【題目】某學習小組同學用右圖實驗裝置來探究雞蛋殼里含有CO32-(以CaCO3的形式存在)的可能性,請你一起參與學習探究。
【討論交流】同學們討論后一致認為若雞蛋殼里含有CO32-,實驗時廣口瓶中一定會產生氣泡,玻璃片上石灰水會變渾濁,據(jù)此寫出有氣泡生成的化學方程式: 。
【進行實驗】小明和小紅在各自的實驗中均看到廣口瓶中產生氣泡,小明還看到玻璃片上石灰水變渾濁,而小紅卻未看到。他們很好奇,于是進一步探究。
【提出問題】小紅的實驗中,玻璃片上的石灰水為什么不變渾濁呢?
【做出猜想】小紅猜想:可能雞蛋殼中含有鐵等較活潑金屬,而不含CO32-;
小明猜想:可能是小紅實驗所用的鹽酸中溶質質量分數(shù)過大,揮發(fā)出HCl氣體。
依據(jù)所學化學知識和生活常識,你認為 的猜想是不合理的。
【實驗驗證】小紅分別取適量等體積的自己實驗所用的鹽酸a和小明實驗中所用的鹽酸b于2試管中,試管內各盛有同一雞蛋殼的碎片,塞上帶導管的橡膠塞,并分別將導管伸入AgNO3溶液中,實驗過程如右下圖所示:
實驗中,甲、乙兩試管內均有氣泡產生,同時甲試管中有白色沉淀生成而乙中沒有,白色沉淀的化學式是 。
【實驗結論】上述實驗說明鹽酸a中的溶質的質量分數(shù)一定 (填“大于”或“小于”)
【反思應用】(1)實驗室制備CO2時,最好選擇 (填“稀”或“濃”)鹽酸。
(2)實驗中發(fā)現(xiàn),與相同溶質質量分數(shù)的鹽酸反應時,雞蛋殼碎片比大塊雞蛋殼更劇烈,說明增大反應物______ 可以加快反應速率。
【答案】CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O(未配平或無“↑”符號扣1分,化學式錯誤扣2分) ;小紅;AgCl;大于;(1)稀;(2)接觸面積。
【解析】
試題分析:【討論交流】雞蛋殼的主要成分是CaCO3,該物質與鹽酸會發(fā)生反應:CaCO3+2HCl═ CaCl2+CO2↑+H2O,產生的CO2氣體遇玻璃片上的Ca(OH)2,發(fā)生反應:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O,因此會看到有白色沉淀;【做出猜想】若雞蛋殼中含有鐵等較活潑金屬,由于活動性比H+強,所以可以與酸發(fā)生反應產生氫氣,氫氣不能與石灰水反應,因此玻璃片上石灰水不會變渾濁;而小明猜想是HCl揮發(fā)所致,就不會有氣泡產生,故小紅猜想正確,小明錯誤;【實驗驗證】分別用小紅和小明的鹽酸與雞蛋殼發(fā)生反應,都由氣泡產生,同時甲試管中有白色沉淀生成而乙中沒有,說明a的鹽酸濃度大,揮發(fā)產生HCl與AgNO3溶液發(fā)生復分解反應:HCl+ AgNO3=AgCl↓+HNO3,故白色沉淀的化學式是AgCl;【實驗結論】上述實驗說明鹽酸a中的溶質的質量分數(shù)一定大于b;【反思應用】(1)實驗室制備CO2時,為減少HCl對氣體制取的影響,最好選擇稀鹽酸;(2)實驗中發(fā)現(xiàn),與相同溶質質量分數(shù)的鹽酸反應時,雞蛋殼碎片比大塊雞蛋殼更劇烈,說明增大反應物接觸面積可以加快反應速率。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是某化學反應的微觀示意圖(表示氧原子,表示氫原子)
(1)該反應的化學方程式為 ;
(2)以上變化的基本反應類型是 ;
(3)結合如圖,從原子、分子的角度分析,在化學反應過程中, 可分,而 不能再分.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我們生活在千姿百態(tài)的物質世界里,各種物質之間存在著多種相互作用,也不斷發(fā)生著變化。下列生活中的常見變化中,只有物理變化的是
A.煤氣燃燒 B.冰雪融化 C.西瓜腐爛 D.鐵管生銹
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列敘述正確的是
A. 分子是構成物質的唯一粒子
B. 分子能保持物質的性質,原子不能
C. 相對原子質量是該原子的實際質量與一個碳12原子質量的比值
D. 分子和原子的主要區(qū)別是在化學變化中分子可分,而原子不可分
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】20℃時,將不同質量的NaCl晶體分別加入100g水中,充分溶解后所得溶液質量與加入NaCl晶體質量的對應關系如下表:
組別 物質質量 | A | B | C | D | E |
NaCl晶體質量/g | 5 | 15 | 30 | 40 | |
所得溶液質量/g | 105 | 115 | X | 130 | 136 |
請回答下列問題,
(1)A組的溶液為 (填“飽和”或“不飽和”)溶液。
(2)C組X的值為 。
(3)如圖為NaCl的溶解度曲線圖,圖上a點縱坐標的值為 。
Ca(OH)2的溶解度隨溫度變化的趨勢與NaCl相反,則室溫時,向飽和石灰水中加入少量生石灰,并恢復到室溫,此時溶液中溶質的質量 (填“<”、“>”或“=”)原溶液中溶質的質量。
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【題目】已知某兩種物質在一定條件下能發(fā)生化學反應,其反應的微觀示意圖(一種小球代表一種元素的原子)如圖,則下列說法中正確的是( )
A.圖中的生成物都是氧化物
B.該反應屬于化合反應
C.該反應中的原子的種類、個數(shù)均沒有改變
D.該反應可用于表示電解水的微觀過程
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【題目】水是生命之源,愛護水資源是每個公民應盡的責任.
(1)地球上淡水資源非常缺乏,因此要愛護水資源.寫出生活中你能做到節(jié)約用水的一種方法 .
(2)天然水中含有許多雜質,可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化,其中凈化程度最高的方法是 ;過濾是將水中的 除去,操作中使用玻璃棒的作用是 .
(3)硬水給生活和生產帶來很多麻煩,生活中可用 來區(qū)分硬水和軟水.
(4)在電解水實驗中,發(fā)生反應的化學方程式為 ,該實驗說明水是由 組成的,該反應的微觀實質是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學用下圖裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù).請你填寫有關空格.
(1)紅磷燃燒的現(xiàn)象是 ;
(2)紅磷燃燒一段時間后,自動熄滅了,你認為原因是 ;
(3)待該物質熄滅并冷卻后,打開彈簧夾觀察到的現(xiàn)象是 ;由此得出的結論是 .
(4)實驗后發(fā)現(xiàn)測定出的空氣中氧氣的體積分數(shù)低于,這可能的原因是(任寫兩點) 、 .
(5)若(3)實驗后發(fā)現(xiàn)測定出的空氣中氧氣的體積分數(shù)大于,這可能的原因是(任寫一點) .
(6)由本實驗可以推測氮氣的物理性質 、化學性質 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列各組儀器,能在酒精燈火焰上直接加熱的一組是( )
A. 燒杯、蒸發(fā)皿 B. 水槽、量筒 C. 蒸發(fā)皿、試管 D. 集氣瓶、燃燒匙
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