（2010?鞍山）2009年世界氣候大會在丹麥首都哥本哈根舉行，旨在控制大氣中溫室氣體的排放量．“低碳”正成為人們的共識．
（1）近幾十年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是．
（2）自然界消耗二氧化碳氣體的主要途徑是：
①植物的光合作用．植物在光的作用下吸收二氧化碳和水生成葡萄糖（C6H12O6）和氧氣；②海水的吸收．
請用符號表達式表示出上述兩條消耗CO2的途徑
①、②．
（3）科學(xué)家正在研究將空氣中過多的CO2和H2在催化劑和加熱條件下轉(zhuǎn)化成甲烷（CH4）和水，這個反應(yīng)的符號表達式是．
（4）請舉一例你在日常生活中符合“節(jié)能減排”的做法．
【答案】分析：本題目的在于引導(dǎo)學(xué)生加強環(huán)保意識，探索節(jié)能減排的有效方法．
解答：解：（1）二氧化碳含量上升一定是含碳化合物的燃燒造成的，
（2）①②③小題都是已經(jīng)給出反應(yīng)物和生成物要求寫出反應(yīng)的符號表達式，只要正確寫出物質(zhì)的化學(xué)式，然后根據(jù)質(zhì)量守恒定律利用觀察法使符號表達式兩邊各元素的原子個數(shù)分別相等就配平了，注明反應(yīng)條件、氣體、沉淀等．④“節(jié)能減排”一方面是節(jié)能，另一方面是減排，在日常生活中很容易想到．故答案為：
（1）煤、石油、天然氣等燃料的燃燒
（2）①6H2O+6CO2C6H12O6+6O2
②H2O+CO2═H2CO3
③CO2+4H2CH4+2H2O
④及時關(guān)燈，使用太陽能，步行，騎自行車，
點評：本題重點考查符號表達式的書寫，首先要正確寫出物質(zhì)的化學(xué)式，根據(jù)質(zhì)量守恒定律利用觀察法使符號表達式兩邊各元素的原子個數(shù)分別相等將它配平．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2010?鞍山）某學(xué)習(xí)小組將“從空氣中制取氮氣”作為研究課題，以下是他們的實驗方案：
方案一：
（1）圖1中裝置B的作用是
干燥氣體（除去水分），
干燥氣體（除去水分），
，裝置C的作用是
吸收（除去）氧氣
吸收（除去）氧氣
．
方案二：
（2）將空氣通過圖1中A、B裝置后，收集于圖2的廣口瓶中，用圖2裝置代替裝置C進行實驗．實驗中用紅磷而不用木炭的原因是
因木炭燃燒生成二氧化碳氣體，混入新雜質(zhì)
因木炭燃燒生成二氧化碳氣體，混入新雜質(zhì)
；
（3）此法得到的氮氣不純，請你分析可能的原因是
制得的氮氣中含有稀有氣體等雜質(zhì)
制得的氮氣中含有稀有氣體等雜質(zhì)
；
（4）在工業(yè)上，分離空氣中的氮氣和氧氣是利用它們
沸點
沸點
的不同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2010?鞍山）小明同學(xué)繪制了如圖所示A、B兩種固體物質(zhì)的溶液度曲線：
（1）當溫度為
40
40
℃時，A物質(zhì)與B物質(zhì)的溶解度相等．
（2）若將B物質(zhì)從溶液中結(jié)晶析出，宜采用的方法是
蒸發(fā)結(jié)晶
蒸發(fā)結(jié)晶
．
（3）我國有許多鹽堿湖，湖中溶有大量的NaCl和Na2CO3，那里的人們“冬天撈堿，夏天曬鹽．”據(jù)此你認為圖中
A
A
 （填“A”或“B”）物質(zhì)的溶解度曲線與純堿的相似．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2010?鞍山）某興趣小組在學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)時，進行了如圖所示的實驗．
（1）寫出甲實驗中鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式
NaOH+HCl=NaCl+H2O
NaOH+HCl=NaCl+H2O
．
（2）乙實驗中滴加氫氧化鈉溶液后，可觀察到的現(xiàn)象是
氣球脹大
氣球脹大
．
（3）丙實驗中觀察到試管內(nèi)有白色沉淀產(chǎn)生．
（4）實驗結(jié)束后，同學(xué)們將甲、乙、丙三個實驗的廢液倒人同一個子凈的廢液缸中，最終    看到廢液渾濁并呈紅色，由此產(chǎn)生疑問．
【提出問題】廢液中含有哪些物質(zhì)？
【討論交流】①一定含有的物質(zhì)：碳酸鈣、指示劑、水和
NaCl
NaCl
．
②還含有能使廢液呈堿性的物質(zhì)．能使廢液呈堿性的物質(zhì)是什么？同學(xué)們有如下猜想．
小蘭認為：只有碳酸鈉
小剛認為：只有氫氧化鈣
小亮認為：是氫氧化鈉和碳酸鈉
你認為還可能是
氫氧化鈉
氫氧化鈉
．（寫一種猜想）
【實驗設(shè)計】小斌想用氯化鈣溶液來驗證小蘭、小剛、小亮的猜想．查閱資料獲悉氯化    鈣溶液呈中性，并設(shè)計如下實驗．請你將小斌的實驗設(shè)計補充完整．
實驗內(nèi)容預(yù)計現(xiàn)象預(yù)計結(jié)論
取少量廢液缸中上層清液于試管中，加入過量氯化鈣溶液，靜置．①有白色沉淀，溶液呈紅色．
小亮
小亮
的猜想正確．
 ②
無現(xiàn)象，溶液呈紅色
無現(xiàn)象，溶液呈紅色
小剛
小剛
的猜想正確．
 ③
有白色沉淀，溶液呈無色
有白色沉淀，溶液呈無色
小蘭
小蘭
的猜想正確．

【反思拓展】在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時，除了考慮生成物外還需考慮
反應(yīng)物是否有剩余
反應(yīng)物是否有剩余
．

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科目：初中化學(xué) 來源：2010-2011學(xué)年江蘇省無錫市宜興外國語學(xué)校中考化學(xué)二模試卷（東校區(qū)）（解析版） 題型：解答題

（2010?鞍山）某興趣小組在學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)時，進行了如圖所示的實驗．
（1）寫出甲實驗中鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式______．
（2）乙實驗中滴加氫氧化鈉溶液后，可觀察到的現(xiàn)象是______．
（3）丙實驗中觀察到試管內(nèi)有白色沉淀產(chǎn)生．
（4）實驗結(jié)束后，同學(xué)們將甲、乙、丙三個實驗的廢液倒入同一個干凈的廢液缸中，最終看到廢液渾濁并呈紅色，由此產(chǎn)生疑問．
【提出問題】廢液中含有哪些物質(zhì)？
【討論交流】①一定含有的物質(zhì)：碳酸鈣、指示劑、水和______．
②還含有能使廢液呈堿性的物質(zhì)．能使廢液呈堿性的物質(zhì)是什么？同學(xué)們有如下猜想．
小蘭認為：只有碳酸鈉
小剛認為：只有氫氧化鈣
小亮認為：是氫氧化鈉和碳酸鈉
你認為還可能是______．（寫一種猜想）
【實驗設(shè)計】小斌想用氯化鈣溶液來驗證小蘭、小剛、小亮的猜想．查閱資料獲悉氯化鈣溶液呈中性，并設(shè)計如下實驗．請你將小斌的實驗設(shè)計補充完整．
實驗內(nèi)容預(yù)計現(xiàn)象預(yù)計結(jié)論
取少量廢液缸中上層清液于試管中，加入過量氯化鈣溶液，靜置．①有白色沉淀，溶液呈紅色．______的猜想正確．
 ②____________的猜想正確．
 ③____________的猜想正確．
【反思拓展】在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時，除了考慮生成物外還需考慮______．

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科目：初中化學(xué) 來源：2010年遼寧省鞍山市中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

（2010?鞍山）據(jù)《鞍山日報》報道：由于鞍山市多年來一直強制銷售碘鹽（食鹽中加入碘酸鉀，碘酸鉀化學(xué)式為KIO3），現(xiàn)已達到消除碘缺乏病的標準．試通過計算回答下列問題：
（1）碘酸鉀中鉀元素、碘元素、氧元素的質(zhì)量比是______．
（2）碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分數(shù)是______．（結(jié)果保留至0.1%）

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