CaO和NaOH固體的混合物,俗名“堿石灰”,實驗室常用作干燥劑.堿石灰在空氣久置會吸收空氣中的水和二氧化碳而變質(zhì).某實驗小組為確定一瓶久置的堿石灰樣品的成分,設計了如圖所示實驗流程. 請你參與探究

(1)為了使樣品充分溶解,操作一一定還要用到的玻璃儀器是
 
;操作二的名稱是
 

(2)固體A中一定含有
 

(3)溶液B成分的探究.
【查閱資料】
①Ca(OH)2、Na2CO3溶于水無明顯的溫度變化;
②Na2CO3溶液呈堿性,能使酚酞試液變紅;
③CaCl2溶液呈中性.
【猜想】
溶液B中溶質(zhì)可能為:
①NaOH; ②Na2CO3; ③NaOH和Na2CO3;④Ca(OH)2和NaOH
【設計方案并進行實驗】
甲、乙同學分別設計如下方案并進行探究:
甲同學:取少量溶液B于試管中,滴加足量的稀鹽酸,產(chǎn)生大量氣泡,則溶液B中的溶質(zhì)是Na2CO3
乙同學:取少量溶液B于試管中,滴加幾滴酚酞試液,溶液變成紅色,則溶液B中的溶質(zhì)一定含有NaOH.
【反思與評價】
丙同學認真分析上述二位同學的實驗,認為他們的結(jié)論均有不足之處,并且做出了正確的判斷.他認為B溶液中一定含有Na2CO3,可能含有NaOH.為進一步確認溶液B中是否含NaOH,做了如下實驗.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①取少量溶液B于試管中,加入
 
;
②過濾,向濾液中滴加
 
 

 
猜想③正確
實驗步驟①中發(fā)生的化學反應方程式是
 
,其實驗目的是
 

(4)實驗過程中,同學們發(fā)現(xiàn)向樣品中加水時還放出大量的熱.綜合以上探究,下列對樣品成分分析正確的是
 
(填序號).
A.一定有NaOH      B.一定有Na2CO3 C.一定有CaO     D.至少有NaOH、CaO中的一種.
考點:實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量,過濾的原理、方法及其應用,堿的化學性質(zhì),鹽的化學性質(zhì),書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:科學探究
分析:(1)根據(jù)溶解所需的儀器以及過濾的原理進行解答;
(2)根據(jù)碳酸鈣不溶于水以及能和稀鹽酸反應放出二氧化碳氣體進行解答;
(3)由于碳酸鈉溶液顯堿性,為了驗證氫氧化鈉是否存在,應先除去碳酸鈉,再加入酚酞試液驗證;
(4)根據(jù)氧化鈣或者是氫氧化鈉固體溶于水時放熱進行解答.
解答:解:(1)為了使樣品充分溶解,操作一定還要用到的玻璃儀器是玻璃棒;過濾的原理是分離溶于水的固體和不溶于水的固體,所以操作二的名稱是過濾;
(2)由于碳酸鈣不溶于水,能和稀鹽酸反應放出二氧化碳氣體,所以固體A中一定含有碳酸鈣;
(3)由于碳酸鈉溶液顯堿性,為了驗證氫氧化鈉是否存在,應先除去碳酸鈉,再加入酚酞試液驗證;
然后再加入酚酞試液驗證氫氧化鈉的存在,所以,實驗如下:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①取少量溶液B于試管中,加入氯化鈣溶液;
②過濾,向濾液中滴加酚酞試液.
①有白色沉淀生成
②溶液由無色變?yōu)榧t色
猜想③正確
實驗步驟①中發(fā)生的化學反應是氯化鈣和碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,方程式為:CaCl2+Na2CO3=2NaCl+CaCO3↓,加入足量CaCl2溶液這樣會除掉全部的碳酸鈉,避免干擾NaOH的檢驗;
(4)氧化鈣或者是氫氧化鈉固體溶于水時放熱,綜合以上探究,樣品成分中一定有Na2CO3,至少有NaOH、CaO中的一種.所以BD正確.
故答案為:(1)玻璃棒; 過濾;(2)碳酸鈣(CaCO3);(3)見上表,CaCl2+Na2CO3=2NaCl+CaCO3↓;除盡溶液B中的Na2CO3,避免干擾NaOH的檢驗;(4)BD.
點評:熟練掌握碳酸鈉、碳酸鈣等碳酸鹽和氫氧化鈉、氧化鈣的化學性質(zhì),能根據(jù)所給的實驗或者自己設計實驗來驗證它們是否變質(zhì),并熟練的寫出相應的化學方程式.
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相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

細鐵絲在氧氣中燃燒可觀察到的現(xiàn)象是
 
,該反應的文字表達式是
 
該反應屬于
 
(填化合或分解)反應.實驗時為防止
 
,應在集氣瓶底預先
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

水是生命之源,我們應該了解水、愛護水資源.
(1)自然界中的水都不是純水,利用沉淀、
 
、吸附和蒸餾等方法可以凈化水.
(2)有些村莊打深井取用地下水,可用
 
區(qū)分地下水是軟水還是硬水,生活中常用
 
的方法來降低水的硬度.
(3)小明同學為了探究水的組成,邀請你一起參加水的電解實驗,發(fā)現(xiàn)兩極上都有氣泡冒出,其中正極與負極上的氣體體積之比約為1:2,經(jīng)檢驗,正極上產(chǎn)生的氣體是
 
.水由
 
組成.
(4)“節(jié)約用水,從我做起.”請你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列選項中括號內(nèi)物質(zhì)為雜質(zhì),右邊為除雜試劑,其中不合理的是( 。
A、氯化鈉固體(碳酸鈣)   水
B、氧氣(水蒸氣)        濃硫酸
C、硫酸亞鐵溶液(硫酸銅) 鋅粉
D、一氧化碳(二氧化碳)   灼熱的氧化銅

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示,試驗臺上有一瓶無色氣體,你認為該氣體可能是
 
,寫出證明你猜想的方法
 

閱讀下列文字,用序號填空:
①硫是一種淡黃色的固體,②把塊狀的硫研碎,③取少量放入燃燒匙內(nèi),將燃燒匙加熱,硫熔化成淡黃色液體,④繼續(xù)加熱,硫在空氣中燃燒.
其中描述的是物理變化的是
 
,描述的是硫的化學性質(zhì)的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某粒子(原子或離子)的結(jié)構示意圖如圖,請回答下列問題:
(1)若M=13,則該粒子所對應的元素符號為:
 
;
(2)若N=2,該粒子不顯電性,則其所對應的原子序數(shù)為:
 
;
(3)若該粒子帶一個單位的負電荷,且N=8,則該粒子符號為:
 
;
(4)若M-N>10,則該粒子符號可能是:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

邏輯推理是一種重要的化學思維方法,以下推理合理的是( 。
A、因為H2O和H2O2的組成元素相同,所以它們的化學性質(zhì)相同
B、因為化學反應一定伴隨著能量變化,所以每個化學反應都要釋放出能量
C、因為氧氣的化學性質(zhì)比較活潑,所以一定條件下它能與許多物質(zhì)反應
D、因為蠟燭燃燒生成CO2和H2O,所以蠟燭組成里一定含有碳元素,氫元素和氧元素

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖1是實驗室制備氫氣的裝置圖.該裝置的特點是,打開彈簧夾,鋅粒和稀硫酸接觸,發(fā)生反應.關閉彈簧夾后,稀硫酸被反應產(chǎn)生的氫氣壓回長頸漏斗,與鋅粒分離,停止反應.用該裝置制備氫氣,可取得節(jié)約藥品和取用方便的效果.

(1)圖2A、B、C、D 4套裝置中,哪些可以產(chǎn)生與圖1裝置相同的效果?
 
(填序號).
(2)我們在連接玻璃管和膠皮管時,若遇到玻璃管不容易插入膠皮管內(nèi)的情況,應如何操作?
 

(3)若在實驗室用鋅粒和稀硫酸反應制取的氫氣,經(jīng)過凈化、干燥后,用來還原氧化銅來測定銅的相對原子質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)實驗所用的氫氣質(zhì)量遠遠超過理論值,原因是:
 
、
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

紫薯營養(yǎng)豐富,具有特殊的保健功能.紫薯中富含淀粉、蛋白質(zhì)、維生素A、維生素B、維生素C、鋅、鐵、鈣、硒等.

(1)紫薯所含的營養(yǎng)素中屬于人類主要供能物質(zhì)的是
 
;
(2)下列有關硒元素的說法中正確的是
 
(填字母).
A.硒元素的相對原子質(zhì)量為78.96g
B.一個硒原子中有34個中子
C.硒原子結(jié)構示意圖中的x=18
D.硒元素在化合物中可能顯-2價
E.硒原子的最外層電子數(shù)為2
F.硒元素屬于金屬元素
(3)圖2表示在有催化劑的作用下,治理汽車尾氣所涉及反應的微觀過程.根據(jù)圖示,治理汽車尾氣時所涉及的化學反應方程式為
 

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