由同種元素組成的物質(zhì)（　　）
A、一定是單質(zhì)
B、一定是化合物
C、一定是混合物
D、單質(zhì)和混合物都有可能
考點(diǎn)：單質(zhì)和化合物的判別,純凈物和混合物的判別
專題：物質(zhì)的分類
分析：由同種元素組成的物質(zhì)可能是純凈物，也可能是混合物．
解答：解：A、由同種元素組成的物質(zhì)可能是純凈物，也可能是混合物，如果是純凈物，則它就是單質(zhì)，故A錯(cuò)；
B、化合物是由不同元素組成的純凈物，由同種元素組成的物質(zhì)一定不是化合物，故B錯(cuò)；
C、由同種元素組成的物質(zhì)可能是純凈物，也可能是混合物，故C錯(cuò)；
D、由同種元素組成的物質(zhì)可能是純凈物，也可能是混合物，如果是純凈物，則它就是單質(zhì)，故D正確．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：解答本題關(guān)鍵是要知道由同種元素組成的物質(zhì)可能是純凈物，例如氫氣是由氫元素組成，也可能是混合物，例如氧氣、臭氧都是由氧元素組成．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

窨井廢氣硫化氫（H2S）是一種有臭雞蛋氣味的劇毒氣體．硫化氫中硫的化合價(jià)為（　�。�
A、-2價(jià)B、+2價(jià)
C、+4價(jià)D、+6價(jià)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不在于要成為化學(xué)家，重要的是善于用化學(xué)知識(shí)去分析、解決生產(chǎn)生活中的問(wèn)題．從化學(xué)的角度看，下列說(shuō)法中正確的是（　　）
A、進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖前先做燈火實(shí)驗(yàn)
B、發(fā)生火災(zāi)時(shí)向可燃物噴水可以降低可燃物的著火點(diǎn)
C、水泵把魚(yú)池中水噴向空中可增加水中氧氣的溶解度
D、蒸餾水是純天然飲品，不含任何化學(xué)物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列化學(xué)用語(yǔ)與含義相符的是（　　）
A、KMnO4：高錳酸鉀
B、2H：2個(gè)氫元素
C、H2：2個(gè)氫原子
D、
+1
Na
：鈉離子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

打開(kāi)香水能聞到香水的味道，其原因是（　�。�
A、分子的質(zhì)量很小
B、不同分子性質(zhì)不同
C、分子不斷運(yùn)動(dòng)
D、分子間有間隔

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示：2個(gè)甲分子反應(yīng)生成1個(gè)丙分子和3個(gè)乙分子，下列判斷不正確的是（　　）
A、丙分子中元素的化合價(jià)為零
B、參加反應(yīng)的甲物質(zhì)屬于化合物
C、該化學(xué)反應(yīng)中原子的種類發(fā)生了改變
D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可推知，1個(gè)乙分子中含有2個(gè)A原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)的用途主要不是由其化學(xué)性質(zhì)決定的是（　�。�
A、氮?dú)庥米鞅Ｗo(hù)氣
B、氧氣用于煉鋼
C、氫氣作理想燃料
D、活性炭用于除去冰箱中的異味

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鑒別空氣、氧氣和氮?dú)馊繗怏w，最好的方法是（　　）
A、分別測(cè)定它們的密度
B、將燃著的木條分別伸入集氣瓶中
C、觀察顏色并聞它們的氣味
D、將點(diǎn)燃的硫分別伸入集氣瓶中

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖裝置圖回答問(wèn)題：

（1）某同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳共熱制備和收集氧氣，他應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)）來(lái)制�。醚b置E來(lái)收集，其原因的
 
，收集氧氣的適宜時(shí)刻是
 
．用文字表達(dá)式表示其反應(yīng)
 
．
（2）若選用C收集氧氣，你認(rèn)為驗(yàn)滿的方法是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束拆除裝置后，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，試分析造成此后果的可能原因
 
、
 
、
 
．（要求答出三點(diǎn)即可）．

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