實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，現(xiàn)有高錳酸鉀31.6g，若高錳酸鉀完全反應(yīng)，可制取多少克氧氣？
考點：根據(jù)化學反應(yīng)方程式的計算
專題：有關(guān)化學方程式的計算
分析：由高錳酸鉀的質(zhì)量根據(jù)高錳酸鉀分解的化學方程式可以計算出生成氧氣的質(zhì)量；
解答：解：設(shè)加熱31.6g高錳酸鉀完全分解，可生成氧氣的質(zhì)量為x
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
 316                 32
31.6g                 x
316
31.6g
=
32
x

x=3.2g
答：可生成3.2克氧氣．
點評：本題主要考查學生運用化學方程式進行計算的能力．學生只要能正確書寫反應(yīng)的化學方程式，一般都能輕松答題．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，屬于氧化物的是（　�。�
A、KMnO4
B、P2O5
C、H2SO4
D、KCl

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科目：初中化學 來源： 題型：

某種白色固體A和某種黑色粉末B混合后加熱，生成白色固體C和一種能使帶火星木條復燃的無色氣體D
（1）試判斷A、B、C、D的化學名稱：A
 
、B
 
、C
 
、D
 
．
（2）B在此反應(yīng)中起
 
作用．
（3）寫出該反應(yīng)的文字表達式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

地球大氣的演化經(jīng)歷了原始大氣、次生大氣和現(xiàn)代大氣三個階段，次生大氣中部分成分的微觀示意圖如圖：
甲乙丙
一定條件下，3.4g甲物質(zhì)和4.8g氧氣恰好完全反應(yīng)，生成5.4g乙物質(zhì)和另一種物質(zhì)X，下列判斷不正確的是（　�。�
A、物質(zhì)甲的化學式是NH3
B、物質(zhì)X的質(zhì)量為2.8g
C、物質(zhì)X中含兩種元素
D、該反應(yīng)化學方程式中物質(zhì)X與O2的化學計量數(shù)之比為2：3

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列說法不正確的是（　�。�
A、氧氣用于火箭發(fā)射，是利用氧氣的可燃性
B、氮氣用來保護糧食，是利用氮氣常溫下化學性質(zhì)穩(wěn)定
C、稀有氣體充入霓虹燈，是利用稀有氣體通電能發(fā)出不同顏色的光
D、空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別越小，空氣質(zhì)量越好

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科目：初中化學 來源： 題型：

過氧乙酸（其化學式為C2H4O3）是一種常見的消毒劑，請你回答．
（1）C2H4O3中共含
 
種元素，其相對分子質(zhì)量為
 
．
（2）該物質(zhì)中C：H：O的元素質(zhì)量比為
 
．
（3）
 
克過氧乙酸含24g氧元素？（不需寫計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關(guān)于實驗現(xiàn)象的描述，正確的是（　�。�
A、鎂條在空氣中燃燒：發(fā)出耀眼的白光，只生成一種黑色固體
B、碳在空氣中燃燒時，生成二氧化碳氣體
C、細鐵絲在氧氣中燃燒時，火星四射，生成黑色固體
D、銅在空氣中加熱生成氧化銅

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室通常采用下圖所示的兩套裝置，用不同的方法來制取氧氣．

（1）A、B裝置中收集氣體的方法叫作
 
試管口應(yīng)略向下傾斜的原因是
 
．
（2）某同學用A裝置制取并收集一瓶氧氣，試管中所放化學藥品是高錳酸鉀，發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為
 
 裝置中還缺少
 
作用是為了防止
 
可以采用圖中集氣法收集氧氣的原因
 
．
若不改進A裝置來制取氧氣，可以用另外的藥品，寫出反應(yīng)的文字化學表達式
 
：屬于
 
反應(yīng)（填反應(yīng)類型）
（3）若采用B裝置制取氧氣，在分液漏斗中應(yīng)盛放的液體藥品是
 
（填化學式）錐形瓶底部放入的固體藥品是
 
（填化學式），反應(yīng)的文字表達式為
 
．
（4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，有下列操作步驟①點燃酒精燈，給試管加熱 ②檢查裝置的氣密性 ③裝入藥品，連接儀器并固定裝置 ④用排水法收集氣體⑤從水槽中取出導管⑥熄滅酒精燈⑦連接儀器，正確的操作順序是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是部分原子或離子的結(jié)構(gòu)示意圖．請你仔細觀察、分析，然后回答問題：

（1）上述粒子中，屬于原子的是
 
（填序號，下同），屬于陽離子的是
 
，易得電子的是
 
．
（2）電子層數(shù)相同，最外層電子數(shù)也相同的粒子有
 
．

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