8、實(shí)驗(yàn)室常用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣，下列關(guān)于過(guò)氧化氫的說(shuō)法正確的是（　�。�
分析：根據(jù)從宏觀上看，物質(zhì)是由元素組成的，從微觀上看物質(zhì)是由分子和原子構(gòu)成的進(jìn)行分析解答本題．
解答：解：從宏觀上看，物質(zhì)是由元素組成的，過(guò)氧化氫是由氫元素和氧元素組成的，不含氫氣和氧氣；從微觀上看物質(zhì)是由分子和原子構(gòu)成的，過(guò)氧化氫是由過(guò)氧化氫分子構(gòu)成的，過(guò)氧化氫分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的；元素只表示種類，沒(méi)有數(shù)量的意義．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生根據(jù)宏觀和微觀方面分析物質(zhì)的組成，并進(jìn)行解題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

下面是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖，根據(jù)裝置圖回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出裝置圖中標(biāo)有①②③序號(hào)的儀器名稱：
①
試管
試管
 ②
酒精燈
酒精燈
③
集氣瓶
集氣瓶

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，可選用的氣體發(fā)生裝置是
A
A
（寫(xiě)出裝置代號(hào)）．
該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．
圖A中用一團(tuán)棉花放在靠近試管口的地方，目的是
防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
．
圖A中試管口要略向下傾斜，目的是：
防止加熱時(shí)水蒸氣冷凝回流炸裂試管
防止加熱時(shí)水蒸氣冷凝回流炸裂試管
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，如果用排水法集氣時(shí)，當(dāng)觀察氣泡
連續(xù)均勻
連續(xù)均勻
 放出時(shí)就可以收集．當(dāng)停止反應(yīng)時(shí)，如果先熄滅酒精燈，再把導(dǎo)管從水槽里撤出，造成的后果是
水倒流入熱的試管，使試管炸裂
水倒流入熱的試管，使試管炸裂
．
（4）如果用D收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是：
將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃則滿
將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃則滿
．
（5）實(shí)驗(yàn)室常用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，選用的氣體發(fā)生裝置是
B
B
（寫(xiě)出裝置代號(hào)）．該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．
（6）實(shí)驗(yàn)室常用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷氣體，已知甲烷密度比空氣小，難溶于水，則制取并收集甲烷的實(shí)驗(yàn)裝置可以選擇
AC或AE
AC或AE
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

?現(xiàn)有如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置?請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下面的空格．
（1）寫(xiě)出儀器名稱a
試管
試管
    b
錐形瓶
錐形瓶

（2）實(shí)驗(yàn)室常用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳方法制取氧氣，其發(fā)生裝置應(yīng)選用
B
B
，該裝置的優(yōu)點(diǎn)：
操作簡(jiǎn)便并且節(jié)約能源
操作簡(jiǎn)便并且節(jié)約能源
   收集裝置可選用
?C
?C
能選用該收集裝置的原因是
氧氣的密度大于空氣的密度
氧氣的密度大于空氣的密度

（3）上述反應(yīng)的文字表達(dá)式為
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
．
（4）實(shí)驗(yàn)室常用大理石和稀鹽酸溶液制取二氧化碳?xì)怏w．已知二氧化碳?xì)怏w密度比空氣大，能溶于水．則制取并收集二氧化碳?xì)怏w的實(shí)驗(yàn)裝置可以選擇
BC
BC
，理由是
大理石和稀鹽酸在常溫下反應(yīng)制取二氧化碳，且二氧化碳密度比空氣大，能溶于水并與水
大理石和稀鹽酸在常溫下反應(yīng)制取二氧化碳，且二氧化碳密度比空氣大，能溶于水并與水
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013?婁底）通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí)．請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問(wèn)題．

（1）請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)a、b儀器的名稱：a
試管
試管
；b
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）實(shí)驗(yàn)室常用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
，選用的發(fā)生裝置是
B
B
，（填裝置序號(hào)，下同）收集裝置是
D或E
D或E
．
（3）F裝置可用來(lái)測(cè)量生成的CO2氣體的體積，在水面上放一層植物油的目的是
防止二氧化碳溶于水中
防止二氧化碳溶于水中
，植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果
沒(méi)有
沒(méi)有
（填“有”或“沒(méi)有”）明顯影響．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?鹽城模擬）某化學(xué)興趣小組利用下圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)．結(jié)合裝置圖，回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)有小寫(xiě)字母的儀器的名稱：a
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
，b
錐形瓶
錐形瓶
．
（2）實(shí)驗(yàn)室常用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣．
①可選用的發(fā)生裝置是
B
B
 （填字母序號(hào)），可選用E裝置收集氧氣，其原因是
氧氣不易溶于水
氧氣不易溶于水
．停止加熱時(shí)，必須先
將導(dǎo)氣管移出水面
將導(dǎo)氣管移出水面
，后
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈
．
②加入藥品通常采用“把過(guò)氧化氫溶液緩緩加入盛有少量MnO2的反應(yīng)容器中”，優(yōu)點(diǎn)是
能獲得平緩的氧氣流
能獲得平緩的氧氣流
；MnO2可以連續(xù)反應(yīng)使用，在該反應(yīng)中起
催化
催化
作用．
（3）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
，選用圖中
B
B
和
C
C
（填字母序號(hào)）組裝一套制取二氧化碳的裝置．檢驗(yàn)二氧化碳集滿的方法是
將燃著的木條放在集氣瓶口，火焰立即熄滅，說(shuō)明已滿
將燃著的木條放在集氣瓶口，火焰立即熄滅，說(shuō)明已滿
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

羿晟齋化學(xué)工作室某成員利用下圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)．結(jié)合裝置圖，回答下列問(wèn)題：
精英家教網(wǎng)
（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)有小寫(xiě)字母的儀器的名稱：a
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室常用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣．
①如果選用的制取O2的裝置也可用于制取CO2，則該套裝置是
 
．（填字母序號(hào)）
②MnO2可以連續(xù)反應(yīng)使用，在該反應(yīng)中起
 
作用．
（3）雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，用雞蛋殼與稀鹽酸反應(yīng)制取和收集二氧化碳?xì)怏w，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（4）如果用右圖裝置制取二氧化碳?xì)怏w，反應(yīng)進(jìn)行一段時(shí)間后，將燃著的木條放在集氣瓶口，火焰不熄滅的可能原因是：精英家教網(wǎng)
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)操作中將雞蛋殼搗碎的目的是：
 
．
（6）在實(shí)驗(yàn)室氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣（NH3）．常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，溶于水后呈堿性．反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NH4Cl+Ca（OH）2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O
①制取并收集NH3，應(yīng)該從上圖中選擇的收集裝置是
 
．
②反應(yīng)結(jié)束后，停止加熱時(shí)必須先
 
再
 
．
③干燥NH3時(shí)不能選用下列干燥劑中的
 
．（填序號(hào)）
A．固體氫氧化鈉             B．濃硫酸             C．生石灰．

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