【題目】A~E是目前我們已學(xué)的幾種常見的物質(zhì),它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反映條件、反應(yīng)物和生成物未給出).已知:A、B常溫下都是液體,且組成元素相同;C是無色無味氣體;反應(yīng)⑤的生成物有三種,其中一種物質(zhì)對反應(yīng)①④起催化作用.請回答有關(guān)問題

(1)寫出有關(guān)物質(zhì)名稱:A______,D______,E______

(2)寫出①~⑤反應(yīng)的表示式(均用化學(xué)式表示):

反應(yīng)①:______;

反應(yīng)②:______;

反應(yīng)③:______;

反應(yīng)④:______;

反應(yīng)⑤:______;

(3)反應(yīng)②的化學(xué)反應(yīng)基本類型是______

(4)寫出C物質(zhì)的一種用途:______

【答案】過氧化氫(或過氧化氫溶液) 高錳酸鉀 氯酸鉀 2H2O22H2O+O2 2H2O2H2↑+O2 2H2+O22H2O 2KClO32KCl+3O2 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 分解反應(yīng) 支持木柴燃燒(或供動植物呼吸等等)

【解析】

根據(jù)AE是目前我們已學(xué)的幾種常見的物質(zhì),根據(jù)“A、B常溫下都是液體,且組成元素相同,而AB反應(yīng)后都能生成C,可推測A是過氧化氫溶液,B是水,C是氧氣,根據(jù)反應(yīng)⑤的生成物有三種,其中一種物質(zhì)對反應(yīng)①④起催化作用,所以推測D是高錳酸鉀,生成二氧化錳為催化劑,在反應(yīng)①④起催化作用,推測E為氯酸鉀,經(jīng)過驗證,推出的物質(zhì)滿足題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系,推導(dǎo)正確。

由分析可知(1)所以A是過氧化氫溶液,D是高錳酸鉀,E是氯酸鉀;

2)反應(yīng)①是過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O22H2O+O2;

反應(yīng)②是水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O2H2↑+O2;

反應(yīng)③是氫氣和氧氣在點燃的條件下生成水,化學(xué)方程式為:2H2+O22H2O;

反應(yīng)④是氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,化學(xué)方程式為:2KClO32KCl+3O2;

反應(yīng)⑤是高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2

3)反應(yīng)②是水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,滿足分解反應(yīng)一變多的條件,所以基本反應(yīng)類型為:分解反應(yīng);

4)通過推導(dǎo)可知,C是氧氣,用途是:支持木柴燃燒(或供動植物呼吸等等)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】2009322日是“世界水日”,水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)。請回答以下問題:

水的化學(xué)式“”可以表示哪些含義?寫出3______;______;______。

保護水環(huán)境、愛護水資源,是每個公民應(yīng)盡的責任和義務(wù)。下列做法有利于保護水資源的是______填序號。

A、大量使用化肥農(nóng)藥B、工業(yè)廢水處理達標后排放

C、使用含磷洗衣粉 D、生活污水直接排放

在水蒸發(fā)的過程中下列說法正確的是______填序號

A、水分子不斷運動B、水分子之間間隔不變

C、水分子分解成氫原子和氧原子D、水分子可以保持水的物理性質(zhì)

自然界中的水______填“是”或“不是”純水

如圖是電解水的實驗裝置圖。通電后,電極上出現(xiàn)氣泡。則試管A中產(chǎn)生的氣體是______;試管B中產(chǎn)生的氣體是______;該實驗得出水由______組成;電解水的反應(yīng)方程式為______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】課后查閱資料后,小麗和小明利用如圖所示裝置對氯酸鉀制氧氣進行了深入的探究學(xué)習(xí)。

資料:

①氯酸鉀的熔點約為356℃,二氧化錳的分解溫度約為535℃.用酒精燈給物質(zhì)加熱,受熱物質(zhì)的溫度一般約為400℃左右;

②不同配比是指氯酸鉀和二氧化錳混合物中,氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比;

③氯酸鉀分解時,傳感器得到氧氣濃度隨溫度的變化示意圖及不同配比時氧氣濃度隨溫度的變化示意圖如下:

請回答問題:

(1)分析上圖,氯酸鉀熔點_____ (高于、等于低于”)其分解溫度;

(2)分析上圖,在氯酸鉀分解前,傳感器得到氧氣濃度降低的可能原因是_____;

(3)分析下圖,氯酸鉀分解溫度隨物質(zhì)配比變化的規(guī)律是_____,當物質(zhì)配比為12時,氯酸鉀分解溫度約為_____℃;

(4)為證實二氧化錳的催化作用,小麗利用如圖裝置進行如表所示的實驗:

步驟

實驗操作

實驗現(xiàn)象

檢查氣密性。

方法:_____

分別在“Y”形管兩側(cè)支管中加入少量二氧化錳和氯酸鉀,塞緊橡皮塞。

不填

分別用酒精燈先后加熱二氧化錳和氯酸鉀,用帶火星木條放在導(dǎo)管口。

加熱左側(cè)支管,可觀察到_____,

加熱右側(cè)支管,可觀察到木條較長時間

才能復(fù)燃。

冷卻后,將“Y”形管左側(cè)支管中部分二氧化錳混入右側(cè)支管中,振蕩“Y”形管,加熱,用帶火星木條放在導(dǎo)管口。

加熱后可觀察到現(xiàn)象是_____。

請回答:

①步驟Ⅰ中檢查氣密性方法是:

②完善步驟Ⅲ中的填空:加熱左側(cè)支管,可觀察到

③步驟Ⅳ中,將二氧化錳混入右側(cè)支管有余熱的氯酸鉀中的操作方法是。

加熱后可觀察到現(xiàn)象是_____。

④小麗認為根據(jù)步驟Ⅳ的實驗現(xiàn)象就能說明二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑,但小明不同意她的觀點,小明認為還需證明在此反應(yīng)中二氧化錳的__________不變。后來在老師的指導(dǎo)下,小麗完善了實驗方案,最終驗證了自己的結(jié)論,則氯酸鉀制取氧氣的符號表達式_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線根據(jù)圖示回答:

℃時,甲的溶解度為______克,現(xiàn)將3克甲物質(zhì)放入到10克水中充分溶解后,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為______。

℃時丙的飽和溶液升溫到℃時,丙溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)______填變大“或“不變或“變小”。

當溫度t的取值范圍為______℃時,甲的溶解度大于乙的溶解度。

℃時,將甲、乙,丙三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至℃,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的大小關(guān)系是______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是實驗室常用的氣體發(fā)生裝置和收集裝置,請回答下列問題:

(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a______,b______

(2)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是______(填字母序號),若選用D裝置收集氧氣,驗滿的方法是:______。用該方法制取氧氣的化學(xué)方程式為______

(3)若用C裝置收集氧氣,操作的正確順序為______:①加熱;②收集氣體;③檢查裝置的氣密性;④裝入少量的高錳酸鉀;⑤將試管固定在鐵架臺上;⑥熄滅酒精燈;⑦將導(dǎo)氣管移出水面。

(4)查閱資料:相同條件下,氨氣(NH3)的密度比空氣小,且易溶于水;加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制取氨氣,根探所查資料,制取氨氣的發(fā)生裝置和收集裝置應(yīng)選擇______(填序號)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是對教材第49頁的實驗(圖Ⅰ)的改進見圖Ⅱ:

實驗操作(圖Ⅱ):

a.向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無色酚 酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色。

b.在A、D試管中分別加入2mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實驗圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘。

回答:(1)進行操作b時觀察到的現(xiàn)象______、______。

(2)由此該實驗證明了______,同時也說明了______具有揮發(fā)性。

(3)對比改進前的實驗,改進后實驗的優(yōu)點:______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】能源問題是困擾人類可持續(xù)發(fā)展的一個重要因素。能源的開采、開發(fā)、儲存和綜合利用是世界各國科學(xué)家關(guān)注的重大課題。

(1)人類目前使用的化石燃料有煤、天然氣和___________。

(2)推廣使用天然氣可以減小污染,天然氣的主要成分是_____(用化學(xué)式表示);物質(zhì)X是一種可再生綠色能源,其燃燒的化學(xué)方程式為X + 3O22CO2+ 3H2O,則X的化學(xué)式為_________。

(3)開發(fā)和利用新能源是解決能源問題的重要途徑。下列利用了新能源的是______(填字母)

A.太陽能飛機 B.柴火取暖 C.風力發(fā)電

(4)下列做法可以減少環(huán)境污染的是____________。

A.汽車限號行駛 B.垃圾分類回收

C.減少化石燃料使用 D.倡導(dǎo)節(jié)約用水

(5)如圖是探究燃燒條件的實驗。

①出現(xiàn)燃燒現(xiàn)象的是_________。

A.Y型試管中的白磷 B.Y型試管中的紅磷

C.燒杯底部的白磷

②燃燒著的磷會逐漸熄滅,則可能的原因是__________________。

③該實驗說明可燃物燃燒的條件是_________________。

④請寫出磷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式________________________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】一定質(zhì)量的物質(zhì)甲相對分子質(zhì)量是在氧氣中完全燃燒,消耗了氧氣,同時生成了,則下列對甲的說法中正確的是  

A. 只含有碳、氫兩種元素

B. 一定含有碳、氫元素、可能含有氧元素

C. 甲中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為

D. 參加反應(yīng)的甲物質(zhì)和參加反應(yīng)的氧氣分子個數(shù)比為13

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】生活中處處有化學(xué)。從化學(xué)角度看,下列說法不合理的是  

A. 進入久未開啟的地窖,先做燈火實驗

B. 為了身體健康,不應(yīng)長期飲用蒸餾水

C. 食品袋中的干燥劑主要成分是生石灰

D. 制作果凍時為追求美味,增加大量甜蜜素

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同步練習(xí)冊答案