下列各組中的物質(zhì)混合，形成溶液的質(zhì)量比反應前溶液的總質(zhì)量減少的是【    】

A．氫氧化鈣溶液和二氧化碳     B．氫氧化銅和稀硫酸     C．稀鹽酸和大理石     D．鐵和稀鹽酸

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


下列說法錯誤的是（    ）

A.氧氣支持燃燒，常用作宇宙飛船的燃料

B.氮氣的化學性質(zhì)不活潑，可用作焊接金屬的保護氣

C.二氧化碳可供給植物進行光合作用

D稀有氣體化學性質(zhì)不活潑，可用作燈泡的填充氣

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科目：初中化學 來源： 題型：


觀察下圖，試從分子和原子的觀點解釋水受熱變成水蒸氣和水電解生成氫氣和氧氣有什么不同？

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列關于水的說法不正確的是（   ）

A．水由大量的水分子構成   B．每個水分子由2個氫原子和一個氧原子構成

C．水由氫元素和氧元素組成  D．水分子由氫元素和氧元素組成

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科目：初中化學 來源： 題型：


兩個軟塑料瓶中分別充滿CO和CO2兩種無色氣體，下列試劑不能將二者鑒別出來的是【    】

A．澄清石灰水       B．水         C．紫色石蕊試液       D．氯化鈉固體

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科目：初中化學 來源： 題型：


在新能源的開發(fā)利用上，氫能的開發(fā)是重要的發(fā)展方向，一氧化碳和氫氣具有相似的化學性質(zhì)，如可燃性.      ，但一氧化碳卻不能是新能源的發(fā)展方向，這是因為_______ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：


2實驗室有一瓶保管不當?shù)脑噭ㄈ鐖D），其殘缺的標簽中只剩下“Na”和“10%”字樣。已知它是無色液體，是初中化學常用的試劑。小強和小華同學很感興趣，決定對其成分進行探究：

提出問題：這瓶試劑可能是什么溶液呢？

交流討論：根據(jù)受損標簽的情況判斷，這瓶試劑不可能是       

A．酸         B．堿        C．鹽

查閱資料：Ⅰ．初中化學常見的含鈉化合物有NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3 。

Ⅱ．Na2CO3和NaHCO3溶液都呈堿性。

Ⅲ．測定室溫（20℃）時，四種物質(zhì)的溶解度的數(shù)據(jù)如下：

物質(zhì)

NaCl

NaOH

Na2CO3

NaHCO3

溶解度g

36

109

215

9.6

得出結論：小華根據(jù)試劑瓶標注的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)10%和上表中的溶解度的數(shù)據(jù)判斷，這瓶試劑不可能是           。

設計實驗并繼續(xù)探究：

（1）小強用潔凈的玻璃棒蘸取該溶液滴在pH試紙上，測得pH＞7，這瓶試劑不可能是          。

（2）小強為了確定該溶液是哪種溶液，他又進行了如下實驗：

操作步驟

實驗現(xiàn)象

結論及化學方程式

取樣于試管中，滴加     

產(chǎn)生大量的氣泡

該溶液是          

拓展與應用：確定該溶液還可以選擇與小強不同的試劑，你選擇的試劑是        （要求類別不同）。

鋼鐵是人類生活和生產(chǎn)中非常重要的材料。

（3）工業(yè)煉鐵的反應過程如下圖所示，其中焦炭的作用是燃燒提供能量和            。

（4）在工業(yè)冶煉中要得到224t,理論上需要含F(xiàn)e2O380％,的赤鐵礦石的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：


右圖是氫氧化鈉溶液和鹽酸用滴加方式反應時，溶液pH隨滴入溶液體積變化的曲線。

（1）氫氧化鈉和鹽酸恰好完全反應時，溶液的pH    7（填“大于”或“小于”或“等于”）。

（2）根據(jù)曲線判斷，該反應是將        （填“氫氧化鈉溶液”或“鹽酸”，下同）滴入           中，

理由是                                                。

（3）當?shù)稳肴芤旱捏w積為5mL時，所得溶液中的溶質(zhì)為                           （寫化學式），若在此溶液中滴入石蕊試液，溶液顯         色。

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科目：初中化學 來源： 題型：


某化學興趣小組有一次活動的內(nèi)容是：對一包干燥的紅色粉末組成進行探究請你參與并回答有關問題。

【教師提醒】它由Cu 、Fe2O3 、Fe(OH)3三種固體中的一種或兩種組成。

【提出猜想】紅色粉末可能的組成有：

     ①只有Cu   ②只有Fe2O3    ③只有 Fe(OH)3     ④是Fe2O3與Fe(OH)3的混合物

 ⑤是Cu與Fe2O3的混合物  ⑥是Cu與Fe(OH)3的混合物

【資料獲悉】

⑴      

⑵白色無水CuSO4遇水變藍；

⑶Cu在FeCl3溶液中發(fā)生反應：2FeCl3＋Cu＝2FeCl2＋CuCl2。

【探究思路】利用物質(zhì)的性質(zhì)不同設計實驗加以甄別，先分別探究其中是否含有Fe(OH)3 、Cu等，逐步縮小范圍，然后再選擇適當?shù)脑噭┖头椒ㄍㄟ^實驗探究其組成。（裝置內(nèi)空氣中的水蒸氣、CO2忽略不計）

【實驗探究】

⑴甲同學取適量紅色粉末裝入試管中，按下面左圖進行實驗。結果無水CuSO4沒有變藍，從而排除猜想中的                 （填猜想中的序號）。

 

⑵在甲同學實驗結論的基礎上，乙同學另取少量紅色粉末于試管中，滴加足量稀鹽酸，振蕩后觀察，發(fā)現(xiàn)固體全部溶解，溶液變色。乙同學認為可以排除猜想中的①和⑤，而丙同學認為只能排除猜想①，你認為         的觀點正確（填“乙”或“丙”）。

    ⑶丁同學為進一步確定紅色粉末的組成，稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中，按上面右圖在通風櫥中進行實驗。開始時緩緩通入CO氣體，過一段時間后再加熱使其充分反應。待反應完全后，停止加熱，仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻。反應前后稱量相關裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量，其數(shù)據(jù)如下表：

反應前

反應后

Ⅰ組

玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3 g

玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1 g

Ⅱ組

洗氣瓶和所盛溶液的總質(zhì)量為180.0 g

洗氣瓶和瓶中物質(zhì)的總質(zhì)量為183.1 g

【交流討論】

（1）中先通CO氣體的作用是                                。

（2）選擇       組的實驗數(shù)據(jù)計算來確定紅色粉末的組成。最終計算結果表明：該紅色粉末的組成是猜想中的第        組（填序號）。

（3）A裝置中發(fā)生反應的化學方程式                             ；實驗中觀察到A裝置中的現(xiàn)象為                                    。

（4）為了防止溶液倒吸，本實驗停止加熱前是否需要先斷開A和B的連接處？         （填“需要”或“不需要”），理由是                           。

【反思評價】戊同學指出：從環(huán)保角度，上右圖裝置有嚴重不足之處。你認為應該如何改進？                                                        。

【拓展延伸】有同學提出丁同學上述實驗中的CO還可以用H2代替，并將上面右圖中B裝置換成盛有堿石灰(生石灰和氫氧化鈉固體混合物)的干燥管，來確定該紅色粉末的組成，你認為是否可行？       （填“可行”或“不可行”）。

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