將下列各組氣體的混合氣點(diǎn)燃，可能發(fā)生爆炸的是

A.H2、CO B.CO、CO2 C.H2、O2 D.N2、O2

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：北京市燕山區(qū)2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：單選題

下列人體所必需的元素中，缺乏會(huì)引起骨質(zhì)疏松的是

A. 鐵 B. 鈣 C. 鋅 D. 碘

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科目：初中化學(xué) 來源：湖南省常德市2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：單選題

下列實(shí)驗(yàn)方案，不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?

A.圖1測(cè)定空氣里氧氣的含量 B.圖2證明二氧化碳的密度比空氣大

C.圖3探究可燃物燃燒需要的條件 D.圖4探究鐵生銹需要與水接觸的條件

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省常州市教育學(xué)會(huì)2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：簡(jiǎn)答題

質(zhì)量守恒定律的研究與應(yīng)用。

（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。

儀器：托盤天平（含砝碼與鑷子）、燒杯、兩只小試管。

藥品：稀硫酸，硫酸銅溶液，鐵釘。

（1）根據(jù)提供的儀器，選擇合適的藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)寫出所涉及反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。

（2）該實(shí)驗(yàn)稱量過程中托盤天平指針偏左，可以通過_____調(diào)節(jié)天平平衡。

（微觀探析）一定條件下，甲烷（CH4）與氧氣反應(yīng)的微觀示意圖如下圖所示。

（3）在上述反應(yīng)中，參與反應(yīng)的與生成的分子個(gè)數(shù)比=_____。

（宏觀辨識(shí)）假設(shè)有一容積不變的密閉容器，充入6.4g甲烷（CH4）與一定量氧氣點(diǎn)燃發(fā)生上圖中的化學(xué)反應(yīng)（甲烷和氧氣均沒有剩余）。

（4）當(dāng)反應(yīng)后容器的溫度在150℃時(shí)，反應(yīng)前混合氣體的密度_____反應(yīng)后混合氣體的密度（選填“≥”、“＝”“或“≤”）。

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省常州市教育學(xué)會(huì)2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：單選題

為了回收硫酸銅廢液中的銅，稱取m克鐵粉與一定體積的硫酸銅廢液混合，充分反應(yīng)后過濾、洗滌、干燥，得到的固體一部分能被磁鐵吸引；再將該固體與足量的稀硫酸混合，充分反應(yīng)后，過濾、洗滌、干燥，得到不能被磁鐵吸引的固體m克。則整個(gè)過程中參加反應(yīng)的CuSO4與H2SO4的質(zhì)量之比為

A.80：63 B.80：49 C.80：7 D.16：7

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省常州市教育學(xué)會(huì)2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：單選題

以下化學(xué)用語正確的是

A.兩個(gè)氯原子：Cl2 B.三個(gè)亞鐵離子 ：3Fe2+

C.8個(gè)硫原子構(gòu)成的一個(gè)硫分子:8S D.+6價(jià)硫元素形成的氧化物：SO6

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省常州市教育學(xué)會(huì)2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：單選題

聯(lián)合國將2019年定為“國際化學(xué)元素周期表年”，這是為了紀(jì)念

A.門捷列夫 B.居里夫人 C.拉瓦錫 D.盧瑟福

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科目：初中化學(xué) 來源：2019年廣東省茂名市電白區(qū)中考二�；瘜W(xué)試卷 題型：單選題

研究人員研發(fā)出“智能窗戶”涂層材料（內(nèi)含五氧化二釩V2O5），這種新型的智能窗戶，除了能增加使用者的舒適感外，還能最大限度地節(jié)約能源，其中五氧化二釩中釩元素的化合價(jià)是（　�。�

A.+2 B.+3 C.+4 D.+5

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科目：初中化學(xué) 來源：山東省即墨市2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試卷 題型：填空題

征服原子——揭開原子的神秘面紗

偉大的科學(xué)家費(fèi)曼說：“假如只允許把人類的科學(xué)史壓縮成一句話，它就會(huì)是——一切東西都是由原子構(gòu)成”。人類在探索物質(zhì)是由什么構(gòu)成的歷史長(zhǎng)河中，充滿了智慧。

(1) 1803年，近代化學(xué)之父，英國科學(xué)家道爾頓(Dalton J)在前人研究的基礎(chǔ)上，提出“道爾頓原子論”：一切物質(zhì)都由原子構(gòu)成，原子很小、呈圓球狀、不可再分……但由于受當(dāng)時(shí)實(shí)驗(yàn)條件限制，道爾頓無法用事實(shí)證明自己的觀點(diǎn)。

1811年，意大利化學(xué)家阿伏伽德羅提出：有些物質(zhì)也是由分子構(gòu)成，原子的基本工作形式是分子。

1897年，湯姆森通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了___________，進(jìn)一步發(fā)展了原子、分子論。湯姆森主要是糾正了“道爾頓原子論” _________中的觀點(diǎn)。

1911年，盧瑟福又通過實(shí)驗(yàn)，推測(cè)原子是由_________構(gòu)成，并提出了沿用至今的現(xiàn)代原子結(jié)構(gòu)理論。

(2)道爾頓的原子論，不是事實(shí)的歸納，而是思維的產(chǎn)物，體現(xiàn)了直覺和想象在科學(xué)創(chuàng)造中的作用。在科學(xué)研究中，像湯姆森和盧瑟福這樣．對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行解釋的過程叫做____。

原子是一種看不見、摸不著的微粒，為了幫助人們理解原子的結(jié)構(gòu)，這三位科學(xué)家都運(yùn)用了 _________來表達(dá)他們的理論成果。

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