【題目】小李同學在做完“給試管里的固體加熱”實驗后,發(fā)現(xiàn)試管已經(jīng)破裂。請你幫他分析造成試管破裂的可能原因(至少寫三個原因)。
(1) 。
(2) 。
(3) 。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列各組物質在溶液中能大量共存且形成無色溶液的是
A.AgNO3,NaCl B.FeCl3 ,KOH C.HCl,Na2CO3 D.NaNO3,KCl
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某固體物質可能含有C、CaCO3、Fe2O3、CuO中的一種或幾種。
(1)取該固體在隔絕空氣下加強熱,產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁,
(2)把上述(1)灼熱后的固體殘渣冷卻后投入足量的稀鹽酸中,殘渣全部溶解,并產(chǎn)生一種可燃性氣體.由此可以推斷:
(1)該固體中一定含 ,一定不含有 ,可能含有 .
(2)寫出上述實驗(1)中的一定有關反應方程式 、 .
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【題目】某化學探究小組欲制取少量氫氧化鈉溶液,他們把飽和石灰水加入盛有碳酸鈉溶液的燒杯中,經(jīng)充分攪拌、過濾,得到樣品溶液。
(1)寫出反應的化學方程式:______________________.
(2)小組同學對得到的樣品溶液是否為純凈的氫氧化鈉溶液產(chǎn)生懷疑,決定對其溶質成份
進行探究。
【提出猜想】
猜想一:只含氫氧化鈉
猜想二:含有氫氧化鈉、氫氧化鈣
猜想三:含有氫氧化鈉、碳酸鈉
【實驗探究】小組同學發(fā)現(xiàn),只要用反應物(飽和石灰水和碳酸鈉溶液)就可以驗證猜想。
他們取少量樣品溶液進行下列實驗院:
【交流討論】甲同學認為要驗證猜想二不正確,也可往樣品溶液中通入___________;
受該同學的啟發(fā),小組同學認為要驗證猜想三正確,也可在樣品溶液中滴加鹽酸。
【實驗評價】乙同學往樣品溶液中滴入鹽酸,剛開始并沒有觀察到明顯現(xiàn)象,試分析原因
________________。
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【題目】三種物質在密閉容器中發(fā)生反應,反應前后質量比例的變化關系如圖所示,下列說法正確的是( )
A.反應中CaO為催化劑 B.該反應是復分解反應
C.反應后容器中固體質量減少 D.反應后容器中氧元素質量分數(shù)增大
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【題目】化學興趣小組在老師的幫助下圍繞燃燒實驗開展相關研究。
探究一:氫氣的燃燒實驗
(1)用鋅和稀硫酸制取氫氣,從圖1中選擇儀器組裝一套隨開隨停的發(fā)生裝置,所需儀器為 (填編號);儀器B的名稱是 。
(2)按圖2操作研究氫氣的燃燒實驗,需用試管收集不同體積比的氫氣與空氣的混合物,現(xiàn)用(1)中組裝的正確裝置制取氫氣,如何用試管(假設試管容積為10mL)收集氫氣與空氣體積比為4:1的混合氣體,寫出其操作方法: 。
(3)用不同體積比的混合氣體做氫氣的燃燒實驗,結果如表:
序號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
氫氣與空氣體積比 | 9:1 | 8:2 | 7:3 | 5:5 | 3:7 | 1:9 | 0.5:9.5 |
點燃現(xiàn)象 | 安靜 燃燒 | 安靜 燃燒 | 弱的 爆鳴聲 | 強的 爆鳴聲 | 強的 爆鳴聲 | 弱的 爆鳴聲 | 不燃燒 不爆鳴 |
分析上表信息,你對燃燒或燃燒條件的新認識是 。
探究二:可燃性粉塵燃燒劇烈程度的影響因素
(4)用如圖3裝置研究某可燃性粉塵顆粒大小對燃燒劇烈程度的影響,燃燒劇烈程度用燃燒產(chǎn)生的最大壓力衡量,容器內壁的傳感器可測出燃燒產(chǎn)生的最大壓力。
①實驗過程中需改變的實驗條件是 ,不能改變的是 、 、 (僅列三種);
②實驗測得可燃性粉塵顆粒大小與燃燒產(chǎn)生的最大壓力的關系如圖4所示,其原因是 。
(5)興趣小組另測得可燃性粉塵濃度與燃燒產(chǎn)生的最大壓力的關系如圖5所示,結合圖5信息,提出防止可燃性粉塵發(fā)生燃燒的合理建議:①禁止煙火;② 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關實驗現(xiàn)象的描述正確的是 ( )
A.木炭在空氣中燃燒,發(fā)出白光并放熱
B.鎂條在空氣中燃燒,放出大量的白色煙霧,同時在石棉網(wǎng)上得到一種白色固體
C.CO通過灼熱的氧化鐵則固體由紅棕色變?yōu)楹谏?/span>
D.鐵絲在空氣中燃燒,火星四射,發(fā)光放熱
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請將A組中的物質序號填入B組中各項有關內容后的括號中。
A組:a.二氧化硫 b.氧氣 c.稀有氣體 d.五氧化二磷 e.氮氣 f.二氧化碳
B組:①白色固體( );
②無色、有刺激性氣味的氣體( );
③通電時發(fā)出有色光( );
④化學性質比較活潑,能供給呼吸( );
⑤光合作用的原料 ( );
⑥可以用來制化肥的氣體( )。
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