（2010?鯉城區(qū)質(zhì)檢）下列化學(xué)名詞與“全球氣候變暖”直接相關(guān)的是（ ）
【答案】分析：根據(jù)相應(yīng)的環(huán)境問題的形成原因回答此題．溫室效應(yīng)主要是由于空氣中二氧化碳的含量增加導(dǎo)致氣溫的升高．
解答：解：A、溫室效應(yīng)主要是由于空氣中二氧化碳的含量增加導(dǎo)致氣溫的升高，故又稱全球性氣候變暖；
B、白色污染是指由大量使用難降解的塑料所引起的環(huán)境問題；
C、酸雨是指pH＜5.6的降雨，主要是含硫燃料燃燒產(chǎn)生的二氧化硫排放到空氣中造成的；
D、赤潮是近現(xiàn)代大量工業(yè)廢水和生活污水排放到海洋中導(dǎo)致海水的富營養(yǎng)化，海生植物瘋長而形成的一種環(huán)境問題．
故選A．
點(diǎn)評：愛護(hù)環(huán)境，低碳生活是近些年來社會的熱點(diǎn)問題，也成為中考的熱點(diǎn)．
練習(xí)冊系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2010?海滄區(qū)質(zhì)檢）下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2010?海滄區(qū)質(zhì)檢）某校初三化學(xué)興趣小組在教師指導(dǎo)下“粗略測定竹節(jié)內(nèi)二氧化碳體積分?jǐn)?shù)”．方案如下：
[資料信息]某種氣體的體積分?jǐn)?shù)=（某種氣體的體積/混合氣體的總體積）×100%
[材料準(zhǔn)備]新鮮完整竹節(jié)（若干）、實(shí)驗(yàn)室常用化學(xué)儀器、藥品
[實(shí)驗(yàn)步驟]如圖：
�。∫恢窆�(jié)，豎直浸沒于水中，在竹節(jié)上端鉆一小孔，用注射器從小孔向竹節(jié)內(nèi)慢慢注入1-2mL濃氫氧化鈉溶液；
ⅱ．用拇指（戴橡膠手套）堵住上端小孔，取出竹節(jié)，用力振蕩；
ⅲ．再將竹節(jié)浸沒于水中，松開拇指數(shù)秒鐘；
ⅳ．取出竹節(jié)，再在另一端鉆一小孔，收集竹節(jié)內(nèi)液體，測出其體積為L3；
ⅴ．將竹節(jié)重新浸沒于水中，至水充滿竹節(jié)后取出，測出竹節(jié)內(nèi)水的體積為L4；
ⅵ．另取竹節(jié)重復(fù)操作，記錄數(shù)據(jù)（如下表）
組 別 ① ② ③ ④ ⑤
竹節(jié)中CO2的體積/mL 2.6 5.9 4.2 5.6 6.2
竹節(jié)中氣體總體積/mL 82 137 135 195 195
竹節(jié)中CO2的體積含量/% 3.71 4.31 2.87 3.10
（1）步驟ⅰ中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
；
（2）步驟ⅳ中，“再在另一端鉆一小孔”的目的是
在大氣壓的作用下，便于取出竹節(jié)內(nèi)的液體
在大氣壓的作用下，便于取出竹節(jié)內(nèi)的液體
；
（3）步驟ⅳ、ⅴ中，測出L3、L4需用到的化學(xué)儀器是
量筒
量筒
；L3、L4的關(guān)系是L3
＜
＜
L4（填“＞”“=”或“＜”）；
（4）上表空格中的數(shù)據(jù)是
3.11
3.11
；
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]（5）竹節(jié)中CO2的平均體積分?jǐn)?shù)
大于
大于
（填“大于”或“小于”）空氣中CO2的體積分?jǐn)?shù)．
[實(shí)驗(yàn)拓展]（6）小聰認(rèn)為，如果只比較竹節(jié)內(nèi)CO2與空氣中CO2體積分?jǐn)?shù)的大小，進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)就能達(dá)到目的．小聰?shù)膶?shí)驗(yàn)方案可能是
用注射器分別抽取等體積的竹節(jié)和空氣中氣體，然后再繼續(xù)分別抽取等體積的氫氧化鈉溶液，振蕩，讀取注射器的示數(shù)就能夠比較二者二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)大小
用注射器分別抽取等體積的竹節(jié)和空氣中氣體，然后再繼續(xù)分別抽取等體積的氫氧化鈉溶液，振蕩，讀取注射器的示數(shù)就能夠比較二者二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)大小
（寫出實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象、結(jié)論）．
（7）興趣小組在教師指導(dǎo)下還粗略測定出竹節(jié)內(nèi)O2的體積分?jǐn)?shù)在10%-12.5% 范圍內(nèi)．據(jù)此，興趣小組推測“竹節(jié)中CO2和O2的體積分?jǐn)?shù)不同于空氣”的原因可能與植物的光合作用有關(guān)．

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科目：初中化學(xué) 來源：2010年福建省泉州市德化縣初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

（2010?鯉城區(qū)質(zhì)檢）小紅同學(xué)在西漢《淮南子?萬畢術(shù)》一書中看到了濕法煉銅的文字記載：“曾青得鐵則化銅”．為了能對古代濕法煉銅有更深入的認(rèn)識，小紅與同學(xué)們展開了以下的學(xué)習(xí)與交流．
（1）請按金屬活動性的順序，將鐵和銅的元素符號填在下圖的方框內(nèi)．

（2）若曾青為硫酸銅．請用化學(xué)方程式表示“曾青得鐵則化銅”所包含的化學(xué)反應(yīng)：______．
（3）為模擬古代濕法煉銅的過程，同學(xué)們設(shè)計(jì)了以下的實(shí)驗(yàn)方案：

請問：步驟①中，加入過量細(xì)鐵粉的目的是______，該步驟所得的金屬混合物成分是______（填物質(zhì)名稱）；步驟②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______．

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科目：初中化學(xué) 來源：2010年福建省泉州市德化縣初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

（2010?鯉城區(qū)質(zhì)檢）一定溫度下，往質(zhì)量均為100g的四份水中分別加入不同質(zhì)量的硝酸鉀，充分?jǐn)嚢韬�，測得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示：該溫度下，硝酸鉀的溶解度是（ ）
加入硝酸鉀的質(zhì)量/g20304050
形成溶液的質(zhì)量/g120130140140

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