對(duì)一氧化碳通過(guò)灼熱的氧化銅實(shí)驗(yàn)，所觀察到的現(xiàn)象敘述正確的是（　　）
①黑色粉末變成亮紅色
②氧化銅被還原成銅
③生成了無(wú)色無(wú)味的氣體
④反應(yīng)生成了能使澄清石灰水變渾濁的氣體．
分析：通過(guò)灼熱的氧化銅，氧化銅變成紅色，能判斷還原劑一氧化碳還原了氧化銅；“石灰水變渾濁”，說(shuō)明二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)，所以有生成的二氧化碳．
解答：解：對(duì)一氧化碳通過(guò)灼熱的氧化銅實(shí)驗(yàn)，所“觀察到”的現(xiàn)象：黑色粉末變成亮紅色；反應(yīng)生成了能使澄清石灰水變渾濁的氣體．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：掌握常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜的方法；學(xué)會(huì)利用一些反應(yīng)的明顯現(xiàn)象處理題目．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

15、下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的敘述中，正確的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀材料，回答問(wèn)題：
2008年9月25日至28日，中國(guó)成功實(shí)施了神州七號(hào)載人航天飛行，創(chuàng)下了
中國(guó)航天史上的新紀(jì)元，全國(guó)上下為之振奮和自豪!
材料1：宇航員在航天飛船上生活，船艙本身有一套完整的生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)．氧氣永遠(yuǎn)不會(huì)枯竭，因?yàn)橛詈絾T呼吸道排出的二氧化碳，與生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)的氧再生裝置中黃色固體物質(zhì)超氧化鉀（KO2）反應(yīng)可以產(chǎn)生氧氣．因此氧再生裝置具有吸收二氧化碳和供應(yīng)氧氣（同時(shí)得到一種碳酸鹽）的雙重功能．
材料2：航天飛船上各種不同型號(hào)的儀器也可以散發(fā)出不同的物質(zhì)．這些物質(zhì)中有些是比較危險(xiǎn)的，會(huì)危害到航天員的健康．凈化和消除船艙內(nèi)污染物的方法最常用的是活性炭吸附．活性炭可以有效地吸附碳?xì)浠衔锖统粞酰∣3），但對(duì)一氧化碳的吸附效果不好．
閱讀收獲：我知道航天飛船上的化學(xué)污染物除了碳?xì)浠衔锿�，還有
 
．（寫一種，用化學(xué)式表示）
設(shè)問(wèn)練習(xí)  船艙中超氧化鉀接近反應(yīng)完全時(shí)的現(xiàn)象是
 
．由于在船艙中活性炭吸附一氧化碳效果不好，那么下列處理一氧化碳的方法中，比較理想的是
 
（填選項(xiàng)序號(hào)）
A．先點(diǎn)燃一氧化碳，再把生成物通過(guò)固體物質(zhì)超氧化鉀（KO2）
B．把一氧化碳通過(guò)灼熱的氧化銅，再把生成的氣體通人澄清石灰水
C．一氧化碳在催化劑作用下分解生成活性炭和氧氣
簡(jiǎn)結(jié)轉(zhuǎn)新  宇航員在船艙休息時(shí)，如果l小時(shí)呼出的二氧化碳大約是22L，那么大約需要消耗
 
g超氧化鉀才能把22L二氧化碳吸收完全．（假設(shè)二氧化碳的密度為2.0g/L）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

33、某化學(xué)興趣小組對(duì)水蒸氣通過(guò)灼熱的焦炭后，得到的混合氣體主要成分產(chǎn)生了興趣．同學(xué)們決定通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．
[提出猜想]該混合氣體主要成分為一氧化碳、二氧化碳、氫氣和水蒸氣．
[查閱資料]a．無(wú)水硫酸銅遇水由白色變?yōu)樗{(lán)色．
b．堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物．
c．氫氣、一氧化碳均能在加熱的條件下與氧化銅反應(yīng)．
[實(shí)驗(yàn)過(guò)程]同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖所示裝置，并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)（部分夾持儀器已略去）．

（1）裝置A中無(wú)水硫酸銅變藍(lán)，裝置B中澄清石灰水變渾濁．由此得出的結(jié)論為
混合氣體中含有水蒸氣和二氧化碳
．寫出裝置B中反應(yīng)的化學(xué)方程式
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
．
（2）裝置C和D中的藥品分別為
濃氫氧化鈉溶液和濃硫酸
．
（3）同學(xué)們通過(guò)觀察裝置E、F中的現(xiàn)象后，證明了混合氣中含有氫氣．為了證明第四種氣體的存在，裝置G中的藥品、現(xiàn)象和結(jié)論是
裝置G中裝有澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁，則原混合氣體中有CO
．
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]猜想正確．
[實(shí)驗(yàn)反思]
經(jīng)過(guò)討論，同學(xué)們將上圖中裝置C～H進(jìn)行了簡(jiǎn)化，改進(jìn)后的裝置如圖所示．
（3）干燥管中堿石灰的作用為
除去混合氣體中剩余的CO2和水蒸氣
．
（4）同學(xué)們?yōu)榱蓑?yàn)證通過(guò)干燥管后氣體的成分，繼續(xù)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)為：
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
① 在尖嘴處點(diǎn)燃?xì)怏w，
在火焰上方罩一個(gè)
干燥、潔凈的燒杯
．
燒杯內(nèi)壁
有無(wú)色液滴
．
混合氣體中含有氫氣
．
②
在火焰上方罩一個(gè)涂
有少量石灰水的燒杯
．
燒杯內(nèi)澄清
石灰水變渾濁
．
混合氣體中含有一氧化碳
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2012?長(zhǎng)寧區(qū)一模）某化學(xué)興趣小組對(duì)水蒸氣通過(guò)灼熱的木炭后，得到的混合氣體的主要成分產(chǎn)生了興趣．同學(xué)們決定通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．
[提出猜想]該混合氣體主要成分為一氧化碳、二氧化碳、氫氣和水蒸氣．
[查閱資料]a．濃硫酸可作干燥劑．  b．氫氣在加熱的條件下與氧化銅反應(yīng)生成銅和水．
[實(shí)驗(yàn)過(guò)程]同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置，并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)（部分夾持儀器已略去）．（假設(shè)每個(gè)裝置里的藥品足量，反應(yīng)充分）

（1）裝置A中無(wú)水硫酸銅變藍(lán)，裝置B中澄清石灰水變渾濁．由此得出混合氣體中含有
水蒸氣（或H2O）、二氧化碳（或CO2）
水蒸氣（或H2O）、二氧化碳（或CO2）
氣體．寫出裝置B中反應(yīng)的化學(xué)方程式
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
．
（2）同學(xué)們通過(guò)觀察裝置D、E中的現(xiàn)象后，為了確認(rèn)混合氣體中含有氫氣，需明確裝置C中試劑的名稱及用途是
濃硫酸；吸收水分，干燥作用
濃硫酸；吸收水分，干燥作用
．為了證明第四種氣體的存在，裝置F中的藥品、現(xiàn)象和結(jié)論是
通入澄清的石灰水中；變渾濁，產(chǎn)生白色沉淀；有一氧化碳?xì)怏w
通入澄清的石灰水中；變渾濁，產(chǎn)生白色沉淀；有一氧化碳?xì)怏w
．
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]猜想正確．
[實(shí)驗(yàn)反思]經(jīng)過(guò)討論，同學(xué)們將上圖中裝置進(jìn)行了簡(jiǎn)化，改進(jìn)后的裝置如下圖所示．
（3）寫出U型管A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
CuSO4+5H2O=CuSO4?5H2O
CuSO4+5H2O=CuSO4?5H2O
．（4）同學(xué)們?yōu)榱蓑?yàn)證通過(guò)干燥管后氣體的成分，繼續(xù)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)為：
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①（19） 在尖嘴導(dǎo)管處點(diǎn)燃?xì)怏w，
在尖嘴導(dǎo)管處點(diǎn)燃?xì)怏w，在火焰上方罩一只干燥的燒杯
在尖嘴導(dǎo)管處點(diǎn)燃?xì)怏w，在火焰上方罩一只干燥的燒杯
．
燒杯內(nèi)壁有水珠
燒杯內(nèi)壁有水珠
原混合氣體中有氫氣
原混合氣體中有氫氣
．
②（20）
在上述燒杯中迅速倒入少量澄清石灰水，振蕩（或在火焰上方罩一只內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯）．
在上述燒杯中迅速倒入少量澄清石灰水，振蕩（或在火焰上方罩一只內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯）．
．
澄清石灰水變渾濁，即產(chǎn)生白色沉淀
澄清石灰水變渾濁，即產(chǎn)生白色沉淀
原混合氣體中有一氧化碳
原混合氣體中有一氧化碳

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同步練習(xí)冊(cè)答案