為提高煤的利用率，可將碳與水蒸氣在高溫的條件下反應(yīng)得到兩種可燃性氣體，其微觀示意圖如下

化學(xué)變化的微觀示意圖

說(shuō)明

（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律判斷，上述微觀示意圖中缺少的微粒是___________。

A B C D

（2）寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________________，氧化劑是___________。

（3）經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)氨氣燃燒的產(chǎn)物沒(méi)有污染，且釋放大量能量，有一定應(yīng)用前景。氨氣燃燒生成水和另一種氣體，該氣體占空氣的體積分?jǐn)?shù)約為78%。請(qǐng)寫(xiě)出氨氣燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________________。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2019年吉林省長(zhǎng)春市中考四�；瘜W(xué)試卷 題型：流程題

某化肥廠以煤、空氣、水為原料合成氨，生產(chǎn)流程如圖。

(1)NH3中氮元素的化合價(jià)為_(kāi)____；

(2)設(shè)備2中參加反應(yīng)的物質(zhì)有____；

(3)設(shè)備3中發(fā)生的反應(yīng)，屬于基本反應(yīng)類(lèi)型中____反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：江西省吉安市遂川縣2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了比較氧化銅和二氧化錳對(duì)過(guò)氧化氫分解的催化效果，用如圖1所示的裝置進(jìn)行了兩次實(shí)驗(yàn)，在試管中分別加入等質(zhì)量的氧化銅和二氧化錳，分別將注射器內(nèi)盛有的3mL5%的雙氧水注入試管中，利用注射器收集氧氣，收集到氧氣的體積和時(shí)間的關(guān)系如圖2所示。

（1）在檢查裝置的氣密性后，小組同學(xué)開(kāi)始實(shí)驗(yàn)時(shí)注入雙氧水的方法是_________（填序號(hào)），另一種方法除了誤差較大，還可能造成的后果是_______。實(shí)驗(yàn)中造成U形管內(nèi)紅墨水液面左低右高的原因是________。

A快速推注射器活塞

B緩慢推注射器活塞

（2）根據(jù)______注射器內(nèi)氧氣的體積不同，可比較兩種催化劑的催化效果，通過(guò)圖像除了能得出二氧化錳催化效果比氧化銅好，還能得出的結(jié)論是________。

（3）由氧化銅催化的反應(yīng)，t1-t2時(shí)間段反應(yīng)速率逐漸變慢，原因是________。

（拓展延伸）

同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)繼續(xù)探究。向兩支試管分別加入等質(zhì)量不同濃度的H2O2溶液，再加上等質(zhì)量、等濃度的FeCl3溶液，分別用氣壓傳感器測(cè)定兩試管中氣體壓力變化曲線。見(jiàn)下圖3,4.請(qǐng)你思考

①為保證實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確性，請(qǐng)你設(shè)計(jì)向兩試管中加入FeCl3溶液的具體方法？__________

②請(qǐng)你從曲線中找出FeCl3溶液對(duì)H2O2溶液分解影響的一條規(guī)律性結(jié)論：_________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：江西省吉安市遂川縣2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：單選題

學(xué)校廁所水龍頭的上方適合張貼的標(biāo)志是（　�。�

A.  B.  C.  D.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2019年重慶市中考模擬化學(xué)試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

在師生聯(lián)誼晚會(huì)上，化學(xué)老師表演了“吹氣生火”的魔術(shù)。用棉花將一種淡黃色的固體包裹其中，將一根長(zhǎng)玻璃管插入棉花團(tuán)中吹氣，稍后棉花團(tuán)劇烈燃燒起來(lái)。同學(xué)們?yōu)榱私议_(kāi)這個(gè)魔術(shù)的秘密，進(jìn)行了如下探究。

（相關(guān)信息）①淡黃色固體成分是過(guò)氧化鈉（Na2O2）；②吹出的氣體主要成分有氮?dú)�、二氧化碳和水蒸氣；③過(guò)氧化鈉與氮?dú)獠环磻?yīng)；④碳酸鈉溶液呈堿性。

（分析討論）根據(jù)棉花團(tuán)劇烈燃燒的現(xiàn)象分析，反應(yīng)中除了生成氧氣外，還說(shuō)明過(guò)氧化鈉發(fā)生的反應(yīng)是 （填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)。

（提出猜想）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)燃燒后殘留固體呈白色，對(duì)該固體成分進(jìn)行猜想：

猜想Ⅰ：固體成分是Na2CO3， CO2參加反應(yīng)。

猜想Ⅱ：固體成分是NaOH， H2O參加反應(yīng)。

猜想Ⅲ：固體成分是 ，CO2和H2O均參加反應(yīng)。

（實(shí)驗(yàn)探究）同學(xué)們?cè)诶蠋煄ьI(lǐng)下用足量且潮濕的CO2氣體通入過(guò)氧化鈉粉末中，充分反應(yīng)后，取白色固體于試管中配成溶液，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)猜想進(jìn)行驗(yàn)證。

驗(yàn)證Ⅰ：向溶液中滴加稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生。有同學(xué)認(rèn)為固體成分僅含有Na2CO3。

驗(yàn)證Ⅱ：蘸取少量溶液滴到pH試紙上，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，pH大于7，有同學(xué)認(rèn)為固體是NaOH。另外有同學(xué)認(rèn)為此結(jié)論是錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤的原因是： 。

驗(yàn)證Ⅲ：先向溶液中加入足量的氯化鈣溶液，看到白色沉淀產(chǎn)生，寫(xiě)出反應(yīng)方程式 ；然后向上層清液中加入 溶液，看到溶液呈紅色，驗(yàn)證了猜想Ⅲ是正確的。

（實(shí)驗(yàn)反思）由驗(yàn)證Ⅲ的結(jié)果可知，驗(yàn)證Ⅰ的結(jié)論錯(cuò)誤，因?yàn)樗荒芘懦?u> 的存在。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2019年重慶市中考模擬化學(xué)試卷 題型：單選題

能在水中大量共存的一組離子是

A.NH4＋、Na＋、C1－、SO42－

B.H＋、Na＋、NO3－、CO32－

C.K＋、Ba2＋、OH－、SO42－

D.K＋、Ag＋、NO3－、C1－

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2019年重慶市中考模擬化學(xué)試卷 題型：單選題

肼（N2H4）是一種無(wú)色油狀液體，有刺激性氣味，有吸濕性。點(diǎn)燃時(shí)，迅速而完全燃燒，生成 N2和 H2O，并放出大量的熱。下列有關(guān)N2H4的說(shuō)法不正確的是

A.應(yīng)密封保存 B.完全燃燒的反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)

C.可用作燃料 D.其中氮元素與氫元素的質(zhì)量比為7∶1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：山東省泰安市泰山區(qū)2018-2019學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：單選題

下列是根據(jù)一些反應(yīng)事實(shí)推導(dǎo)出的影響化學(xué)反應(yīng)的因素，其中推理不合理的是

序號(hào)

化學(xué)反應(yīng)事實(shí)

影響化學(xué)反應(yīng)的因素

A

碳在常溫下不與氧氣反應(yīng)，而在點(diǎn)燃時(shí)能與氧氣反應(yīng)

反應(yīng)溫度

B

鐵絲在空氣中不燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒

反應(yīng)物濃度

C

銅片在空氣中很難燃燒，納米銅在空氣中較易燃燒

反應(yīng)物種類(lèi)

D

雙氧水在常溫下較難分解，而在加入二氧化猛后迅速分解

催化劑

A.A B.B C.C D.D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2019年廣東省業(yè)水平考試研判信息卷化學(xué)試卷 題型：單選題

下列知識(shí)整理的內(nèi)容完全正確的一組是（）

A化學(xué)與環(huán)境

B物質(zhì)與俗名

形成酸雨的罪魁禍?zhǔn)住难趸锖蚐O2

二氧化碳的過(guò)量排放——溫室效應(yīng)加劇

氧化鈣——生石灰

氫氧化鈉——小蘇打

C性質(zhì)與用途

D食品與安全

氫氧化鈉具有堿性——改良酸性土壤

氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定——食品包裝中充氮?dú)夥栏?/p>

亞硝酸鈉——不能當(dāng)食鹽用

甲醛溶液——可作食品保鮮劑

A.A B.B C.C D.D

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同步練習(xí)冊(cè)答案