下圖表示的是幾種氣體的微觀構(gòu)成情況，圖中“●”“○”分別表示兩種不同的原子，其中表示化合物的是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：單質(zhì)和化合物的判別
專題：物質(zhì)的分類
分析：單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物，化合物是由不同種元素組成的純凈物；純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成．
解答：解：A、圖中含有一種物質(zhì)，屬于混合物；且該物質(zhì)的分子都是由兩種不同和原子構(gòu)成，故是化合物；
B、圖中含有一種物質(zhì)，但該物質(zhì)的分子只含有一種原子，屬于單質(zhì)；
C、圖中含有一種物質(zhì)，但該物質(zhì)的分子只含有一種原子，屬于單質(zhì)；
D、圖中含有兩種物質(zhì)，屬于混合物．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：判斷物質(zhì)的所屬類別時(shí)，先分析由幾種物質(zhì)組成，如果由一種物質(zhì)組成，再分析物質(zhì)的元素組成，從而判斷出物質(zhì)的種類．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

關(guān)于燃燒的敘述正確的是（　　）
A、燃燒一定是化學(xué)變化
B、可以利用降低可燃物的著火點(diǎn)來(lái)滅火
C、有發(fā)光放熱的變化一定是化學(xué)變化
D、物質(zhì)燃燒一定有火焰產(chǎn)生

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

常見金屬在溶液中的活動(dòng)性由強(qiáng)至弱的順序及元素名稱、符號(hào)均正確的一組是（　�。�
A、金Au＞銀Ag＞銅Cu
B、鉀K＞鈣Ca＞鈉Na
C、鋅Zn＞鐵Fe＞貢Hg
D、鋁Cl＞鎂Mg＞鋅Zn

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、銅片、大地、鉛筆芯、食鹽水都是導(dǎo)體
B、家用電器中，電風(fēng)扇、電飯鍋、電熨斗、電熱水器的工作原理是相同的
C、發(fā)展經(jīng)濟(jì)需要節(jié)約使用和限制開發(fā)淡水、金屬、煤炭、合成橡膠等資源
D、氧氣、水、干冰、氯酸鉀都是氧化物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小欣拉開易拉罐汽水的拉環(huán)時(shí)，聽到“啵”的一聲，并有氣體自汽水中沖出．有關(guān)此現(xiàn)象的說(shuō)明，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、因壓力減小使氣體的溶解度變大
B、因壓力減小使氣體的溶解度變小
C、因壓力增大使氣體的溶解度變小
D、因壓力增大使氣體的溶解度變大

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列反應(yīng)中，屬于化合反應(yīng)的是（　�。�
A、氧化鈣+水→氫氧化鈣
B、一氧化碳+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳
C、水
通電
氫氣+氧氣
D、二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用托盤天平稱取一定質(zhì)量的苛性鈉固體時(shí)，應(yīng)將它先放在
 
里，再放在左邊的托盤中．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是某大理石雕像分別攝于1908年、1969年的兩幅圖片，雕像的嚴(yán)重腐蝕反映出最主要的環(huán)境污染問(wèn)題是
 
，形成該污染的主要有害氣體是
 
，主要來(lái)自于
 
，為解決這一環(huán)境污染問(wèn)題，你的建議是：
（1）
 
；
（2）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

劉麗取出某食品包裝內(nèi)的一袋干燥劑，上面寫著“干燥劑，成分生石灰”．她將這袋干燥劑全部倒人盛一定量水的小燒杯中，充分?jǐn)嚢韬筮^(guò)濾，得到白色沉淀和濾液．
（1）劉麗對(duì)白色沉淀的組成提出了以下假設(shè)：
假設(shè)l是CaO和CaCO3的混合物；   
假設(shè)2是Ca（OH）2和CaCO3的混合物
假設(shè)3只有CaCO3；                
假設(shè)4只有Ca（OH）2其中假設(shè)
 
不合理．
（2）為證明其它幾種假設(shè)，劉麗繼續(xù)實(shí)驗(yàn)：①取少量沉淀放在試管中，加人稀鹽酸，出現(xiàn)氣泡，由此可否定假設(shè)
 
．②她再取少量沉淀于另一試管，加少量水振蕩后，滴入酚酞試液，變紅，則假設(shè)
 
合理．
（3）劉麗根據(jù)實(shí)驗(yàn)中的某一現(xiàn)象，又證實(shí)了原干燥劑中還含有生石灰，該現(xiàn)象是
 
．

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