精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
（2013?達州）化學與生活、生產、科技密不可分，下列敘述正確的是（　�。�
分析：A、有機合成材料簡稱合成材料，要判斷是否屬于合成材料，可抓住三個特征：有機物、合成、高分子化合物．
B、根據甲醛能破壞蛋白質的結構進行分析判斷．
C、研制和開發(fā)新能源替代傳統能源，能減少環(huán)境污染．
D、銨態(tài)氮肥與堿性物質混合后能放出氨氣，降低肥效．
解答：解：A、合金屬于金屬材料；塑料屬于三大合成材料之一；玻璃鋼是玻璃纖維與合成材料塑料復合而成的一種特殊材料，屬于復合材料；故選項說法錯誤．
B、甲醛有毒，能破壞人體蛋白質的結構，使蛋白質變質，用甲醛浸泡過的水產品，會危害人體健康，不能食用，故選項說法錯誤．
C、研制和開發(fā)新能源替代傳統能源，能減少環(huán)境污染，減少污染，故選項說法正確．
D、銨態(tài)氮肥與堿性物質混合后能放出氨氣，硝酸銨屬于氨態(tài)氮肥，與堿性物質混合使用，會降低肥效，故選項說法錯誤．
故選C．
點評：化學與我們的生產、科技息息相關，與生產、生產、科技相關的知識是中考考查的熱點之一，靈活運用所學知識是正確解答本題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?達州模擬）化學興趣小組為了測定石灰石中碳酸鈣的質量分數（雜質不溶于水，也不與鹽酸反應）．測得的數據如下：
實驗組次 1 2 3 4
樣品質量/g 30 20 20 30
稀鹽酸的質量/g 50 50 100 100
產生氣體的質量/g 6.6 6.6 6.6 m
（1）m的值為多少？
（2）第
2
2
組實驗恰好完全反應？
（3）該石灰石樣品的純度是多少？

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?達州）某不純的鐵5.6g與足量的稀硫酸充分反應，生成0.21g氫氣，則鐵中混有的金屬可能是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?達州）實驗室要制取一瓶純凈、干燥的二氧化碳氣體，請根據以下裝置回答下列問題．

（1）發(fā)生裝置應選
B
B
（填寫裝置的字母代號）．
（2）用F裝置而不用E裝置收集二氧化碳的原因是
相同條件下，二氧化碳的密度比空氣大，且二氧化碳能溶于水
相同條件下，二氧化碳的密度比空氣大，且二氧化碳能溶于水
．
（3）若用G裝置來收集二氧化碳，氣體應從
a
a
端進入（填a或b）．
（4）若要用C裝置來干燥二氧化碳，C裝置中應盛放的物質是
濃硫酸
濃硫酸
．
（5）D裝置通常用來除去二氧化碳中混有的少量氯化氫氣體，請寫出化學方程式
NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑
NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：2011年北京市朝陽區(qū)中考化學二模試卷（解析版） 題型：解答題

（2013?達州模擬）過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體．在一次科技活動中，同學們將包有Na2O2固體的棉花放入了如右圖所示的裝置中，發(fā)現高低不同的兩根蠟燭，下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅，同時也驚奇地發(fā)現棉花燃燒了起來．

（1）實驗過程中蠟燭由下往上依次熄滅，說明二氧化碳具有______的性質．
（2）棉花為什么會燃燒呢？同學們認為棉花要燃燒，除了滿足棉花是可燃物之外，還需滿足______、______．
提出問題上述實驗中是如何給棉花提供燃燒條件的？
查閱資料
1，在常溫下Na2O2與CO2、H2O均能發(fā)生化學反應．
2，無水硫酸銅為白色固體，吸水后變?yōu)樗{色．
實驗設計經過討論，同學們設計用圖2所示裝置進行實驗探究．

實驗步驟
①檢查整套裝置的氣密性；
②把相關的試劑放入對應的儀器內；
③用力推動針筒的活塞，把稀鹽酸注入試管內；
④一段時間后，在P處放置一根帶火星的木條，觀察現象．
注意：整個實驗過程中不考慮稀鹽酸的揮發(fā)和空氣對實驗的影響．
實驗現象
①帶火星的木條復燃；
②無水硫酸銅沒有變藍色；
③飽和的澄清石灰水變渾濁．
實驗分析D裝置燒杯內澄清石灰水變渾濁的原因是______．
實驗結論
①Na2O2和CO2反應產生的一種氣體，使圖1中的棉花滿足了燃燒的一個條件．
②Na2O2和CO2反應過程中伴隨能量變化，使圖1中的棉花滿足了燃燒的另一個條件．
拓展提高
①Na2O2和CO2反應除生成一種氣體外，還生成了一種固體，學生甲認為生成的固體是NaOH，學生乙認為是Na2CO3，同學們經思考后認為______同學的猜想是錯誤的，理由是______．
②寫出Na2O2和CO2反應的化學方程式______．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案