12．將黑色粉末A和無色液體B混合，生成一種無色無味的氣體C；加熱暗紫色固體E，可同時(shí)得到A和C；無色氣體C能使帶火星的木條復(fù)燃．若將銀白色金屬D放在盛有C的集氣瓶中燃燒，火星四射，生成一種黑色固體F，并放出熱量．試推斷A、B、C、D、E、F各是什么物質(zhì)？
A二氧化錳B過氧化氫C氧氣D鐵E高錳酸鉀F四氧化三鐵．

分析 根據(jù)無色氣體C能使帶火星的木條復(fù)燃，所以C是氧氣，將銀白色金屬D放在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒，火星四射，生成一種黑色固體F，并放出熱量，所以D是氧氣，F(xiàn)是四氧化三鐵，將黑色粉末A和無色液體B混合，生成氧氣，所以A是二氧化錳，B是過氧化氫溶液，加熱暗紫色固體E，可同時(shí)得到二氧化錳和氧氣，所以E是高錳酸鉀，然后將推出的物質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證即可．

解答 解：無色氣體C能使帶火星的木條復(fù)燃，所以C是氧氣，將銀白色金屬D放在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒，火星四射，生成一種黑色固體F，并放出熱量，所以D是氧氣，F(xiàn)是四氧化三鐵，將黑色粉末A和無色液體B混合，生成氧氣，所以A是二氧化錳，B是過氧化氫溶液，加熱暗紫色固體E，可同時(shí)得到二氧化錳和氧氣，所以E是高錳酸鉀，經(jīng)過驗(yàn)證，推導(dǎo)正確，所以A是MnO2，B是H2O2，C是O2，D是Fe，E是KMnO4，F(xiàn)是Fe3O4．
故答案為：
二氧化錳，過氧化氫，氧氣，鐵，高錳酸鉀，四氧化三鐵．

點(diǎn)評 在解此類題時(shí)，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．用化學(xué)符號表示：
（1）氧原子O；
（2）兩個(gè)水分子2H2O；
（3）氧化鎂中鎂元素顯+2價(jià)$\stackrel{+2}{Mg}$O；
（4）空氣中含量最多的物質(zhì)N2；
（2）碳酸鈉Na2CO3；
（5）保持干冰化學(xué)性質(zhì)的最小粒子CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．結(jié)合所學(xué)的知識，回答下列問題：

（1）水是人類最寶貴的自然資源．小明利用如圖1所示的裝置探究水的組成．通電一段時(shí)間后，試管a和試管b所收集到的氣體體積之比為2：1，該實(shí)驗(yàn)的文字表達(dá)式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．
（2）如圖2是水分子分解的示意圖，請回答下列問題；
該變化中發(fā)生變化的粒子是H2O（或水分子）；沒有發(fā)生變化的粒子是H、O（或氫原子、氧原子）；產(chǎn)生的新粒子的是H2和O2（或氫分子、氧分子）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列說法中正確的是（　�。�
A．PH＜7的雨水叫酸雨B．使酚酞變紅的溶液一定是堿溶液
C．碳酸氫鈉用于治療胃酸過多D．使用PH試紙應(yīng)先用蒸餾水潤濕

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，是國際通用的化學(xué)語言．請用化學(xué)用語填空：
（1）鐵元素Fe；（2）兩個(gè)氧原子2O；
（3）三個(gè)二氧化碳分子3CO2；（4）鈉離子Na+．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．小明同學(xué)在家里的藥箱中發(fā)現(xiàn)一瓶用來清洗傷口用的消毒液--“雙氧水”，他聯(lián)想到在化學(xué)課上曾用過氧化氫溶液制取過氧氣，他高興的將家中的“雙氧水”拿到學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室，在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起做了如下實(shí)驗(yàn)．
【第一組實(shí)驗(yàn)】小明欲證明該雙氧水是否失效．
實(shí)驗(yàn)過程
①在試管中加入5mL“雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃；
②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產(chǎn)生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃；
③如圖1裝置進(jìn)行操作，帶火星的木條復(fù)燃，
（1）水槽中冰水所起的作用是使水蒸氣冷凝成水；
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：該雙氧水沒有失效．
【第二組實(shí)驗(yàn)】小明想探究CuO能否起到類似MnO2的催化作用．
（3）【猜想】Ⅰ：CuO不是催化劑，也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；
Ⅱ：CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；
Ⅲ：CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變．
【實(shí)驗(yàn)】用天平稱量0.2gCuO，取5ml 5%過氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（如圖2）：

（4）填空：
結(jié)論：步驟③現(xiàn)象；產(chǎn)生氣泡；帶火星木條復(fù)燃
步驟⑥結(jié)果：稱量結(jié)果是：0.2g
步驟⑦現(xiàn)象：產(chǎn)生氣泡，帶火星的木條復(fù)燃
猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立
（5）步驟①的目的是證明通常情況下，過氧化氫在沒有催化劑的情況下不能分解或分解的很慢．
（6）利用該方法獲得氧氣的文字表達(dá)式為：過氧化氫$\stackrel{氧化銅}{→}$水+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列說法不正確的是（　�。�
A．燃燒不一定有火焰產(chǎn)生
B．白磷自然屬于緩慢氧化
C．物質(zhì)在有限的空間內(nèi)燃燒，可能會(huì)引起爆炸
D．物質(zhì)燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度有關(guān)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．某同學(xué)在課余時(shí)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)燒杯中加入100mL升水，向水中加入一塊糖，在燒杯外壁沿液面做個(gè)標(biāo)記，過一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)糖塊消失，液面降低．通過上述現(xiàn)象，你能推測分子具有哪些性質(zhì)？選擇其中一點(diǎn)性質(zhì)，重新設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，并將實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象、結(jié)論填入下列表格中．
（1）從上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知分子的性質(zhì)有①分子在不斷地運(yùn)動(dòng)；②分子間存在間隙；
（2）我選擇分子的①（填寫“①”或“②”）性質(zhì)進(jìn)行探究；并完成下表實(shí)驗(yàn)內(nèi)容．
 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
  

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．水的下列性質(zhì)中屬于化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．通電條件下能夠分解B．0℃時(shí)能夠結(jié)冰
C．一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下100℃時(shí)能夠沸騰D．常溫時(shí)能夠流動(dòng)

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