在CO與Fe2O3反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中，下列操作正確的是（　　）
分析：本題主要考查了CO與Fe2O3反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，解答時(shí)可從以下方面進(jìn)行考慮：實(shí)驗(yàn)步驟：查氣密--通CO--加熱--停止加熱--通CO至試管冷卻為止；實(shí)驗(yàn)時(shí)要先檢查裝置的氣密性，再添加藥品，一氧化碳與空氣混合加熱可能會(huì)發(fā)生爆炸；一氧化碳有毒，要進(jìn)行尾氣處理，可利用其可燃性將其燃燒掉．
解答：解：A、實(shí)驗(yàn)時(shí)要先檢查裝置的氣密性，再添加藥品，防止裝置漏氣，通入的一氧化碳泄漏到空氣中，故錯(cuò)誤；
B、實(shí)驗(yàn)時(shí)要先通CO，將試管內(nèi)的空氣排盡，再加熱，并點(diǎn)燃尾氣，故錯(cuò)誤；
C、若通入CO，緊接著加熱玻璃管，試管內(nèi)空氣未排盡，加熱一氧化碳與空氣的混合物，可能會(huì)發(fā)生爆炸事故，故錯(cuò)誤；
D、實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)先停止加熱，繼續(xù)通CO至玻璃管就，防止新生成的鐵與空氣中的氧氣發(fā)生氧化反應(yīng)，正確；
故選D．
點(diǎn)評(píng)：掌握CO與Fe2O3反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)步驟，明確操作的注意事項(xiàng)和原因即可順利分析解答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

以下是新授課《探究鐵的冶煉》的教學(xué)過(guò)程：
（一）老師提問(wèn)
（1）煉鐵就是把Fe2O3等鐵的氧化物轉(zhuǎn)變?yōu)镕e的過(guò)程，即使Fe2O3等金屬氧化物失去
 
元素的過(guò)程．
（2）Mg、C、CO等都能與O2反應(yīng)，寫出與O2反應(yīng)的一種氣體單質(zhì)
 
．
（二）老師分析
（1）這些物質(zhì)都能與O2反應(yīng)，也就是都能和氧元素結(jié)合，或者說(shuō)是能奪取氧元素，分別生成MgO、CO2、CO2．
（三）提出問(wèn)題
一氧化碳能奪取Fe2O3中的氧元素嗎？
（四）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證
按下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，證明CO確實(shí)能和Fe2O3發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
精英家教網(wǎng)
學(xué)生完成學(xué)案：
（1）A、B處發(fā)生的現(xiàn)象分別是 A
 
、B
 
；
（2）如何簡(jiǎn)單地檢驗(yàn)生成了鐵
 
．
（3）C處尾氣如何處理？
 
．
（4）若進(jìn)行上述反應(yīng)時(shí)，用的是生銹的鐵片樣品10克，經(jīng)測(cè)定B中石灰水溶液的質(zhì)量增3.3g，通過(guò)計(jì)算求出生銹的鐵片樣品中
Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（請(qǐng)寫出計(jì)算過(guò)程）
（五）反思拓展
復(fù)習(xí)課上，老師對(duì)煉鐵原理進(jìn)行反思，又設(shè)計(jì)了兩個(gè)問(wèn)題：
（1）右圖中B是紅色固體單質(zhì)．C為紅色固 體，具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)．A是黑色固體．
精英家教網(wǎng)
①A物質(zhì)的化學(xué)式為
 
．
②實(shí)現(xiàn)④過(guò)程的化學(xué)方程式是
 
．
③實(shí)現(xiàn)③過(guò)程需要的條件是
 
．
④實(shí)現(xiàn)②過(guò)程除了可通入H2、CO外，還可加入一種固體單質(zhì)，該單質(zhì)是
 
．
（2）按下列實(shí)驗(yàn)過(guò)程完成表格：
過(guò)程 現(xiàn)象 原因（化學(xué)方程式表示）
①將光亮的銅絲在酒精噴燈上灼燒
②立即伸入盛滿CO的集氣瓶中

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

金屬是一類重要的材料，人類的日常生產(chǎn)和生活都離不開金屬．
（1）金屬元素在自然界分布很廣，地殼中含量最多的金屬元素是
鋁
鋁
（填名稱）．大多數(shù)金屬元素以化合物存在于自然界．常見的鐵礦有
磁鐵礦
磁鐵礦
，其主要成分為
Fe3O4
Fe3O4
．
（2）冶煉金屬的方法很多，試寫出下列冶煉金屬的主要化學(xué)反應(yīng)方程式：
Ⅰ．氫氣在加熱條件下與氧化銅反應(yīng)
H2+CuO
 加熱 
.
 
H2O+Cu
H2+CuO
 加熱 
.
 
H2O+Cu
；
Ⅱ．一氧化碳通過(guò)灼熱的四氧化三鐵
4CO+Fe3O4
 高溫 
.
 
4CO2+3Fe
4CO+Fe3O4
 高溫 
.
 
4CO2+3Fe
；
Ⅲ．電解氧化鋁
2Al2O3
 通電 
.
 
4Al+3O2↑
2Al2O3
 通電 
.
 
4Al+3O2↑
；
Ⅳ．西漢濕法煉銅
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
；
其中屬于置換反反應(yīng)的是
Ⅰ、Ⅳ
Ⅰ、Ⅳ
 （填序號(hào)）．
（3）某地根據(jù)當(dāng)?shù)刭Y源特點(diǎn)將石灰石的開采、加工和高爐煉鐵建在一起形成聯(lián)產(chǎn)．
①煉鐵的固體原料有鐵礦石、焦炭和
石灰石
石灰石
．請(qǐng)寫出煉鐵過(guò)程中CO和Fe2O3反應(yīng)的化學(xué)方程式：
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
．
②高爐煉鐵排放的廢氣中含有大量的高溫一氧化碳，可作為能源用來(lái)煅燒石灰石．請(qǐng)寫出煅燒石灰石的化學(xué)方程式：
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑
．
③此聯(lián)產(chǎn)方式的主要優(yōu)點(diǎn)是：
降低成本
降低成本
（答出一點(diǎn)即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

某�；瘜W(xué)課外興趣小組的同學(xué)在研究性學(xué)習(xí)課展示了一套如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置（假設(shè)每步化學(xué)反應(yīng)都完全，氧化鐵樣品中的雜質(zhì)不反應(yīng)）．查閱資料：草酸在濃硫酸存在時(shí)加熱發(fā)生如下反應(yīng)：
H2C2O4
濃硫酸
.
.
加熱
 CO↑+CO2↑+H2O，通過(guò)討論，同學(xué)們對(duì)這套裝置有了多種認(rèn)識(shí)．
（1）第一小組同學(xué)說(shuō)：從實(shí)驗(yàn)安全和實(shí)驗(yàn)操作程序看，首先要檢查裝置的氣密性，實(shí)驗(yàn)開始先加熱
A
A
（填A(yù)或D）處；實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)該
先
先
（填先或后）停止D處的加熱；從環(huán)保的角度講，此裝置還存在的問(wèn)題是：
沒(méi)有對(duì)反應(yīng)中剩余的一氧化碳進(jìn)行處理
沒(méi)有對(duì)反應(yīng)中剩余的一氧化碳進(jìn)行處理
．
（2）第二小組的同學(xué)說(shuō)：用該實(shí)驗(yàn)裝置可以檢驗(yàn)一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的產(chǎn)物，其中B裝置的作用是
吸收A中反應(yīng)生成的二氧化碳
吸收A中反應(yīng)生成的二氧化碳
；E裝置的作用是
吸收D中反應(yīng)生成的二氧化碳
吸收D中反應(yīng)生成的二氧化碳
；一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式為
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
3CO2+2Fe
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
3CO2+2Fe
．
（3）第三小組的同學(xué)說(shuō)：利用這套裝置還可以測(cè)定氧化鐵樣品的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．他們的測(cè)定方法是：稱取氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10.0g，完全反并冷卻后再稱量剩余固體的總質(zhì)量為7.6g．計(jì)算實(shí)驗(yàn)測(cè)得氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
80%
80%
．
（4）第四小組同學(xué)說(shuō)：利用這套裝置還有其它測(cè)定樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的方法：先稱量氧化鐵樣品的質(zhì)量，再分別稱量E裝置在反應(yīng)前后的總質(zhì)量，即可計(jì)算出樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．但按此方法測(cè)定的結(jié)果卻比實(shí)際的偏大，造成這種誤差的原因可能是
B裝置吸收CO2不充分；E吸收了裝置里空氣中的CO2或者外界CO2進(jìn)入的干擾（給出一條合理答案即可）
B裝置吸收CO2不充分；E吸收了裝置里空氣中的CO2或者外界CO2進(jìn)入的干擾（給出一條合理答案即可）
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2012屆安徽省巢湖黃麓中心學(xué)校中考模擬二化學(xué)試卷（帶解析） 題型：探究題

某化學(xué)小組對(duì)一包干燥的紅色粉末組成進(jìn)行探究。請(qǐng)你參與并回答有關(guān)問(wèn)題。
【教師提醒】它由Cu 、Fe2O3二種固體中的一種或兩種組成。
【提出猜想】紅色粉末可能的組成有：①只有Cu；
②只有                         ；③是Cu 、Fe2O3的混合物。
【資料獲悉】Cu在FeCl3溶液中發(fā)生反應(yīng)：2FeCl3＋Cu = 2FeCl2＋CuCl2
【實(shí)驗(yàn)探究】（1）甲同學(xué)取少量紅色粉末于試管中，滴加足量稀鹽酸，振蕩后觀察，發(fā)現(xiàn)固體全部溶解。甲同學(xué)認(rèn)為可以排除猜想中的①和③，而乙同學(xué)認(rèn)為只能排除猜想①，你認(rèn)為        的觀點(diǎn)正確（填“甲”或“乙”）。
（2）丙同學(xué)為進(jìn)一步確定紅色粉末的組成，稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中，按右下圖在通風(fēng)櫥中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。開始時(shí)緩緩?fù)ㄈ隒O氣體，過(guò)一段時(shí)間后再加熱使其充分反應(yīng)。待反應(yīng)完全后，停止加熱，仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻。反應(yīng)前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量，其數(shù)據(jù)如下表：

   
反 應(yīng) 前
反 應(yīng) 后
Ⅰ
組
玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3 g
玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1 g
Ⅱ
組
洗氣瓶和所盛溶液的總質(zhì)量為180.0 g
洗氣瓶和瓶中物質(zhì)
的總質(zhì)量為183.1 g
 

【交流討論】
（1）在裝置A中先通CO氣體的作用是                                       。
（2）寫出A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式                                     ；實(shí)驗(yàn)中觀察到A裝置中的現(xiàn)象為                                         。
（3）為了防止溶液倒吸，本實(shí)驗(yàn)停止加熱前是否需要先斷開A和B的連接處？
不需要，                                                      。
（答對(duì)下面（4）與【反思評(píng)價(jià)】?jī)尚☆}將獎(jiǎng)勵(lì)4分，但全卷總分不超過(guò)60分）
（4）選擇   組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算來(lái)確定紅色粉末的組成。最終計(jì)算結(jié)果表明：該紅色粉末的組成是猜想中的第      組（填序號(hào)）。（2分）
【反思評(píng)價(jià)】丁同學(xué)指出：從環(huán)保角度，上圖裝置有嚴(yán)重不足之處。你認(rèn)為應(yīng)該如何改進(jìn)？                                                         。 （2分）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

金屬是一類重要的材料，人類的日常生產(chǎn)和生活都離不開金屬．
（1）金屬元素在自然界分布很廣，地殼中含量最多的金屬元素是________（填名稱）．大多數(shù)金屬元素以化合物存在于自然界．常見的鐵礦有________，其主要成分為________．
（2）冶煉金屬的方法很多，試寫出下列冶煉金屬的主要化學(xué)反應(yīng)方程式：
Ⅰ．氫氣在加熱條件下與氧化銅反應(yīng)________；
Ⅱ．一氧化碳通過(guò)灼熱的四氧化三鐵________；
Ⅲ．電解氧化鋁________；
Ⅳ．西漢濕法煉銅________；
其中屬于置換反反應(yīng)的是________ （填序號(hào)）．
（3）某地根據(jù)當(dāng)?shù)刭Y源特點(diǎn)將石灰石的開采、加工和高爐煉鐵建在一起形成聯(lián)產(chǎn)．
①煉鐵的固體原料有鐵礦石、焦炭和________．請(qǐng)寫出煉鐵過(guò)程中CO和Fe2O3反應(yīng)的化學(xué)方程式：________．
②高爐煉鐵排放的廢氣中含有大量的高溫一氧化碳，可作為能源用來(lái)煅燒石灰石．請(qǐng)寫出煅燒石灰石的化學(xué)方程式：________．
③此聯(lián)產(chǎn)方式的主要優(yōu)點(diǎn)是：________（答出一點(diǎn)即可）．

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