物 質(zhì) | X | Y | Z | W |
反應前的質(zhì)量(g) | 2 | 1 | 16 | 16 |
反應后的質(zhì)量(g) | 12 | m | 8 | 14 |
A. | 物質(zhì)Y一定是該反應的催化劑 | |
B. | 該反應的基本類型為分解反應 | |
C. | 反應生成X的質(zhì)量為12 g | |
D. | 該反應中Z和W兩種物質(zhì)變化的質(zhì)量比為4:1 |
分析 據(jù)質(zhì)量守恒定律進行分析,先根據(jù)反應前物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應后物質(zhì)的質(zhì)量總和計算出反應后Y的質(zhì)量;然后根據(jù)反應后質(zhì)量增加的是生成物,減少的是反應物判斷反應的類型;由表格信息即可推出一些量之間的關(guān)系.
解答 解:A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應后Y的質(zhì)量為(2+1+16+16)g-(12+m+8+14)=1g,反應后質(zhì)量增加的是生成物,減少的是反應物,由表格物質(zhì)質(zhì)量的變化可知Z、W是反應物,X是生成物,Y可能是催化劑,故A錯誤;
B、由A的分析可知該反應可表示為:Z+W→X,符合“多變一”的化合反應特點,屬化合反應,故B錯誤;
C、反應后生成X的質(zhì)量為12g-2g=10g,故C錯誤;
D、參加反應的Z與W的質(zhì)量比為(16-8)g:(16-14)g=4:1,故D正確.
故選D.
點評 做這類題目的關(guān)鍵是反應后質(zhì)量和反應前進行比較,質(zhì)量增加了說明是生成物,質(zhì)量減少了是反應物,質(zhì)量不變可能是催化劑.
科目:初中化學 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 水的蒸發(fā)和水通電分解都屬于物理變化 | |
B. | 硬水是指含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水 | |
C. | 硬水和軟水可用石蕊溶液來區(qū)分 | |
D. | 水電解時產(chǎn)生氫氣和氧氣的質(zhì)量比為2:1 |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 兩個 | B. | 三個 | C. | 四個 | D. | 五個 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
選項 | 實驗目的 | 實驗操作 |
A | 除去混入氧氣中的氮氣 | 通過熾熱的銅網(wǎng) |
B | 檢驗二氧化碳中含有少量的一氧化碳 | 點燃 |
C | 除去木炭粉中的氧化銅 | 在空氣中灼燒 |
D | 除去FeSO4溶液中的CuSO4 | 加入足量鐵粉,過濾 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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