【題目】了解物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu),有助于認識物質(zhì)的性質(zhì):
(1)如圖表示核電荷數(shù)為11~17的元素最高和最低化合價.
①從圖中可以看出,氯元素的最高正價是 .
②若某元素既可顯正價,又可顯負價,則最高正價與最低負價絕對值的代數(shù)和為 .
③寫出圖中元素的化合價隨著核電荷數(shù)遞增的一條變化規(guī)律: .
(2)在金屬活動性順序表里,通常排在前面的金屬更容易失去電子,回答下列問題: ①某金屬原子的結(jié)構(gòu)示意圖為 ,則最外層電子數(shù)x=;若最外層電子失去,達到相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu),該帶電粒子的符號為 .
②我國古代發(fā)明了“曾青(即硫酸銅)得鐵化為銅”的濕法煉銅法,請用化學方程式表示反應原理:;該反應中,更易失去電子的金屬是 .
【答案】
(1)+7;8;從左到右元素的最高正化合價逐漸從+1升高到+7
(2)3;Al3+;Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;Fe
【解析】解:(1)①從圖中可以看出,氯元素的最高正價是+7價;②若某元素既可顯正價,又可顯負價,則最高正價與最低負價絕對值的代數(shù)和為=|+7|+|﹣1|=8;③根據(jù)表格提供的信息可以看出,同一列元素具有相同的化合價;所以答案是:從左到右元素的最高正化合價逐漸從+1升高到+7;(2)①最外層電子數(shù)x=3,該帶電粒子的符號為該帶電粒子的符號為Al3+;②濕法煉銅法,化學方程式表示Fe+CuSO4=FeSO4+Cu,易失去電子的金屬是Fe; 所以答案是:(1)①+7;②8;③從左到右元素的最高正化合價逐漸從+1升高到+7(2)①3;Al3+;②Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;Fe.
【考點精析】認真審題,首先需要了解金屬材料的選擇依據(jù)(黑色金屬:通常指鐵、錳、鉻及它們的合金.重金屬:如銅、鋅、鉛等;有色金屬輕金屬:如鈉、鎂、鋁等;有色金屬:通常是指除黑色金屬以外的其他金屬),還要掌握金屬活動性順序及其應用(在金屬活動性順序里:1、金屬的位置越靠前,它的活動性就越強2、位于氫前面的金屬能置換出鹽酸、稀硫酸中的氫(不可用濃硫酸、硝酸)3、位于前面的金屬能把位于后面的金屬從它們的鹽溶液中置換出來.(除K、Ca、Na))的相關(guān)知識才是答題的關(guān)鍵.
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【題目】化學課堂上要學習堿的化學性質(zhì),老師讓兩位同學和他共同做實驗,要求兩位同學分別向澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中吹氣,如圖①②所示,老師告訴同學們,呼出的氣體中只有二氧化碳有可能與澄清石灰水和氫氧化鈉溶液反應.
(1)同學們在吹氣后觀察到①中澄清石灰水邊渾濁,②中氫氧化鈉溶液無明顯現(xiàn)象.觀察實驗現(xiàn)象后老師問,通過實驗現(xiàn)象的觀察,檢驗二氧化碳氣體應該使用 , 針對②中的情況,師生共同開始探究之旅. 【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象,兩者是否發(fā)生了化學反應?
【猜想假設】猜想A:兩者發(fā)生了化學反應;猜想B:兩者沒有發(fā)生化學反應.
【實驗探究】
小明設計了如圖所示的③、④兩個實驗.
實驗現(xiàn)象:③中的軟塑料瓶變癟,④中 .
(2)小亮認為小明的實驗是可行的,其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應,使容器內(nèi)壓強降低,小光同學卻對此提出了質(zhì)疑,他認為小明的實驗不嚴謹,若仍利用該裝置,需要補做的對比實驗是 .
(3)小光設計的是通過檢驗生成物來驗證猜想,請幫他填寫實驗報告:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
、蹖嶒灪蟮娜芤荷僭S,再向其加入 | 驗證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應 |
【實驗結(jié)論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學反應.
【反思拓展】探究結(jié)束老師說,通過此探究實驗我們發(fā)現(xiàn),對于沒有明顯現(xiàn)象的化學反應,可以從不同的角度證明反應的發(fā)生,這些角度可以是:
①通過檢驗反應物減少證明反應發(fā)生;②通過證明反應的發(fā)生.
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【題目】為探究物質(zhì)的燃燒條件,某同學進行了如圖所示的實驗,下列有關(guān)說法正確的是( )
A.現(xiàn)象①③說明物質(zhì)燃燒需要達到一定的溫度
B.現(xiàn)象②③說明物質(zhì)燃燒需要氧氣
C.現(xiàn)象①②說明白磷的著火點比紅磷的著火點低
D.現(xiàn)象②說明紅磷不是可燃物
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【題目】根據(jù)下列反應事實寫出相應的化學方程式.
(1)常溫下,鋁和氧氣發(fā)生反應,在鋁表面形成致密的氧化鋁膜: .
(2)稀鹽酸與氧化鐵反應,生成水和氯化鐵溶液: .
(3)煉鐵高爐內(nèi)焦炭與二氧化碳反應生成一氧化碳: .
(4)鐵粉浸入硫酸銅溶液中,置換出單質(zhì)銅,生成硫酸亞鐵溶液: .
(5)碳酸氫銨晶體受熱后生成氨氣、水和二氧化碳氣體: .
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【題目】地球大氣的演化經(jīng)歷了原始大氣、次生大氣和現(xiàn)在大氣三個階段,次生大氣中部分成分的微觀示意圖如下:
甲 | 乙 | 丙 | |
一定條件下,3.4g甲物質(zhì)和4.8g氧氣恰好完全反應,生成5.4g乙物質(zhì)和另一種物質(zhì)X,下列判斷不正確的是( )
A.物質(zhì)甲的化學式是NH3
B.物質(zhì)X的質(zhì)量為2.8g
C.物質(zhì)X含兩種元素
D.該反應化學方程式中物質(zhì)X與O2的化學計量之比為2:3
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【題目】丁二酮(C4H6O2)可用作糖果增香劑.下列關(guān)于丁二酮的說法中正確的是( )
A.丁二酮屬于有機高分子化合物
B.丁二酮中含有氧原子
C.丁二酮中氧元素的質(zhì)量分數(shù)最大
D.丁二酮中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為6.98%
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【題目】成人體內(nèi)約含鈣1.2kg,其中99%存在_________和________中。幼兒正處于生長發(fā)育階段,需要攝人比成年人____________的鈣。
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【題目】在一堂化學實驗課上,老師為每組同學分別提供了一瓶氫氧化鈉溶液,讓他們用1%的稀鹽酸來測定其溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).以下是幾組同學的設想及做法:
(1)甲組同學的實驗如圖1所示:在燒杯中加入5g氫氧化鈉溶液,滴入幾滴酚酞溶液,用滴管慢慢滴入1%的稀鹽酸,并不斷攪拌,至溶液顏色恰好變?yōu)闊o色為止. 請回答:
①酚酞溶液的作用是;
②邊滴加稀鹽酸,邊要用玻璃棒不斷攪拌的目的是 .
③當溶液顏色恰好變?yōu)闊o色時,共用去了稀鹽酸7.3g,則甲組這瓶氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為(寫出計算過程,結(jié)果用百分數(shù)表示).
(2)乙組同學的設想是:在燒杯中加入一定量的氫氧化鈉溶液,用滴管慢慢滴入1%的稀鹽酸,并不斷攪拌,通過用pH試紙多次測定溶液pH的辦法,達到實驗目的. ①下列使用pH試紙的方法正確的是(填字母).
A.將pH試紙剪成幾段節(jié)約使用
B.將pH試紙直接插入待測液中
C.將pH試紙放在干凈的白瓷板上,用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上
D.將pH試紙潤濕后放在玻璃片上,用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上
②由于用pH試紙需多次測定,較繁瑣,且所測數(shù)值不夠精確.在老師指導下,乙組同學取了5g氫氧化鈉溶液進行了數(shù)字化實驗,由計算機描繪出了整個實驗過程中溶液pH的變化圖象(簡單表示為如圖2).
請回答:圖2中a點表示的含義是;b點溶液中含有的陽離子有(填離子符號);乙組同學要計算出本組這瓶氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù),除了要用到已有數(shù)據(jù)外,你認為還需要的數(shù)據(jù)是 .
(3)丙組同學在滴加稀鹽酸一段時間后,發(fā)現(xiàn)溶液中有少量氣泡產(chǎn)生.這一“異常現(xiàn)象”激起了他們的探究欲望,通過實驗證明:該組用的這瓶氫氧化鈉溶液已經(jīng)部分變質(zhì). 請用化學方程式表示其變質(zhì)的原因;若要除去溶液中變質(zhì)生成的雜質(zhì),請簡要寫出你的實驗方案: .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】氧化還原反應中一定有化合價的變化,下列反應不屬于氧化還原反應的是( )
A.CO2+C 2CO
B.2HClO═2HCl+O2↑
C.C+H2O CO+H2
D.Al2O3+6HCl═2AlCl3+3H2O
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