M是硝酸鉀或氯化銨中的一種，硝酸鉀和氯化銨的溶解度曲線如圖1所示，某化學興趣小組用物質(zhì)M進行了如圖2所示的實驗。
 

（1）t1℃時，氯化銨的溶解度為_________；40

（2）燒杯①中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算式為 ____________；
（3）物質(zhì)M是 ___________。硝酸鉀

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：黑龍江省大慶市2019屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型：推斷題

A～G是初中常見的7種物質(zhì)，它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關系。已知A、C是無色液體，B、F、G是無色氣體，其中大量排放F會引起溫室效應，D是黑色固體，E在純凈的B中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰。

（1）請寫出下列物質(zhì)的化學式：D_____，G_____，H_____。

（2）請寫出下列變化的化學方程式：①B→F_____，②A→B_____。

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科目：初中化學 來源：北京市懷柔區(qū)2019屆九年級下學期中考一�；瘜W試卷 題型：單選題

科學家發(fā)現(xiàn)用氨氣（NH3）可以將NO轉(zhuǎn)化成無毒物質(zhì)直接排放，反應的微觀示意圖如圖。從圖中獲得的有關信息正確的是（　�。�

A. 反應物、生成物均為化合物

B. 反應物氨氣中氮、氫元素質(zhì)量比為3：1

C. 反應前后分子種類不變

D. 生成物水和氮氣的分子個數(shù)比為6：5

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科目：初中化學 來源：貴州省畢節(jié)市2019屆九年級下學期中考一�；瘜W試卷 題型：單選題

如圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法錯誤的是( )

A. 要配制相同質(zhì)量分數(shù)的甲、丙兩種物質(zhì)的飽和溶液，應該將溫度控制在t1℃

B. t1℃時，將30g甲物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌，形成的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是37.5%

C. 要從甲物質(zhì)的飽和溶液中獲得晶體甲，可采用降溫結(jié)晶的方法

D. 將丙物質(zhì)的飽和溶液轉(zhuǎn)化為不飽和溶液可以采用加水或降溫的方法

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科目：初中化學 來源：貴州省畢節(jié)市2019屆九年級下學期中考一�；瘜W試卷 題型：單選題

在自然科學領域，對于“物質(zhì)”概念的認識中，正確的是（　�。�

A．物質(zhì)不滅理論說明物質(zhì)不會轉(zhuǎn)化

B．物質(zhì)用肉眼都能看的見，但構(gòu)成物質(zhì)的微粒，用肉眼都是看不見的

C．物質(zhì)是可變的，但物體在靜止狀態(tài)下，構(gòu)成物質(zhì)的微粒是不會發(fā)生變化的

D．物質(zhì)都是由肉眼看不見的微粒按一定規(guī)律構(gòu)成的

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科目：初中化學 來源：重慶市畢業(yè)暨高中招生模擬考試化學試卷 題型：單選題

生活中常用濕潤的PdCl2試紙來檢測CO對環(huán)境的污染情況，已知CO與PdCl2溶液反應的化學方程式為CO+PdCl2+X═2HCl+Pd↓+CO2,下列說法錯誤的是（ ）

A. X為H2O

B. 從生成物的角度分析,金屬Pd應位于金屬活動性順序表中氫之后

C. 反應前后只有Pd的化合價發(fā)生了變化

D. 實驗后，所得溶液pH<7

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科目：初中化學 來源：重慶市畢業(yè)暨高中招生模擬考試化學試卷 題型：單選題

在公共場所利用“活性炭+超濾膜+紫外線”組合工藝可獲得直飲水,示意圖如圖所示。下列說法錯誤的是（ ）

直飲水機（包含① ②③ ）

A. ①中活性炭起吸附作用

B. ②中超濾膜的作用是過濾

C. ③中紫外燈照射，消毒殺菌

D. 上述操作獲得的直飲水為純凈物

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科目：初中化學 來源：廣東省揭陽市普寧市2019屆九年級下學期5月中考模擬化學試卷 題型：填空題

我國科學家創(chuàng)造性地構(gòu)建了“單中心鐵催化劑”，在甲烷高效轉(zhuǎn)化研究中獲得重大突破。甲烷轉(zhuǎn)化反應的微觀示意圖如下：

圖示中屬于單質(zhì)的物質(zhì)名稱是_____；圖示所表示的反應的化學方程式為_____，該反應屬于基本反應類型中的_____反應。

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科目：初中化學 來源：內(nèi)蒙古2019屆九年級下學期第四次月考化學試卷 題型：實驗題

化學小組為探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序,設計如下三個實驗（其中金屬均已打磨,其形狀、大小及同種稀鹽酸的用量均相同）:

（1）實驗②的現(xiàn)象為_______________.化學方程式________________.

（2）甲同學認為通過實驗（1）和（3）可比較鋅和鐵的金屬活動性,他依據(jù)的實驗現(xiàn)象是___________．

（3）乙、丙兩位同學認為上述實驗方案不足以得出四種金屬的活動性順序,并在上述實驗的基上,利用金屬不同的化學性質(zhì)分別補充了一個實驗（如圖所示）,都實現(xiàn)了探究目的,乙同學的實驗:X是金屬_______,Y是______溶液;丙同學的實驗:X是金屬______,Y是______溶液.

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