分析 本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫規(guī)則正確書(shū)寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.
解答 解:(1)原子的表示方法就是用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以三個(gè)氫原子,就可表示為:3H;
(2)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故銨根離子可表示為:NH4+;
(3)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2Cl-表示:2個(gè)氯離子;
(4)二氧化氮的化學(xué)式為:NO2;
(5)地殼中含量最多的元素是氧元素,其符號(hào)為:O;
(6)元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,所以三氧化硫中硫元素的化合價(jià)為正六價(jià),故可表示為:$\stackrel{+6}{S}$O3;
故答案為:(1)3H (2)NH4+ (3)2個(gè)氯離子 (4)NO2 (5)O (6)$\stackrel{+6}{S}$O3
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用鎢絲做燈泡 | |
B. | 用鉛筆芯粉末使鎖的開(kāi)啟變的更靈活 | |
C. | 用石墨做干電池電極 | |
D. | 用木炭來(lái)冶煉生鐵 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)展公共交通,提倡綠色出行 | |
B. | 增加使用太陽(yáng)能、核能等新能源 | |
C. | 積極植樹(shù)、造林、種草 | |
D. | 改進(jìn)燃煤鍋爐煙囪,將廢氣排到高空 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 空氣污染物包括有害氣體和煙塵 | |
B. | 液態(tài)氮是純凈物,液態(tài)空氣卻是混合物 | |
C. | 許多物質(zhì)能在氧氣中燃燒說(shuō)明氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,可作燃料 | |
D. | 空氣中含量最多的氣體是氮?dú)猓s占空氣總體積的78% |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧 | |
B. | 鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成黑色的固體 | |
C. | 碳在氧氣中發(fā)白光,放出大量的熱,生成二氧化碳 | |
D. | 硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,產(chǎn)生具有刺激性氣味的氣體 |
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