化學的學科特征是在原子、分子水平上研究物質(zhì)和創(chuàng)造物質(zhì).請仔細觀察下列各示意圖,從微觀角度回答下列問題:

(1)鈉原子的核內(nèi)含有  個質(zhì)子.

(2)從Na、Mg原子結(jié)構(gòu)示意圖推知,金屬Na、Mg化學性質(zhì)不同的原因是  

(3)圖2表示氫氣在氧氣中燃燒的微觀過程,則微粒變化順序為  (填序號).

(4)圖3說明該反應(yīng)的實質(zhì)是  


【考點】微粒觀點及模型圖的應(yīng)用;原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖.

【專題】化學反應(yīng)模擬圖型.

【分析】(1)根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義來分析;

(2)根據(jù)元素的化學性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系來分析;

(3)根據(jù)化學變化的實質(zhì)來分析;

(4)根據(jù)中和反應(yīng)的實質(zhì)來分析.

【解答】解:(1)由鈉原子的結(jié)構(gòu)示意圖可知,其核內(nèi)有11個質(zhì)子;故填:11;

(2)在原子結(jié)構(gòu)中,最外層電子數(shù)決定了元素的化學性質(zhì),鈉原子和鎂原子的最外層電子數(shù)不同,所以化學性質(zhì)不同;故填:最外層電子數(shù)不同;

(3)化學變化的過程就是分子分成原子,原子重新組合成新的分子;故填:①②③;

(4)酸堿中和反應(yīng)的實質(zhì)是酸中的氫離子和堿中的氫氧根離子結(jié)合生成水的過程,故填:氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成水.

【點評】解答本題要充分理解圖中提供的信息,只有這樣才能確定物質(zhì)的構(gòu)成及種類,也才能正確的判斷物質(zhì)的化學式.

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:


已知氯酸鉀(KClO3)固體在二氧化錳作催化劑,在加熱的條件下也可制得氧氣,同時生成氯化鉀(KCl)固體。寫出該反應(yīng)的化學方程式:

                                     ,該反應(yīng)的基本類型是                   。

小芳發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進行如下探究:

【提出猜想】除MnO2、CuO外,F(xiàn)e2O3也可以作KClO3分解的催化劑。

【進行實驗】按如表進行實驗,并測定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好).

實驗編號

實驗藥品

分解溫度(℃)

K      KClO3

5         580

K      KClO3、MnO2(質(zhì)量比1:1)

3         350

K      KClO3、CuO(質(zhì)量比1:1)

K      KClO3、Fe2O3(質(zhì)量比1:1)

3         390

【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】

(1)由實驗            與實驗④對比,證明猜想合理;

(2)實驗所用的三種金屬氧化物比較,氧化銅催化效果僅次于二氧化錳,請你推出其分解溫度(用t表示)的取值范圍:                              ;

【交流反思】

(3)若要證明Fe2O3是該反應(yīng)的催化劑,還要驗證它在化學反應(yīng)前后的             

           不變;

(4)影響氯酸鉀分解快慢除催化劑種類外,你認為還可能有的影響因素是

                             (寫出一種即可)。

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科目:初中化學 來源: 題型:


下面是一氧化碳和碳粉分別還原氧化銅的實驗:

(1)實驗一:

①硬質(zhì)玻璃管中反應(yīng)的化學方程式 ;

②小魚質(zhì)疑,應(yīng)在裝置左端連接一個裝有澄清石灰水的試管,以便驗證一氧化碳能否使澄清石灰水變渾濁.同學們討論了該實驗的步驟后,都覺得無此必要,請你說明其中理由  

(2)實驗二:要保證該實驗成功,有以下關(guān)鍵環(huán)節(jié):

①較高的溫度.據(jù)此,實驗中應(yīng)對酒精燈進行的改進是  

②兩種固體反應(yīng)物的質(zhì)量比.若碳不足,則氧化銅不能被全部還原;若碳過多,則除了生成銅和二氧化碳外還會生成  (填化學式).

(3)兩實驗中,澄清石灰水出現(xiàn)的現(xiàn)象是  ,化學方程式為 

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科目:初中化學 來源: 題型:


2016年“中國水周”的宣傳主題是“落實五大發(fā)展理念,推進最嚴格水資源管理”.下列關(guān)于水的敘述不正確的是(  )

A.明礬可促進水中懸浮雜質(zhì)的沉降

B.肥皂水可以區(qū)分軟水和硬水

C.將活性炭放入硬水中可使其軟化

D.電解水時正、負極產(chǎn)生氣體的體積比是1:2

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科目:初中化學 來源: 題型:


推理是化學學習中常用的思維方法.下列4個推斷不正確的是( 。

A.氯化鈉是鹽,含有金屬元素,鹽中不一定含有金屬元素

B.單質(zhì)是只含有一種元素的純凈物,含有一種元素的純凈物一定是單質(zhì)

C.中和反應(yīng)一定生成鹽和水,生成鹽和水的反應(yīng)不一定是中和反應(yīng)

D.物質(zhì)和氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng),氧化反應(yīng)一定有氧氣參加

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科目:初中化學 來源: 題型:


如圖是實驗室制取氧氣或二氧化碳時經(jīng)常用到的儀器,請回答有關(guān)問題.

(1)寫出編號儀器名稱:⑦  ,⑧  

(2)組裝儀器③的方法是  

(3)欲使用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)原理用化學方程式表示為  ,制取裝置的儀器組合是  (選填序號),可以選用裝置①⑤收集氧氣,理由是 ,收集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)  (選填“正”或“倒”)放在桌面上.

(4)欲使用塊狀大理石與稀鹽酸制取較多量二氧化碳時,反應(yīng)原理用化學方程式表示為  ,其中取用固體藥品的儀器是  ,制取裝置的儀器組合是  (選填序號).欲使用裝置⑩收集二氧化碳,進氣口應(yīng)為 端(選填“a”或“b”).將制取到的二氧化碳通入水中,欲證明發(fā)生了反應(yīng)還應(yīng)向反應(yīng)后的溶液中滴入幾滴  ,其反應(yīng)原理用化學方程式表示為 

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科目:初中化學 來源: 題型:


圖表資料可以為我們提供很多信息,下面是某學生對圖表資料的使用,其中不正確的是( 。

A.根據(jù)金屬活動性順序表,判斷金屬能否置換出稀硫酸中的氫

B.根據(jù)熔點數(shù)據(jù)表判斷降低溫度時,混合在一起的溶液中哪種物質(zhì)先行變?yōu)楣腆w析出

C.根據(jù)溶解度曲線圖,判斷從溶液中獲得晶體的方法

D.根據(jù)酸、堿、鹽的溶解性表,判斷某些復分解反應(yīng)能否進行

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科目:初中化學 來源: 題型:


已知所含元素化合價發(fā)生變化的反應(yīng)是氧化還原反應(yīng),其中被還原的元素化合價降低,被氧化的元素化合價升高.海洋中有豐富的資源,如圖所示利用海水可獲得許多化工產(chǎn)品.

下列有關(guān)說法正確的是( 。

A.第①步中除去粗鹽中的SO42﹣、Ca2+、Mg2+等雜質(zhì),加入的試劑順序為:Na2CO3溶液、NaOH溶液、BaCl2溶液,過濾后加鹽酸

B.第②步中加入的試劑為CaCl2溶液

C.第③步中發(fā)生分解反應(yīng)

D.在第④步中溴元素被還原

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科目:初中化學 來源: 題型:


以下測量數(shù)據(jù)合理的是(  )

A.用托盤天平稱取150Kg的食鹽

B.用PH試紙測得某溶液的PH為6.72

C.用普通溫度計測得室溫為34.68℃

D.用10mL量筒量取7.5mL水

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