某物質(zhì)在空氣中完全燃燒生成4.4g二氧化碳和2.7g水，則關(guān)于這種物質(zhì)的組成描述正確的是 （　�。�
A、該物質(zhì)只含有碳元素和氫元素
B、該物質(zhì)中一定含有氧元素
C、該物質(zhì)的化學(xué)式可能為C2H6O
D、該物質(zhì)的分子中碳、氫原子的個(gè)數(shù)比為1：2
考點(diǎn)：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有改變，所以反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量總和相等．根據(jù)生成物CO2和H2O中C、H元素質(zhì)量，可以確定可燃物中C、H元素比和原子個(gè)數(shù)比．
解答：解：A、生成物中含有C、H、O三種元素，所以可燃物中一定含C、H元素，但是否含有O元素在此無法判斷，所以，只含C、H元素的說法不正確；
B、生成物中含有C、H、O三種元素，所以可燃物中一定含C、H元素，可燃物中是否含O元素?zé)o法判斷，所以只能說可能含O元素．說法錯(cuò)誤；C、4.4gCO2中C元素質(zhì)量=4.4g×
12
44
×100%=1.2g； 2.7gH2O中H元素質(zhì)量=2.7g×
2
18
×100%=0.3g；C、H原子個(gè)數(shù)比=
1.2
12
：
0.3
1
=1：3，該物質(zhì)的化學(xué)式可能為C2H6O；說法正確；

D、利用原子個(gè)=
元素的質(zhì)量
相對(duì)原子質(zhì)量
，可求得可燃物中C、H原子個(gè)數(shù)比=
1.2
12
：
0.3
1
=1：3，說法不正確．
故選C
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算，難度稍大．關(guān)鍵是找到確定該物質(zhì)的元素組成、元素質(zhì)量和原子個(gè)數(shù)比的方法．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液，均分為兩等份．
①每份溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
．
②其中一份溶液加入5g氯化鈉，全部溶解后溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
③另外一份溶液與150g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氯化鈉溶液混合后，得到的新溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)反應(yīng)中，既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)的是（　�。�
A、鎂+氧氣
點(diǎn)燃
氧化鎂
B、乙烯+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳+水
C、氧化汞
加熱
汞+氧氣
D、二氧化碳+炭
高溫
一氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

馬強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體．

（1）寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①
 
 ②
 
．
（2）陳超用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，其中二氧化錳起
 
作用．可以選用
 
和
 
或
 
（填字母）進(jìn)行組裝．你認(rèn)為長(zhǎng)頸漏斗的末端插入液面以下的目的是
 
．
（3）張民同學(xué)用高錳酸鉀制取和收集氧氣，他選擇的裝置組合是
 
、
 
（填裝置的字母代號(hào)）．如用F裝置收集氧氣應(yīng)從
 
管進(jìn)氣（填a或b）．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，陳超問：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，為什么不會(huì)復(fù)燃？”請(qǐng)你幫助陳超推測(cè)導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因
 
．（寫一個(gè)）
（5）用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

取12g鎂分別在不同質(zhì)量的氧氣中燃燒，得到如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
 第一次第二次第三次
所給氧氣的質(zhì)量/g4816
生成氧化鎂的質(zhì)量/g102020
（1）三次實(shí)驗(yàn)?zāi)拇畏腺|(zhì)量守恒定律？
 

（2）第一次為什么生成10g氧化鎂而不是16g？哪種物質(zhì)有剩余？
 

（3）第三次為什么生成20g氧化鎂而不是28g？哪種物質(zhì)有剩余？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

常用實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法有：a．加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末；b．加熱高錳酸鉀固體；c．用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫溶液分解產(chǎn)生氧氣．

（1）寫出如圖中指定儀器的名稱：
①
 
；②
 
；③
 
；
（2）請(qǐng)仔細(xì)分析圖中裝置A的特點(diǎn)，推測(cè)該裝置可用于上述制氧氣方法的有
 
（填a、b或c）；
（3）利用裝置A制取氧氣，在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要先撤離導(dǎo)管出水面，再熄滅酒精燈，其目的是
 
；利用裝置B制氧氣時(shí)，長(zhǎng)頸漏斗的下端要插入液面以下，其目的是
 
．
（4）請(qǐng)寫出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

加熱高錳酸鉀制氧氣，實(shí)驗(yàn)前稱取高錳酸鉀的質(zhì)量為6.32g，收集到所需氧氣后，停止加熱，稱量剩余固體質(zhì)量為5.68g．
（1）計(jì)算生成氧氣的質(zhì)量；
（2）判斷高錳酸鉀是否完全反應(yīng)，并求剩余固體中錳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)（計(jì)算結(jié)果保留到0.1%）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備和收集裝置．

請(qǐng)回答下列問題：
（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)的儀器名稱．①：
 
； ②：
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生和收集裝置
 
（填字母序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為
 
．裝藥品前一定要
 
．若用裝置D收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是
 
．其反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為
 
．
（4）欲使用裝置E用排空氣法收集氫氣，則氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從
 
（填“a”或“b”）端通入．
（5）已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中裝置
 
（填字母序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以赤鐵礦、空氣、焦炭為原料，試寫出煉鐵的各步反應(yīng)的化學(xué)方程式（按先后順序）
①
 
；
②
 
．
③
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案