某化學(xué)課外活動(dòng)小組進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)探究,請(qǐng)按要求回答:
(1)想用高錳酸鉀制取純凈的氧氣,他應(yīng)選擇上述裝置中的
 
 
(填字母)進(jìn)行組裝.你認(rèn)為A裝置中還缺少
 

(2)小紅同學(xué)要制取并收集CO2應(yīng)選擇
 
 
(填字母)進(jìn)行組裝;該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂.你認(rèn)為B裝置應(yīng)如何改進(jìn)才符合要求
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱,加熱高錳酸鉀時(shí),試管口要放一團(tuán)棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,排水法收集的氧氣比較純凈.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體,因此不需要加熱;B裝置的長(zhǎng)頸漏斗改為分液漏斗,就可以控制反應(yīng)的速度.
解答:解:(1)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,排水法收集的氧氣比較純凈;加熱高錳酸鉀時(shí),試管口要放一團(tuán)棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;故答案為:A;D;一個(gè)棉花團(tuán);
(2)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;故答案為:B;C;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體,因此不需要加熱;B裝置的長(zhǎng)頸漏斗改為分液漏斗,就可以控制反應(yīng)的速度;故答案為:長(zhǎng)頸漏斗改為分液漏斗;
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和裝置的改進(jìn)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

保持氧化汞化學(xué)性質(zhì)的微粒是( 。
A、氧分子B、氧化汞分子
C、汞分子D、氧原子和汞原子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn):大多數(shù)的可燃物在空氣中就能燃燒,而鐵絲在空氣中不能燃燒,在氧氣中可以劇烈燃燒.該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究.
(1)寫(xiě)出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式:
 
;
【提出問(wèn)題】可燃物燃燒與氧氣的濃度大小有什么關(guān)系呢?
【查閱資料】①氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳;②在規(guī)定條件下,物質(zhì)在氧氣、氮?dú)饣旌蠚饬髦,維持平穩(wěn)燃燒所需的最低氧氣濃度(以氧氣所占體積分?jǐn)?shù)表示)叫氧指數(shù).氧指數(shù)高表示材料不易燃燒,氧指數(shù)低表示材料容易燃燒,一般認(rèn)為氧指數(shù)<22%屬于易燃材料,氧指數(shù)在22-27%之間屬可燃材料,氧指數(shù)>27%屬難燃材料.下面是一些常見(jiàn)物質(zhì)氧指數(shù):
可燃物紅磷木炭蠟燭鐵絲
氧指數(shù)0.5%4%4.5%5%-6%60%
(2)由如表可知鐵絲是
 
材料(填“易燃”、“可燃”或“難燃”).
(3)在測(cè)定空氣中氧氣的含量實(shí)驗(yàn)中,我們通常選擇紅磷而不選擇木炭和硫的原因是它們?nèi)紵紩?huì)
 
,如果一定要用木炭代替紅磷來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn),需要對(duì)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)是
 

【反思與評(píng)價(jià)】即使這樣改進(jìn),根據(jù)如表數(shù)據(jù)可知:仍然沒(méi)有紅磷燃燒好,原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)若某物質(zhì)在空氣中完全燃燒,共需氧氣4.68g,則燃燒時(shí)需要空氣的體積是多少?(假設(shè)該準(zhǔn)狀態(tài)下,氧氣密度為2.0g/L)
(2)若一個(gè)集氣瓶的容積為200mL,則需要多少個(gè)集氣瓶容納這些空氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置:
據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①
 
 ②
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào),下同);若用E裝置收集氧氣發(fā)現(xiàn)內(nèi)有紅色水珠,則形成該現(xiàn)象的可能原因是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室通常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取CO2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
;
(4)F裝置可用來(lái)測(cè)量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是
 
,植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果
 
(填“有”或“沒(méi)有”)明顯影響.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A~F是初中化學(xué)中的常見(jiàn)物質(zhì),題15圖是它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,圖中部分反應(yīng)物或生成物未全部標(biāo)出.已知:A是天然氣的主要成分,B在常溫下為液態(tài),F(xiàn)是黑色粉末.

(1)A
 
; D
 
;
(2)寫(xiě)出E物質(zhì)的另一種用途
 

(3)C→E屬于基本反應(yīng)類(lèi)型中的
 
反應(yīng);
(4)寫(xiě)出E→F的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如下圖所示,小剛和小強(qiáng)用甲圖和乙圖所示實(shí)驗(yàn)方法均可用來(lái)探究可燃物燃燒的條件.經(jīng)查閱資料知:白磷的著火點(diǎn)為40℃,紅磷的著火點(diǎn)為240℃,它們?cè)诳諝庵腥紵忌捎卸镜陌谉?-五氧化二磷,五氧化二磷易溶于水.
(1)小剛用如甲圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察到的現(xiàn)象是
 
.白磷燃燒的化學(xué)方程式為
 


(2)小強(qiáng)用乙圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到了以下實(shí)驗(yàn)事實(shí):
①不通空氣時(shí),冷水中的白磷不燃燒;  ②通空氣時(shí),冷水中的白磷不燃燒;
③不通空氣時(shí),熱水中的白磷不燃燒;  ④通空氣時(shí),熱水中的白磷燃燒.
該實(shí)驗(yàn)中,能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí)是
 
(填序號(hào),下同);能證明可燃物必須達(dá)到一定溫度(著火點(diǎn))才能燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室中做過(guò)下列實(shí)驗(yàn),你還記得下列實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象嗎?請(qǐng)寫(xiě)出:
石灰石和稀鹽酸
 

氧化銅粉末中加入稀鹽酸
 

氫氧化鈉溶液中滴加無(wú)色酚酞試液
 

向硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液
 

由此可見(jiàn)化學(xué)變化常常伴隨著
 
、
 
、
 
、
 
、
 
等現(xiàn)象,小明同學(xué)得出結(jié)論:可以通過(guò)有無(wú)這些現(xiàn)象來(lái)判斷是否發(fā)生了化學(xué)變化,你同意他的觀點(diǎn)嗎?舉例說(shuō)明你的觀點(diǎn).
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列五種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問(wèn)題:
(1)圖中微粒共能表示
 
種元素,這幾種元素共同組成化合物的化學(xué)式為
 
;
(2)寫(xiě)出A2B2在一定條件下分解的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
;
(3)圖中表示陽(yáng)離子是(用離子符號(hào)表示)
 

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