某化學(xué)小組同學(xué)從微觀角度進(jìn)一步理解復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。
(1)復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是某些陰、陽(yáng)離子結(jié)合生成沉淀、氣體或_______的過程。
(2)根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì),形成一個(gè)復(fù)分解反應(yīng)網(wǎng)絡(luò)圖(如圖直線相連的陰、陽(yáng)離子之間能夠兩兩結(jié)合發(fā)生反應(yīng)),請(qǐng)選擇合適的離子填入下圖括號(hào)內(nèi),使其兩兩結(jié)合時(shí),一個(gè)有氣體產(chǎn)生,一個(gè)有沉淀(注:沉淀與珍珠粉的成分相同)生成,其中有氣體生成的化學(xué)反應(yīng)方程式可能是____________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
膳食合理,營(yíng)養(yǎng)均衡是健康的基本保證。
(1)食物的成分主要有蛋白質(zhì)、________、油脂、維生素、無機(jī)鹽和水等六大類,通常稱為營(yíng)養(yǎng)素。下列食品中富含蛋白質(zhì)的是________(填寫序號(hào))。
①蔬菜、陔u蛋 ③花生油、苊罪垺、菖D
(2)人體缺________會(huì)得夜盲癥。目前市場(chǎng)上有“加鐵醬油”“補(bǔ)鈣劑”“加碘食鹽”等,這里的鐵、鈣、碘應(yīng)理解為________(填寫序號(hào))。
①原子 、诜肿印 、墼亍 、軉钨|(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
小明設(shè)計(jì)了右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)行CO還原CuO的
實(shí)驗(yàn)。試回答:
⑴該裝置存在一處不完善的地方是__________________。
解決的方法是 。
⑵實(shí)驗(yàn)開始時(shí),先要進(jìn)行的操作是 。
(選填序號(hào):①加熱 ②通CO)
⑶實(shí)驗(yàn)過程中A和B處的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分別是:
、 ,
B處反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
將“物理性質(zhì)”、“化學(xué)性質(zhì)”名詞填在下列橫線上。
碳酸氫銨(NH4HCO3)是一種白色固體 ,加熱碳酸氫銨生成氨氣(NH3)、二氧化碳(CO2)和水(H2O) ,氨氣是無色有刺激性氣味的氣體 ,加熱時(shí)產(chǎn)生的水蒸氣在試管口凝結(jié)成水珠 ,二氧化碳是一種無色無味的氣體 ,通入澄清石灰水中,石灰水變渾濁 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化肥碳酸氫銨具有以下性質(zhì):易溶于水,受潮時(shí)在常溫下即能分解放出氨氣,溫度越高分解越快,遇堿性物質(zhì)時(shí)也會(huì)放出氨氣。該化肥在運(yùn)輸、貯存和施用中做法錯(cuò)誤的是( )
A.運(yùn)輸時(shí)注意密封 B.貯存時(shí)不能受潮或暴曬 C.與草木灰混合施用 D.施用后立即蓋上
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)中無明顯現(xiàn)象的是( )
A.向H2SO4溶液中滴加Ba(OH)2溶液
B.向Mg(NO3)2溶液中滴加Na2SO4溶液
C.將濃硫酸加入蒸餾水中并不斷攪拌
D.將(NH4)2SO4和熟石灰混合研磨
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
有一含有純堿的食鹽樣品,為了測(cè)定其中碳酸鈉的含量,某同學(xué)稱取30g的樣品放入燒杯中,向燒杯中加入100g足量的稀鹽酸,充分反應(yīng)后氣體全部逸出,燒杯中剩余物的總質(zhì)量為123.4g(假設(shè)產(chǎn)生的氣體全部逸出)。
(1)反應(yīng)中生成的氣體的質(zhì)量是______g;
(2)樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列各組氣體中均能用固體氫氧化鈉干燥的一組
是( )
A.H2、O2、CO2 B.H2、O2、CO
C.H2、SO2、CO D.O2、CO、CO2
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