9．把一定質(zhì)量的a，b，c，d四種物質(zhì)放入一密閉容器中，在一定條件下反應(yīng)一段時(shí)間后，測得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量如下，下列說法中正確的是（　　）
物質(zhì)abcd
反應(yīng)前的質(zhì)量（g）6.43.24.02.8
反應(yīng)后的質(zhì)量（g）5.2X7.22.8
A．該反應(yīng)是化合反應(yīng)B．d一定是催化劑
C．X=2.0gD．a和c是反應(yīng)物

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，b是反應(yīng)物，參加反應(yīng)的質(zhì)量為：3.2g-1.2g=2.0g；
c物質(zhì)反應(yīng)后質(zhì)量增加了3.2g，是生成物；
d物質(zhì)反應(yīng)前后質(zhì)量不變，可能是催化劑，也可能既不是反應(yīng)物，也不是生成物；
a物質(zhì)反應(yīng)后質(zhì)量減少了1.2g，是反應(yīng)物．

解答 解：A、反應(yīng)物是兩種，生成物是一種，屬于化合反應(yīng)，該選項(xiàng)說法正確；
B、d不一定是催化劑，也可能既不是催化劑，也不是反應(yīng)物和生成物，該選項(xiàng)說法不正確；
C、X=3.2g-2.0g=1.2g，該選項(xiàng)說法不正確；
D、a是反應(yīng)物，c是生成物，該選項(xiàng)說法不正確．
故選：A．

點(diǎn)評 化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量之和，等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì)量之和，這是書寫化學(xué)方程式和進(jìn)行相關(guān)方面計(jì)算的基礎(chǔ)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．在托盤天平的兩邊各放一只燒杯，調(diào)節(jié)天平至平衡，向兩燒杯中分別注入等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸（足量），然后向右盤的燒杯中放入一定質(zhì)量的Fe粉，同時(shí)向左盤的燒杯中放入與Fe粉等質(zhì)量的Zn粉，反應(yīng)過程中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是（　　）
A．天平指針先偏向右盤，后偏向左盤B．天平指針先偏向左盤，后偏向右盤
C．天平指針始終偏向右盤D．天平最終仍然平衡

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．化學(xué)興趣小組的同學(xué)們在晚會上表演了節(jié)目：先用毛筆蘸取一種無色液體在一張白紙上寫了“中國夢”三個字，然后將另一種無色液體噴灑在寫字處，白紙上立即出現(xiàn)了紅的“中國夢”．同學(xué)們所用的兩種無色液體可能是（　�。�
A．酚酞溶液、“雪碧”飲料B．NaOH溶液、酚酞溶液
C．CuSO4溶液、NaOH溶液D．紫色石蕊溶液、酚酞溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．化肥是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)不可或卻的營養(yǎng)專家．下列氮肥中不屬于銨態(tài)氮肥的是（　　）
A．CO（NH2）2B．NH4HCO3C．NH4NO3D．（NH4）2SO4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．實(shí)驗(yàn)室制取氣體是初中化學(xué)重要內(nèi)容，現(xiàn)提供部分相關(guān)的裝置如圖所示．

（1）寫出實(shí)驗(yàn)制取氧氣的三個不同化學(xué)反應(yīng)原理：
①2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
②2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑
③2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
（2）對此分析（1）中的三個化學(xué)方程式，你發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)是：
④三個反應(yīng)都需要愛一定的條件才能順利進(jìn)行；
⑤都是分解反應(yīng)；
⑥反應(yīng)前后元素的化合價(jià)都有變化．
（3）請你選擇（1）中的任意一個反應(yīng)原理制取氧氣．
我所選擇的反應(yīng)原理為①（填“①”、“②”或“③”），因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒�，可用E裝置收集氣體，此方法不同于其它的優(yōu)點(diǎn)是不需加熱，操作方便，節(jié)省能源．
（4）在通常狀況下，硫化氫（H2S）是一種密度比空氣大的有毒氣體，能溶于水，在實(shí)驗(yàn)室中常用黑色的硫化亞鐵（FeS）固體與稀硫酸在常溫下發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)來制取硫化氫．
⑦寫出生成硫化氫的化學(xué)方程式FeS+H2SO4=FeSO4+H2S↑．
⑧若用圖示裝置制備并收集一瓶干燥的H2S氣體，且符合“綠色化學(xué)”的理念，你所選用裝置一次連接的代碼為BHGF．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．如圖為元素周期表的一部分，請按要求填空：

（1）表中3至10號元素位于第二周期，11至18號元素位于第三周期，分析其規(guī)律可知，每一周期元素原子的電子層數(shù)相同．
（2）表中9號和17號元素最外層電子數(shù)相同，都易得到（填“得到”或“失去”）電子．
（3）13號元素和③所在的元素組成的化合物的化學(xué)式為Al2O3．其中之13號元素的化合價(jià)為+3．
（4）請?jiān)诒碇孝佟菸宸N元素里選出恰當(dāng)?shù)脑亟M成一種常見的鹽，該鹽在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上可用作復(fù)合肥料，在該鹽的化學(xué)式KNO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．請用所學(xué)的化學(xué)知識解釋下列現(xiàn)象
（1）NaOH在生活中可用來去除油污，是因?yàn)闅溲趸c能與油脂反應(yīng)．
（2）用活性炭除去冰箱里的異味，是利用其吸附性．
（3）將一包放置較長時(shí)間的食品干燥劑放入燒杯中，加入足量的稀鹽酸，可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式有CaO+2HCl═CaCl2+H2O等（寫一個即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．過氧化鈉（化學(xué)式為Na2O2）可用在呼吸面具中作為氧氣來源．Na2O2能跟CO2反應(yīng)生成O2和另一種固體化合物（用X表示）；它也能跟H2O反應(yīng)生成O2，化學(xué)方程式為：2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑．以下是某興趣小組進(jìn)行的探究活動．

（1）如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置制取氧氣，請回答有關(guān)問題．
①能用D裝置收集氧氣的原因是氧氣的密度比空氣大；
②能用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣，說明氧氣有助燃的性質(zhì)；
③表明CO2未被Na2O2完全吸收的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁；
④若A裝置產(chǎn)生的CO2中混有水蒸氣，要檢驗(yàn)干燥的CO2能否與Na2O2反應(yīng)生成O2，以上實(shí)驗(yàn)裝置應(yīng)如何改進(jìn)？在A、B裝置之間和B、C裝置之間增加氣體干燥裝置．
（2）為探究X是哪種物質(zhì)，同學(xué)們進(jìn)行了如下分析和實(shí)驗(yàn)．
①有同學(xué)猜想X可能是酸、堿或鹽中的一種，通過對物質(zhì)組成的分析，大家一致認(rèn)為X肯定不是酸和堿，理由是Na2O2和CO2都不含氫元素，二者反應(yīng)后不可能生成含氫元素的酸或堿；
②某同學(xué)猜想X可能是Na2CO3，請你跟他一起完成下列實(shí)驗(yàn)探究
操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論及化學(xué)方程式
取反應(yīng)后的剩余固體于試管中，加適量的水完全溶解后，加入氯化鈣溶液產(chǎn)生白色沉淀該固體X是Na2CO3相關(guān)的化學(xué)方程式Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
反思與拓展：
（3）寫出過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2，該反應(yīng)中過氧化鈉與氧氣的質(zhì)量比為39：8．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于溶液的說法錯誤的是（　　）
A．溶液的均一性可以指同一溶液的物理性質(zhì)完全一樣
B．溶液的均一性可以指同一溶液的化學(xué)性質(zhì)完全一樣
C．溶液的穩(wěn)定性是指溶液的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
D．溶液的穩(wěn)定性是指溶液靜置后不會分層

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