【題目】通過化學學習,你已經掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律.如圖是某研究性學習小組設計的幾種裝置,請分析并回答下列問題:
(1)用A裝置可制取的氣體是 , 化學反應方程式為 .
(2)B、C兩裝置都可用作實驗室制取H2的發(fā)生裝置,寫出實驗室制取氫氣的化學方程式 .
(3)C裝置是在B裝置基礎上增加隔離銅絲網改進而來的,它的優(yōu)點是 . 在實驗室制取CO2時,若隔離網改用鐵絲做成,產生的后果是(答一條即可).
(4)實驗室用B裝置制取二氧化碳一般有以下步驟: ①檢查裝置的氣密性;②按要求連接制取裝置;③向長頸漏斗中注入鹽酸;④收集氣體;⑤向錐形瓶內放入石灰石,操作順序正確的是
A.①②③④⑤
B.②①③④⑤
C.②①⑤③④
D.③④⑤②①
【答案】
(1)氧氣;2KClO3 2KCl+3O2↑
(2)Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑
(3)可隨時控制反應的發(fā)生和停止;制得的氣體不純
(4)C
【解析】解:(1)A裝置適用于固體加熱制取氣體,且試管口沒有棉花團,所以是加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣;故填:氧氣;2KClO3 2KCl+3O2↑;(2)實驗室制取氫氣常采用鋅和稀硫酸來制取氫氣,鋅和稀硫酸在常溫下反應生成硫酸鋅和氫氣,反應的化學方程式為:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑.所以答案是:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;(3)裝置C增加了隔離固體與液體藥品的銅絲網,可使固體與液體反應物根據需要隨時接觸而進行反應,隨時分離而停止反應的發(fā)生;若把銅絲網改為鐵網,由于鐵能與稀鹽酸反應產生氫氣,會使所產生的二氧化碳氣體中混有氫氣而不純凈;故填:可隨時控制反應的發(fā)生和停止;制得的氣體不純;(4)實驗室制取二氧化碳的步驟是:按要求連接制取裝置,檢查裝置的氣密性,向大試管內放入石灰石,向長頸漏斗中注入鹽酸,收集氣體;所以答案是:C.
【考點精析】通過靈活運用制取二氧化碳的操作步驟和注意點和金屬材料的選擇依據,掌握1)原理:用石灰石和稀鹽酸反應: CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑2) 選用和制氫氣相同的發(fā)生裝置3)氣體收集方法:向上排空氣法4)驗證方法:將制得的氣體通入澄清的石灰水,如能渾濁,則是二氧化碳.驗滿方法:用點燃的木條,放在集氣瓶口,木條熄滅.證明已集滿二氧化碳氣體;黑色金屬:通常指鐵、錳、鉻及它們的合金.重金屬:如銅、鋅、鉛等;有色金屬輕金屬:如鈉、鎂、鋁等;有色金屬:通常是指除黑色金屬以外的其他金屬即可以解答此題.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】火藥是我國古代四大發(fā)明之一.火藥由硫磺、硝石、木炭三種物質按一定質量比混合而成,請回答下列問題:
(1)已知某種配比的火藥,在空氣中燃燒的化學方程式如下: S+2KNO3+3C K2S+N2↑+3X↑,則X的化學式為 .
(2)硫磺的主要成分為硫、硫在空氣中燃燒產生火焰;
(3)木炭是我國古代用作燃料的物質,其充分燃燒生成二氧化碳,試寫出檢驗二氧化碳的化學方程式
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】有關初中常見反應類型,以下說法正確的是( )
A.判斷復分解反應的唯一標準是物質的類別
B.置換反應中一定有單質生成
C.中和反應與復分解反應是并列關系
D.分解反應的生成物一定存在單質
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列生活中常見的物質與其對應的用途描述不相符的是( )
A.氯化鈉是常用的調味品
B.氫氧化鈉可作爐具清潔劑
C.碳酸鈉用于配制生理鹽水
D.碳酸鈣可用作補鈣劑
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“飲食健康”是人們普遍的生活追求,下列說法正確的是( )
A.在果凍老酸奶中添加工業(yè)明膠
B.用霉變的食物喂養(yǎng)牲畜
C.用甲醇勾兌飲用酒
D.在煲好的雞湯中加入適量的加碘食鹽
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,調節(jié)杠桿平衡.
(1)實驗1:通入CO2一段時間后,活性炭包下沉,原因是
(2)實驗2:加熱細銅絲團一段時間后移走酒精燈,觀察到銅絲變?yōu)楹谏–uO),細銅絲團(填“上升”或“下沉”).
(3)實驗3:一段時間后,鐵粉包下沉,是因為鐵粉與發(fā)生反應.
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