如圖中銅片的紅磷不燃燒而白磷燃燒，說明可燃物要燃燒，需要
可燃物與氧氣接觸
可燃物與氧氣接觸
和
溫度達到可燃物的著火點
溫度達到可燃物的著火點
．
分析：可燃物燃燒的條件是：與氧氣接觸，溫度達到可燃物的著火點，二者必須同時具備，缺一不可．
解答：解：實驗過程中，銅片上的白磷與氧氣接觸，溫度達到了著火點，燃燒起來；紅磷雖然與氧氣接觸，但是溫度沒有達到著火點，不能燃燒．
該實驗說明，可燃物與氧氣接觸，同時溫度達到了著火點，可燃物才能燃燒．
故填：可燃物與氧氣接觸； 溫度達到可燃物的著火點．
點評：水中的白磷起到了對比作用，與銅片上的白磷形成對比，說明白磷的溫度達到了著火點，如果沒有氧氣參加，仍然不能燃燒．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

27、科學探究常用控制實驗條件（控制變量）進行對比實驗的方法．如關于燃燒條件的探究有：可燃物、助燃物、著火點（溫度）三個控制變量．
（1）某同學在探究燃燒條件的時候做了如下實驗：
①把石塊和木條同時放在酒精燈火焰上，這是把可燃物作為控制變量的一個對比實驗，實驗的結果是
木條燃燒，石塊不燃燒
．
②兩支燃著的蠟燭分別放在兩個集氣瓶內(nèi)，然后用玻璃片蓋住其中一個集氣瓶的瓶口，結果發(fā)現(xiàn)蓋上玻璃片的集氣瓶里面的蠟燭很快就熄滅了，而沒有蓋上玻璃片的集氣瓶里的蠟燭沒有熄滅．實驗的結果證明
燃燒要有助燃物
，這個實驗是把
助燃物
作為控制變量進行的對比實驗．
（2）實驗證明，白磷和紅磷都是可燃物．右圖利用白磷和紅磷進行燃燒條件的探究實驗中，也運用了兩個對比實驗的方法．
①薄銅片上的白磷和紅磷是把
著火點（溫度）

作為控制變量的一個對比實驗，實驗的現(xiàn)象是
白磷燃燒（冒出白煙）紅磷不燃燒
，
實驗的結果證明
白磷的著火點比紅磷低
．
②
銅片上的白磷
和
水里的白磷
是把
助燃物
作為控制變量的一個對比實驗，實驗的現(xiàn)象是
銅片上的白磷燃燒而水里的白磷不燃燒．
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

27、科學探究常用控制實驗條件（控制變量）進行對比實驗的方法．如關于燃燒條件的探究有：可燃物、助燃物、著火點（溫度）三個控制變量．
（1）某同學在探究燃燒條件的時候做了如下實驗：
①把石塊和木條同時放在酒精燈火焰上，這是把可燃物作為控制變量的一個對比實驗，實驗的結果是
木條燃燒，石塊不燃燒
．
②兩支燃著的蠟燭分別放在兩個集氣瓶內(nèi)，然后用玻璃片蓋住其中一個集氣瓶的瓶口，結果發(fā)現(xiàn)蓋上玻璃片的集氣瓶里面的蠟燭很快就熄滅了，而沒有蓋上玻璃片的集氣瓶里的蠟燭沒有熄滅．實驗的結果證明
燃燒要有助燃物
，這個實驗是把
助燃物
作為控制變量進行的對比實驗．
（2）實驗證明，白磷和紅磷都是可燃物．右圖利用白磷和紅磷進行燃燒條件的探究實驗中，也運用了兩個對比實驗的方法．
①薄銅片上的白磷和紅磷是把
著火點（溫度）
作為控制變量的一個對比實驗，實驗的現(xiàn)象是
白磷燃燒（白煙）紅磷不燃燒
，實驗的結果證明
白磷的著火點比紅磷低
．
②
銅片上的白磷
和
水里的白磷
是把
助燃物
作為控制變量的一個對比實驗，實驗的現(xiàn)象是
銅片上的白磷燃燒而水里的白磷不燃燒
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)如圖所示實驗，回答問題．

（1）實驗A中觀察到燃著的蠟燭由低到高依次熄滅．說明相同條件下，CO2的密度比空氣大，且
不燃燒、也不支持燃燒
不燃燒、也不支持燃燒
．如果只看到高處蠟燭的熄滅，可能的原因是
傾倒太快
傾倒太快
．（答一條即可）
（2）實驗B中觀察到銅片上的白磷先燃燒，過一會兒，紅磷也燃燒；由此證明可燃物的燃燒條件是
溫度要達到可燃物的著火點
溫度要達到可燃物的著火點
．分析紅磷燃燒的一個原因
白磷較多，紅磷較少，且兩者距離較近
白磷較多，紅磷較少，且兩者距離較近
．
（3）實驗C中，廣口瓶中水的作用是
吸收熱量和五氧化二磷
吸收熱量和五氧化二磷
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某同學為探究可燃物燃燒的條件，他查閱資料得知：白磷著火點為40℃，紅磷著火點為240℃，它們在空氣中燃燒都會生成刺激呼吸道的白煙--五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水，并能與水反應．他按圖A、圖B所示裝置進行對比實驗：
（1）用圖A所示裝置進行實驗，觀察到的現(xiàn)象是銅片上的白磷燃燒產(chǎn)生白煙：銅片上的紅磷和水中的白磷不燃燒．再用圖B所示裝置進行實驗，觀察到：不通氧氣時，熱水中的白磷不燃燒；通氧氣時，熱水中的白磷燃燒．根據(jù)上述實驗得出，可燃物燃燒的條件是
通常需要接觸空氣（或氧氣），且溫度達到著火點
通常需要接觸空氣（或氧氣），且溫度達到著火點
．
（2）根據(jù)燃燒的條件選擇填空：用扇子扇爐火不會熄滅，而是越扇越旺，原因是
AB
AB
；用扇子扇蠟燭的燭火一扇就立即熄滅，原因是
C
C
（以上均填序號）．
A．可快速地提供燃燒所需的氧氣；
B．空氣流動雖帶走熱量，但溫度未降到著火點以下；
C．主要是空氣流動帶走熱量，溫度降到著火點以下．
（3）圖A與圖B所示實驗相比，符合環(huán)保要求的是
圖B
圖B
．
（4）為探究實驗后溶液的性質(zhì)，在圖B燒杯中滴入幾滴石蕊試液，溶液呈紅色，說明五氧化二磷與水反應所得溶液呈
酸性
酸性
．（填“酸性”、“堿性”）
【繼續(xù)回答下列問題，你可以獲得獎勵分數(shù)，最多獎勵4分，但化學總分不得超過60分】
（5）我們曾做過一個實驗：向盛放有一高一低兩支燃著的蠟燭的燒杯中倒入二氧化碳，發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象是下層的蠟燭比上層的蠟燭先熄滅．但如果將玻璃杯倒扣在兩支燃著的蠟燭上（如上圖C），蠟燭熄滅情況將如何？請?zhí)岢瞿愕牟孪耄δ愕牟孪脒M行合理解釋（提示：由于實驗條件不同，使用玻璃杯的形狀可能不同，如細長型、粗矮型等）．
①
上層蠟燭先熄滅，下層蠟燭后熄滅．解釋：通常情況下，二氧化碳的密度比空氣大，但由于熱脹冷縮，蠟燭燃燒生成的熱的二氧化碳氣體體積變大，密度變得比空氣的小，會聚集在玻璃杯的上方，使上方的蠟燭先熄滅
上層蠟燭先熄滅，下層蠟燭后熄滅．解釋：通常情況下，二氧化碳的密度比空氣大，但由于熱脹冷縮，蠟燭燃燒生成的熱的二氧化碳氣體體積變大，密度變得比空氣的小，會聚集在玻璃杯的上方，使上方的蠟燭先熄滅
．
②
下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅．解釋：二氧化碳的密度大于空氣，蠟燭燃燒生成熱的二氧化碳，在擴散過程中冷卻后，會在玻璃杯中由下向上聚集，使下方的蠟燭先熄滅
下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅．解釋：二氧化碳的密度大于空氣，蠟燭燃燒生成熱的二氧化碳，在擴散過程中冷卻后，會在玻璃杯中由下向上聚集，使下方的蠟燭先熄滅
．

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科目：初中化學 來源：《第7單元 燃料及其利用》2011年單元測試卷（舒城二中）（解析版） 題型：填空題

某同學為探究可燃物燃燒的條件，他查閱資料得知：白磷著火點為40℃，紅磷著火點為240℃，它們在空氣中燃燒都會生成刺激呼吸道的白煙--五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水，并能與水反應．他按圖A、圖B所示裝置進行對比實驗：
（1）用圖A所示裝置進行實驗，觀察到的現(xiàn)象是銅片上的白磷燃燒產(chǎn)生白煙：銅片上的紅磷和水中的白磷不燃燒．再用圖B所示裝置進行實驗，觀察到：不通氧氣時，熱水中的白磷不燃燒；通氧氣時，熱水中的白磷燃燒．根據(jù)上述實驗得出，可燃物燃燒的條件是    ．
（2）根據(jù)燃燒的條件選擇填空：用扇子扇爐火不會熄滅，而是越扇越旺，原因是    ；用扇子扇蠟燭的燭火一扇就立即熄滅，原因是    （以上均填序號）．
A．可快速地提供燃燒所需的氧氣；
B．空氣流動雖帶走熱量，但溫度未降到著火點以下；
C．主要是空氣流動帶走熱量，溫度降到著火點以下．
（3）圖A與圖B所示實驗相比，符合環(huán)保要求的是    ．
（4）為探究實驗后溶液的性質(zhì)，在圖B燒杯中滴入幾滴石蕊試液，溶液呈紅色，說明五氧化二磷與水反應所得溶液呈    ．（填“酸性”、“堿性”）
【繼續(xù)回答下列問題，你可以獲得獎勵分數(shù)，最多獎勵4分，但化學總分不得超過60分】
（5）我們曾做過一個實驗：向盛放有一高一低兩支燃著的蠟燭的燒杯中倒入二氧化碳，發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象是下層的蠟燭比上層的蠟燭先熄滅．但如果將玻璃杯倒扣在兩支燃著的蠟燭上（如上圖C），蠟燭熄滅情況將如何？請?zhí)岢瞿愕牟孪�，并對你的猜想進行合理解釋（提示：由于實驗條件不同，使用玻璃杯的形狀可能不同，如細長型、粗矮型等）．
①    ．
②    ．

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