微型實(shí)驗(yàn)?zāi)茌^好地解決學(xué)生實(shí)驗(yàn)中的一些不足，下圖為某種微型實(shí)驗(yàn)裝置．如果G處裝稀鹽酸，H處放少量的鐵屑．
（1）“微型塑料滴管”相當(dāng)于
 
．
A．長(zhǎng)頸漏斗B．分液漏斗C．細(xì)口瓶D．量筒．
（2）加熱處的現(xiàn)象為
 
，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）用微型儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，除試劑用量極少外，還可能具有的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
考點(diǎn)：金屬的化學(xué)性質(zhì),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,氫氣的化學(xué)性質(zhì)與燃燒實(shí)驗(yàn)
專題：實(shí)驗(yàn)性簡(jiǎn)答題
分析：（1）根據(jù)“微型塑料滴管”的特點(diǎn)判斷；
（2）加熱處發(fā)生氫氣還原氧化鐵的反應(yīng)，描述該反應(yīng)出現(xiàn)的現(xiàn)象；根據(jù)反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式；
（3）根據(jù)反應(yīng)特點(diǎn)能控制反應(yīng)速度和流量，判斷該反應(yīng)的優(yōu)點(diǎn)．
解答：解：
（1）微型塑料滴管在裝置中起到加入液體藥品的作用，并能控制液體流量，相當(dāng)于分液漏斗；故選：B．
（2）微型塑料滴管”G的稀鹽酸流入H處與鐵屑接觸，產(chǎn)生氫氣；氫氣與三氧化二鐵反應(yīng)，反應(yīng)現(xiàn)象：紅色粉末變?yōu)楹谏�；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 Fe2O3+3H2
  △  
.
 
2Fe+3H2O．
（3）用微型儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，除試劑用量極少以外，還可能具有的優(yōu)點(diǎn)是：產(chǎn)生廢物少，減少對(duì)環(huán)境的污染．
故答案為：
（1）B；
（2）紅色粉末變黑色；Fe2O3+3H2
  △  
.
 
2Fe+3H2O；
（3）產(chǎn)生廢物少，減少對(duì)環(huán)境的污染（其他合理答案也可）．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選取方法，掌握反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　　）
A、醬油B、香醋C、酸奶D、味精

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

生活離不開(kāi)水，水既普通又寶貴．
（1）長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利，生活中可用
 
來(lái)區(qū)別硬水和軟水．
（2）日常生活中可以通過(guò)
 
降低水的硬度．
（3）水是人類生存必不可少的重要的自然資源，所以人人都要愛(ài)惜水、保護(hù)水，請(qǐng)你說(shuō)出生活中節(jié)約用水的一種方法；
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

過(guò)氧化鈉（化學(xué)式為Na2O2）可用在呼吸面具中作為氧氣來(lái)源．Na2O2能跟CO2反應(yīng)生成O2和另一種固體化合物（用X表示）；它也能跟H2O反應(yīng)生成O2，化學(xué)方程式為：2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑．以下是某興趣小組進(jìn)行的探究活動(dòng)，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題
．
（1）利用如下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置制取氧氣，看到C中溶液變渾濁，表明
 
．
（2）若帶火星的木條復(fù)燃，能否說(shuō)明CO2能與Na2O2反應(yīng)生成O2，為什么？
 
．若木條不復(fù)燃能否說(shuō)明反應(yīng)沒(méi)有氧氣生成，為什么？
 

（3）有同學(xué)猜想X可能是酸、堿或鹽中的一種．通過(guò)對(duì)物質(zhì)組成的分析，大家一致認(rèn)為X肯定不是酸和堿，理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

常見(jiàn)的鐵礦有赤鐵礦，磁鐵礦，菱鐵礦，黃鐵礦等，用黃鐵礦煉鐵會(huì)產(chǎn)生形成酸雨的有害氣體．試說(shuō)明原因．寫(xiě)出一氧化碳在高溫時(shí)與赤鐵礦反應(yīng)的化學(xué)方程式．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

碳酸氫鈉（NaHCO3）俗稱小蘇打，常用于食品和醫(yī)藥工業(yè)．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)碳酸氫鈉的性質(zhì)進(jìn)行探究．
實(shí)驗(yàn)一：探究碳酸氫鈉溶液的酸堿性
向碳酸氫鈉溶液中滴入無(wú)色的酚酞溶液，溶液呈紅色，由此可知碳酸氫鈉溶液呈
 
性．
實(shí)驗(yàn)二：探究碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性
[查閱資料]碳酸氫鈉受熱容易分解，生成水、二氧化碳?xì)怏w和一種常見(jiàn)的固體物質(zhì)．
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]為驗(yàn)證碳酸氫鈉受熱時(shí)會(huì)分解，興趣小組的同學(xué)取一定質(zhì)量的碳酸氫鈉放到銅片上加熱，如圖所示．
（1）加熱一段時(shí)間后，觀察到燒杯內(nèi)壁有
 
．
（2）充分加熱后，將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，倒入適量的澄清石灰水，振蕩，觀察到石灰水變渾濁．寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）興趣小組的同學(xué)認(rèn)為充分加熱后的固體產(chǎn)物可能是NaOH或Na2CO3．
興趣小組的同學(xué)想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)反應(yīng)后的固體產(chǎn)物是NaOH還是Na2CO3，請(qǐng)你幫他們完成此實(shí)驗(yàn)：
實(shí)  驗(yàn)  操  作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)    論
取少量反應(yīng)后的固體產(chǎn)物于試管中，加入一定量的水，完全溶解后，向試管中加入
 
．		觀察到
 
的現(xiàn)象．		固體產(chǎn)物是Na2CO3，而不是NaOH．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)?jiān)跈M線上用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)表示
（1）鐵元素
 

（2）2個(gè)氧分子
 

（3）干冰
 

（4）醋酸
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用來(lái)測(cè)定空氣成分的方法很多，圖1所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測(cè)定方法．實(shí)驗(yàn)過(guò)程是：
第一步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標(biāo)記．
第二步：點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊．
第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開(kāi)彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的
1
5
．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）瓶中剩余的氣體主要是
 
，本實(shí)驗(yàn)同時(shí)證明了該氣體的性質(zhì)是
 
．
（2）紅磷燃燒的現(xiàn)象是
 
，文字表達(dá)式為
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)完畢，若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的
1
5
，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是（答一點(diǎn)）
 
．
（4）某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法（如圖2所示 ），你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是：
 
．
（5）使用上述裝置，用木炭代替紅磷是否可行？
 
．
（6）小紅同學(xué)為了研究竹子里面氣體的成分，做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：
A、他先將竹子浸到水里，鉆個(gè)小孔，看到一串串氣泡冒出，然后采用排水集氣法收集甲乙兩瓶氣體．將放有足量紅磷的燃燒匙伸入到甲瓶中，用放大鏡聚光，使紅磷燃燒，待冷卻至室溫后，打開(kāi)止水夾，流入瓶?jī)?nèi)的水約占瓶子體積的
1
10
．這說(shuō)明竹子里的氣體中肯定含有
 
．
B、往乙瓶中倒入一些澄清石灰水，石灰水馬上變渾濁了．說(shuō)明竹子里肯定含有的氣體是
 
．
C、那么竹子里的氣體含量與空氣有什么區(qū)別呢？于是他用空氣重復(fù)了上述實(shí)驗(yàn)，相比較后得出的結(jié)論是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)用化學(xué)方法除去下列各組物質(zhì)中括號(hào)中的物質(zhì)，寫(xiě)出化學(xué)方程式，并標(biāo)明反應(yīng)類型．
（1）氮?dú)猓ㄑ鯕猓?div id="eptc56t" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
；
（2）二氧化碳（一氧化碳）
 
．

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