下列有關“固-液反應,不需加熱”的氣體發(fā)生裝置合理的是( )
科目:初中化學 來源: 題型:
某市熱電廠使用的燃料是含硫較多的煤。該廠附近一所中學的同學經(jīng)常聞到空氣有異味,且空氣能見度差。學校研究性學習小組意識到這有可能是該廠排出的廢氣超標造成的,于是在老師的指導下做了探究實驗,請你填寫下列空白。
[提出問題] 空氣里二氧化硫(SO2)是否超標呢?
[查閱資料] Ⅰ.我國關于SO2在風景區(qū)、居民區(qū)、工廠區(qū)的空氣質量標準分別見下表:
地 區(qū) | 風景區(qū) | 居民區(qū) | 工廠區(qū) |
SO2濃度限值(mg/m3) | 0.15 | 0.50 | 0.70 |
Ⅱ.二氧化硫能與氫氧化鈉(NaOH)反應生成亞硫酸鈉(Na2SO3);硫酸鈉(Na2SO4)能與氯化鋇(BaCl2)反應生成硫酸鋇,硫酸鋇既不溶于水,也不溶于酸(如不與稀鹽酸、稀硝酸等反應)。
Ⅲ.二氧化碳能與氫氧化鈉反應,生成碳酸鈉,生成碳酸鈉能與氯化鋇反應生成碳酸鋇沉淀(碳酸鋇能與稀鹽酸、稀硝酸等反應)。
[設計實驗] 同學設計以下步驟來測定空氣中SO2的含量。
(1)采集工廠附近的空氣樣品250 L。
(2)將空氣樣品通過NaOH溶液,加入一定量氧化劑過氧化氫(H2O2),使其中亞硫酸鈉(Na2SO3)完全轉化為硫酸鈉(Na2SO4)。
(3)再加入過量的氯化鋇(BaCl2)溶液,經(jīng)過過濾、洗滌、烘干,稱量固體質量為1.2 mg。
計算:250 L空氣樣品中SO2的質量為0.33 mg。由空氣質量標準可得出結論:該廠排放的SO2__________(填“超標”或“不超標”)。
(4)簡述采集空氣樣品的方法
。
[發(fā)現(xiàn)新問題] 考慮到空氣中的各種氣體成分,有同學認為該實驗測得的SO2的含量偏大,其依據(jù)及你提出的實驗改進方案是
。
[反思與應用] 為盡快改善該地區(qū)的空氣質量,請你提出一條合理化建議:_______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
某同學對一個儲氣桶內(nèi)存放的氣體探究如下:收集滿兩瓶氣體,按下圖所示進行實驗,用帶火星的木條分別以甲.乙兩種方式迅速插入,發(fā)現(xiàn)木條復燃,木條在甲中燃燒比在乙中更旺。根據(jù)實驗現(xiàn)象可得出結論是:該氣體可能是__________________,它具有的性質是
(1) ,
(2)__ _ 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
二氧化碳和一氧化碳都是我們非常熟悉的物質。下列關于二氧化碳和一氧化碳說法正確的一組是( )
①二氧化碳和一氧化碳元素組成相同,性質相同
②二氧化碳能使染有紫色石蕊的干燥紙花變紅
③二氧化碳在水中的溶解度與壓強成正比
④進入久未開啟的菜窖,應進行燈火試驗
⑤一氧化碳、木炭、氫氣都具有還原性和可燃性
⑥一氧化碳與人體內(nèi)的血紅蛋白結合,使人缺氧窒息而亡
A.①②③ B.②⑤⑥ C.④⑤⑥ D.③④⑤
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科目:初中化學 來源: 題型:
碳和碳的化合物都是非常重要的物質。
(1)碳原子的結構示意圖為 ,碳原子的核電荷數(shù)為 。
(2)碳的單質有多種,具有下列結構的碳單質中,由分子構成的是 。
(3)古代用墨書寫或繪制的字畫雖年久仍不變色,原因是墨中主要成分碳具有______性。右圖是木炭還原氧化銅的實驗,大試管中的反應體現(xiàn)了碳的還原性,其反應的化學方程式是_______________________,單質碳的還原性可以用于冶金工業(yè)。
(4)二氧化碳能參與光合作用完成大氣中的“碳循環(huán)”,但是大氣中二氧化碳的含量不斷上升,會使全球變暖,從而導致____________。蔬菜大棚用作氣肥的二氧化碳,可用多種方法制得,例如可以用稀硫酸與碳酸氫銨(NH4HCO3)反應制得,反應后生成硫酸銨[(NH4)2SO4]、水和二氧化碳,這個反應的化學方程式是___________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列為A、B、C、D四種原子的原子結構示意圖。
(1)寫出A、B、C、D四種原子的名稱:A. B. C. D.
(2)四種原子中,化學性質比較穩(wěn)定的是 ;在化學反應中易失去電子的是 ;容易得到電子的是
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列有關溶液的說法不正確的是 ( )
A.汽水和蔗糖水都屬于溶液
B.物質的溶解度不一定都隨溫度升高而增大
C.在一定條件,飽和溶液與不飽和溶液之間可相互轉化
D.某物質在100g溶劑里達到飽和狀態(tài)時所溶解的質量就是該物質的溶解度
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