14．如圖是小明測(cè)定空氣中氧氣含量的裝置圖，
（1）現(xiàn)有兩種藥品，紅磷和蠟燭，小明應(yīng)該選的藥品是紅磷．寫(xiě)出該物質(zhì)燃燒的文字表達(dá)式磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷．
（2）．實(shí)驗(yàn)完畢后，發(fā)現(xiàn)水倒流入集氣瓶的刻度$\frac{1}{5}$，說(shuō)明氧氣氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$．

分析 （1）根據(jù)可燃物的性質(zhì)及生成物的狀態(tài)分析，根據(jù)紅磷燃燒的反應(yīng)及實(shí)驗(yàn)的目的分析；
（2）根據(jù)打開(kāi)止水夾后觀察到的現(xiàn)象是：有水進(jìn)入集氣瓶且約占集氣瓶剩余體積1/5，由此可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為1/5解答．

解答 解：
（1）蠟燭和木炭與氧氣反應(yīng)，生成物中有氣體，不能準(zhǔn)確測(cè)定空氣中氧氣的含量，只有紅磷在空氣中與氧氣反生成固體物質(zhì)，不影響空氣成份的測(cè)定，故選B；也只有紅磷足量或過(guò)量，才能完全消耗集氣瓶中的氧氣，紅磷燃燒生成了五氧化二磷，反應(yīng)的文字表達(dá)式是：磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷；
（2）打開(kāi)止水夾后觀察到的現(xiàn)象是：有水進(jìn)入集氣瓶且約占集氣瓶剩余體積1/5，由此可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為1/5；
答案：
（1）紅磷    磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷
（2）$\frac{1}{5}$     $\frac{1}{5}$

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查用紅磷測(cè)定空氣組成的實(shí)驗(yàn)原理、操作、現(xiàn)象、結(jié)論和注意事項(xiàng)，測(cè)定空氣中氧氣的含量時(shí)，所選的耗氧劑最好要易在空氣中燃燒且生成固體生成物．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．根據(jù)如圖有關(guān)信息判斷，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．鈹、鎂元素化學(xué)性質(zhì)相似
B．鎂、硫元素在元素周期表第三周期
C．在化學(xué)反應(yīng)中，硫原子容易失去2個(gè)電子
D．鎂離子與硫離子的最外層電子數(shù)相等

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解成氧氣和水．分液漏斗可以通過(guò)調(diào)節(jié)活塞控制液體滴加速度．回答下列問(wèn)題：
（1）要收集一瓶純凈的氧氣應(yīng)選擇圖中的裝置D（填字母）
（2）某同學(xué)在觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí)，開(kāi)始用C裝置收集氧氣，過(guò)一斷時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見(jiàn)木條復(fù)燃．其原因是氧氣密度比空氣大，瓶?jī)?nèi)沒(méi)收集到氧氣．
（3）若實(shí)驗(yàn)時(shí)用此法代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優(yōu)點(diǎn)是BD（填序號(hào)）
A．生成物中只有氧氣 　　   B．不需加熱  　　  C．需加熱    D．操作簡(jiǎn)單方便
（4）裝置A中反應(yīng)劇烈，據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是A
A．控制液體的滴加速度    B．用體積小的錐形瓶    C．加熱反應(yīng)物．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．保護(hù)金屬資源的途徑有：①防止金屬銹蝕；②廢舊金屬的回收利用；③有計(jì)劃、合理地開(kāi)采金屬；④尋找金屬的代用品．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．屬于同一元素的粒子，它們一定相同的是（　　）
A．.原子核構(gòu)成B．原子核里的質(zhì)子數(shù)
C．核外電子數(shù)D．中子數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖是實(shí)驗(yàn)室用CO還原Fe2O3的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)完成下列各題；

（1）硬質(zhì)玻璃管A中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象固體由紅棕色變成黑色，化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；試劑瓶B中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象澄清的石灰水變渾濁，化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（2）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，要先通一會(huì)CO再加熱，其目的是排凈試管內(nèi)的原有，空氣防止爆炸．
（3）C處酒精燈的作用是點(diǎn)燃一氧化碳?xì)怏w，防止污染空氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．向已調(diào)平衡的托盤(pán)天平左右兩邊各放一個(gè)質(zhì)量相等的燒杯，向燒杯中各放等質(zhì)量的鐵和鎂，后加入等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸，生成氫氣質(zhì)量m與反應(yīng)時(shí)間t的變化關(guān)系如圖．整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，天平指針偏轉(zhuǎn)情況是（　　）
A．先向左偏，最后平衡B．始終向左偏轉(zhuǎn)
C．先向右偏，最后平衡D．始終向右偏轉(zhuǎn)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．在一次趣味化學(xué)活動(dòng)中，老師向同學(xué)們展示了一瓶標(biāo)簽受損的無(wú)色液體，如圖所示．要求同學(xué)們進(jìn)行探究：確認(rèn)這瓶溶液是什么？
【提出猜想】老師提示：這瓶無(wú)色溶液只可能是下列三種溶液中的一種：
①氯化鈉溶液     ②硫酸鈉溶液      ③碳酸鈉溶液
【實(shí)驗(yàn)探究】（1）陳丹同學(xué)仔細(xì)觀察了試劑瓶的標(biāo)簽，認(rèn)為猜想①不成立，其原因從圖中的標(biāo)簽可以得出該物質(zhì)的一個(gè)分子中含有兩個(gè)鈉離子，而一個(gè)氯化鈉的分子中含有一個(gè)鈉離子．
（2）為確定其它幾種猜想是否正確，陳丹同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行探究：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取該溶液少許于試管中，向其中滴加稀鹽酸無(wú)明顯現(xiàn)象猜想②成立
產(chǎn)生了氣泡猜想③成立
【反思與交流】小雨同學(xué)查閱資料獲知，氯化鈉溶液、硫酸鈉溶液的pH都等于7．于是他提出還可以用測(cè)pH的方法來(lái)確定該無(wú)色溶液．小雨同學(xué)通過(guò)什么現(xiàn)象來(lái)確定這瓶無(wú)色溶液是何種溶液？在用pH試紙測(cè)得溶液的pH值時(shí)，應(yīng)該用玻璃棒蘸取溶液滴在pH試紙上，然后跟標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比即可；碳酸鈉溶液呈堿性，可以使酚酞變紅，所以若測(cè)得pH值大于7，則為碳酸鈉溶液，若pH值等于7，則為硫酸鈉溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作中，正確的是（　�。�
A．手拿試管給試管內(nèi)的固體加熱
B．熄滅酒精燈時(shí)應(yīng)用燈帽蓋滅
C．為了節(jié)約，用剩的藥品應(yīng)放回原瓶
D．取用液體藥品時(shí)，試劑瓶口不要緊貼試管口，以防污染

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