KMnO4 == K2MnO4+MnO2
|
或2H2O2==== 2H2O+O2↑
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
儀器裝置
P36 圖2-17(如14的A)
或P111. 圖6-10(14的B或C)
P111. 圖6-10
(如14的B或C)
P111. 圖6-10
(如14的B或C)
檢驗(yàn)
用帶火星的木條,伸進(jìn)集氣瓶,若木條復(fù)燃,是氧氣;否則不是氧氣
點(diǎn)燃木條,伸入瓶?jī)?nèi),木條上的火焰熄滅,瓶口火焰呈淡藍(lán)色,則該氣體是氫氣
通入澄清的石灰水,看是否變渾濁,若渾濁則是CO2。
收集方法
①排水法(不易溶于水) ②瓶口向上排空氣法(密度比空氣大)
①排水法(難溶于水) ②瓶口向下排空氣法(密度比空氣小)
①瓶口向上排空氣法
(密度比空氣大)
(不能用排水法收集)
驗(yàn)滿
(驗(yàn)純)
用帶火星的木條,平放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,氧氣已滿,否則沒(méi)滿
<1>用拇指堵住集滿氫氣的試管口;<2>靠近火焰,移開(kāi)拇指點(diǎn)火
若“噗”的一聲,氫氣已純;若有尖銳的爆鳴聲,則氫氣不純
用燃著的木條,平放在集氣瓶口,若火焰熄滅,則已滿;否則沒(méi)滿
放置
正放
倒放
正放
注意事項(xiàng)
①檢查裝置的氣密性
(當(dāng)用第一種藥品制取時(shí)以下要注意)
②試管口要略向下傾斜(防止凝結(jié)在試管口的小水珠倒流入試管底部使試管破裂)
③加熱時(shí)應(yīng)先使試管均勻受熱,再集中在藥品部位加熱。
④排水法收集完氧氣后,先撤導(dǎo)管后撤酒精燈(防止水槽中的水倒流,使試管破裂)
①檢查裝置的氣密性
②長(zhǎng)頸漏斗的管口要插入液面下;
③點(diǎn)燃?xì)錃馇,一定要檢驗(yàn)氫氣的純度(空氣中,氫氣的體積達(dá)到總體積的4%—74.2%點(diǎn)燃會(huì)爆炸。)
①檢查裝置的氣密性
②長(zhǎng)頸漏斗的管口要插入液面下;
③不能用排水法收集
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
氣體 | A | B | C | D | |
O2 | 雙氧水 | 二氧化錳 | 水 | 苛性鈉固體 | |
H2 | 稀硫酸 | 銅 | NaOH溶液 | 濃硫酸 | |
CO2 | 稀鹽酸 | 大理石 | NaOH溶液 | 濃硫酸 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:江蘇模擬題 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
對(duì)知識(shí)的比較與歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。某同學(xué)總結(jié)了O2、CO2、H2三種氣體的實(shí)驗(yàn)室制法的化學(xué)方程式如下:
①實(shí)驗(yàn)室制取O2的方法之一:2KMnO4 加熱 K2MnO4 + MnO2 + O2↑
②實(shí)驗(yàn)室制取H2的化學(xué)方程式:Zn + H2SO4 ==ZnSO4 + H2↑
③實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式:_________________________
(1)通過(guò)比較這三個(gè)化學(xué)方程式發(fā)現(xiàn):
①它們有許多不同之處,請(qǐng)指出其中一個(gè)化學(xué)方程式與另外兩個(gè)的不同之處:
; ________________(答兩條即可)。
②它們也有一些相似之處,請(qǐng)寫出其中的一條: 。
(2)將實(shí)驗(yàn)室制取CO2和實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取O2進(jìn)行比較,下列說(shuō)法正確的是_______;實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取O2和實(shí)驗(yàn)室制取H2進(jìn)行比較,下列說(shuō)法正確的是_______。
A.氣體發(fā)生裝置可能相同 B.反應(yīng)條件相同
C.氣體收集方法可能相同 D.反應(yīng)的基本反應(yīng)類型相同
(3)該同學(xué)總結(jié)了這三種氣體的制法和性質(zhì)后覺(jué)得:如果有三瓶已經(jīng)制得的這樣的三種氣體,他可以很快的、正確的鑒別出來(lái),老師和同學(xué)對(duì)他的學(xué)習(xí)方法和精神給予了高度的贊賞,你覺(jué)得他鑒別這三種氣體的方法可能是___________________________________________。
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