9．下列實驗操作正確的是（　�。�
A．
鐵絲在氧氣中燃燒		B．
吸取液體藥品
C．
過濾		D．
稀釋濃硫酸

分析 A、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的注意事項進行分析判斷．
B、根據(jù)膠頭滴管的使用方法進行分析判斷．
C、根據(jù)過濾液體時，注意“一貼、二低、三靠”的原則進行分析．
D、根據(jù)濃硫酸的稀釋方法（酸入水，沿器壁，慢慢倒，不斷攪）進行分析判斷．

解答 解：A、做鐵絲在氧氣中的燃燒實驗時，預(yù)先在集氣瓶底部加一些水，以防止生成物濺落下來，集氣瓶底炸裂，圖中所示操作正確．
B、膠頭滴管的使用方法：先擠捏膠帽，排出空氣，再將滴管伸入試劑中，圖中所示操作錯誤．
C、過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中缺少玻璃棒引流，圖中所示操作錯誤．
D、稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時地擴散；一定不能把水注入濃硫酸中；圖中所示操作錯誤．
故選：A．

點評 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．良好的飲食習(xí)慣有利于健康，合理的飲食結(jié)構(gòu)應(yīng)該是“粗細搭配、葷素搭配”以攝入均衡的營養(yǎng)．
（1）粗糧中含有豐富的膳食纖維和B族維生素，維生素可以起到調(diào)節(jié)新陳代謝、預(yù)防病癥、維持身體健康的作用；
（2）如圖，大豆生長過程中出現(xiàn)葉片邊緣發(fā)黃的癥狀，應(yīng)補充的化肥種類是鉀肥，大豆可以壓榨成豆油，也可以磨成豆?jié){，豆?jié){中含有豐富的蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)是由多種氨基酸構(gòu)成的，人體內(nèi)的部分氨基酸可以被氧化，生成CO（NH2）2、水和二氧化碳等排出體外，同時放出能量供機體活動的需要；
（3）在人類食物所供給的總能量中，有60%-70%（填“50%～60%”或“60%-70%”或“65%-75%”）來自糖類，葡萄糖的化學(xué)式為C6H12O6，白糖、紅糖、冰糖主要成分的化學(xué)名稱為蔗糖．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

20．下列實驗現(xiàn)象不正確的是（　�。�
A．磷在空氣中燃燒時產(chǎn)生大量白煙
B．一氧化碳在空氣中燃燒時產(chǎn)生淡藍色火焰
C．鐵與稀鹽酸反應(yīng)時鐵表面有氣泡，溶液由無色變淺綠色
D．氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．安徽有眾多有名的文化藝術(shù)特產(chǎn)，下列制作過程中涉及化學(xué)變化的是（　�。�
A．
馬鞍山絲綿畫		B．
廣德竹根雕		C．
涇縣的宣紙		D．
歙縣的名硯

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．在一次實驗課上，各小組同學(xué)在不同地點找來的小石塊與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳．此反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
小明發(fā)現(xiàn)，相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快．小明將這一情況報告老師，老師鼓勵他們對此問題共同探究．
【提出問題】影響二氧化碳氣體產(chǎn)生速率的因素是什么？
【作出猜想】
①不同地點石塊中碳酸鈣含量不同；
②所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不同；
③還可能是石塊大小不同（或石塊質(zhì)量不同、鹽酸質(zhì)量不同）．
【設(shè)計實驗】（1）驗證猜想①是否成立，要設(shè)計的實驗：分別取大小相同、質(zhì)量相同、產(chǎn)地不同的石塊，加入質(zhì)量相同、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的稀鹽酸進行實驗．
（2）驗證猜想②是否成立，對鹽酸的要求是溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不同．
【交流討論】實驗中可以通過觀察氣泡產(chǎn)生的劇烈程度，粗略地比較反應(yīng)速率．若要做到精確比較，應(yīng)該測量的實驗數(shù)據(jù)是相同時間內(nèi)收集的二氧化碳體積（或收集相同體積二氧化碳所需的時間）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．化學(xué)晚會上，小明表演了如圖魔術(shù)，大家觀察到小明將無色的“水”慢慢加入到“空”燒杯中，“水”變?yōu)榧t色，再繼續(xù)加入“水”，紅色又逐漸消失．

【魔術(shù)解密】燒杯內(nèi)壁先用氫氧化鈉的濃溶液涂抹，倒入少量“水”（稀硫酸和酚酞的混合溶液），開始氫氧化鈉過量，使酚酞溶液變紅色，再倒，氫氧化鈉反應(yīng)完，又變成無色．
【提出問題】反應(yīng)后所得無色溶液中溶質(zhì)是什么？
【提出猜想】化學(xué)興趣小組同學(xué)根據(jù)魔術(shù)解密，一致認為反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)（除酚酞外）一定有Na2SO4，理由是2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O（用化學(xué)方程式表示）．
【設(shè)計方案】查閱資料發(fā)現(xiàn)，所猜想溶質(zhì)的水溶液呈中性，小華經(jīng)過認真分析后，認為反應(yīng)后所得的溶液中還可能存在硫酸，并針對自己的猜想，設(shè)計了下列兩種實驗方案：
實驗方案實驗步驟預(yù)期現(xiàn)象結(jié)論
方案一取樣，滴入適量的硝酸鋇溶液出現(xiàn)白色沉淀有硫酸
方案二取樣，滴入盛有鋅粒的試管中有氣泡產(chǎn)生有硫酸
你的不同方案取樣，紫色石蕊溶液溶液變紅有硫酸
【反思評價】小組同學(xué)仔細研究小華的兩種實驗方案后，認為方案一無法驗證小華猜想的正確性，理由是硫酸鈉和硫酸都能與硝酸鋇溶液反應(yīng)，生成白色沉淀，無法確定溶液中是否含有硫酸，請你根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一種不同于上述兩種的可行方案，確認是否存在硫酸，并將正確答案填寫在答題紙對應(yīng)的橫線上．
【拓展遷移】細心的小月在觀看魔術(shù)的過程中，發(fā)現(xiàn)在紅色消失瞬間，短時間內(nèi)看到有少量氣泡產(chǎn)生，她由此推斷，小明用的氫氧化鈉溶液可能變質(zhì)，生成少量碳酸鈉，若要檢驗氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)，可以選用的藥品有（填寫2種不同類別物質(zhì)的化學(xué)式）HCl（或H2SO4等）、CaCl2（或BaCl2等）、Ca（OH）2[或Ba（OH）2等]．
【數(shù)據(jù)處理】方案二中，若取含硫酸的無色溶液樣品質(zhì)量為10g，滴入盛有足量鋅粒的容器中，完全反應(yīng)后，經(jīng)精確測定，氣體質(zhì)量為0.01g，式計算無色溶液中硫酸的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．（寫出計算過程）樣品中硫酸的質(zhì)量分數(shù)為4.9%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列物質(zhì)的用途中，利用物理性質(zhì)的是（　�。�
A．用干冰人工降雨B．用一氧化碳冶煉金屬
C．用鹽酸除鐵銹D．用熟石灰改良土壤酸性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列化學(xué)用語中，既能表示一種物質(zhì)，還能表示一種元素的是（　�。�
A．CuB．HC．Cl2D．2N

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．對比歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，某同學(xué)設(shè)計了如圖甲、乙所示的兩組對比實驗，請你回答相關(guān)問題：
（1）如圖甲，分別將硫在空氣和氧氣中燃燒，發(fā)現(xiàn)硫在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒更劇烈，則說明影響硫燃燒劇烈程度的因素是氧氣的含量．
（2）①通過如圖乙所示A試管和B試管的對比實驗，發(fā)現(xiàn)B中固體可溶，A中幾乎不溶，該對比實驗說明了影響物質(zhì)溶解性的因素是溶劑的性質(zhì)；
②該同學(xué)又補充了如圖乙中試管C所示實驗，他想探究的影響因素是溶質(zhì)的性質(zhì)．

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同步練習(xí)冊答案