4．在“宏觀-微觀-符號(hào)”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖如下：

小華同學(xué)對(duì)該微觀模擬示意圖的認(rèn)識(shí)中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：H2O+C $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO2+H2
B．原子在化學(xué)變化中不能再分
C．反應(yīng)前后原子的種類(lèi)及數(shù)目不變

分析 觀察化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，根據(jù)微粒的構(gòu)成分析反應(yīng)物生成物寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式，根據(jù)微粒的變化分析分子原子的變化等．

解答 解：A、由化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖可知，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是：H2O+C $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2，故A錯(cuò)誤；
B、由微粒的變化可知，原子在化學(xué)變化中不能再分，故B正確；
C、由微粒的變化可知，反應(yīng)前后原子的種類(lèi)及數(shù)目不變，故C正確．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 通過(guò)本題的練習(xí)，加深認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是分子的破裂原子的重新組合，在化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中原子沒(méi)有再分．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列變化中，前者是物理變化，后者是化學(xué)變化的是（　　）
A．冰雪融化、食物腐爛B．汽油揮發(fā)、工業(yè)上制取氧氣
C．鐵生銹、電燈發(fā)光D．水的電解、氣球爆炸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．醫(yī)院給病人輸氧時(shí)用到類(lèi)似如圖所示的裝置，關(guān)于該裝置下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．B導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶
B．B導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑料管
C．該裝置可用來(lái)觀察氧氣的輸出速率
D．該裝置可以用來(lái)觀察是否有氧氣輸出

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．如圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列問(wèn)題：
（1）溶解度隨溫度升高而減小的物質(zhì)是丙；
（2）要使甲的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，除加水之外還可采用的方法是升高溫度；
（3）要使乙從其飽和溶液中析出，可用蒸發(fā)溶劑方法；
（4）當(dāng)甲中混有少量丙時(shí)，可用降溫結(jié)晶方法提純甲．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．人民網(wǎng)南昌4月26日電  據(jù)江西省衛(wèi)生廳25日晚通報(bào)，江西省確診首例人感染H7N9禽流感病例，市農(nóng)委立即對(duì)市場(chǎng)病禽進(jìn)行撲殺，并采取消毒處理．表中為某消毒液產(chǎn)品的部分說(shuō)明書(shū)，請(qǐng)根據(jù)表格用化學(xué)用語(yǔ)填空：
用途殺菌消毒
主要成分硝酸、硝酸銀、過(guò)氧化氫
pH1.2
（1）該消毒液的溶劑是H2O；
（2）該消毒液中含有的金屬離子是Ag+；
（3）標(biāo)出硝酸中氮元素的化合價(jià)H$\stackrel{+5}{N}$O3；
（4）該消毒液中某成分容易發(fā)生分解反應(yīng)，使消毒效果減弱．其反應(yīng)方程式為2H2O2═2H2O+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．小軍家的下水管道堵了．爸爸買(mǎi)回一種“管道通”，使用后堵塞的管道暢通無(wú)阻了．小軍對(duì)此很好奇，于是想探究“管道通”中的物質(zhì)成分．
【提出問(wèn)題】“管道通”中的物質(zhì)是什么？
【查閱資料】主要內(nèi)容如下．
（1）下水管道里的淤積物主要為油污、食物殘?jiān)⒚l(fā)等．
（2）氫氧化鈉是強(qiáng)堿，能去除油污，腐蝕毛發(fā)一類(lèi)的東西，常用于疏通管道．
（3）鋁粉為銀灰色固體．鋁與酸、堿溶液都能反應(yīng)放出氫氣，反應(yīng)時(shí)放出大量熱．
①鋁與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑．
②鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑
【猜想與驗(yàn)證】小軍打開(kāi)一盒“管道通”，內(nèi)有一袋白色固體顆粒和一袋銀灰色粉末．
（1）猜想：白色固體顆粒為氫氧化鈉．
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①將幾粒白色固體顆粒放在表面皿上，放置一會(huì)兒．白色固體表面潮濕并逐漸溶解．
②將適量白色固體顆粒放入盛有適量水的試管中，并用手觸摸試管外壁．試管外壁發(fā)燙．
③向步驟②得到的溶液中放入一段羊毛線，加熱一段時(shí)間．羊毛線逐漸消失．
結(jié)論：白色固體顆粒為氫氧化鈉．
（2）猜想：銀灰色粉末為鋁粉．
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
照?qǐng)D安裝兩套儀器．
不用填
②一套儀器中加入銀灰色粉末和稀鹽酸；另一套儀器中加入銀灰色粉末、氫氧化鈉溶液．都產(chǎn)生大量無(wú)色氣體，試管外壁溫度明顯升高．
③待導(dǎo)管口有氣泡均勻持續(xù)冒出時(shí)，分別收集1試管氣體，驗(yàn)純．用拇指堵住試管口，移近酒精燈火焰，松開(kāi)拇指，發(fā)出輕微的爆鳴聲．
④在導(dǎo)管口點(diǎn)燃?xì)怏w．火焰顏色為淡藍(lán)色．
【結(jié)論】銀灰色粉末為鋁粉．
【應(yīng)用】使用管道通時(shí)，先將其中銀灰色粉狀固體添加于被堵塞的管道中，然后再加入白色固體顆粒，倒入一杯水，堵上管道口．一會(huì)兒，管道內(nèi)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．根據(jù)題目信息，推測(cè)管道內(nèi)的反應(yīng)現(xiàn)象是放出大量熱，管道內(nèi)溫度明顯升高同時(shí)產(chǎn)生大量氣體．
【反思】①老師告訴小軍，氫氧化鉀和氫氧化鈉的性質(zhì)非常相似．要確認(rèn)猜想（1）是否正確，還需要學(xué)習(xí)如何檢驗(yàn)鈉元素的存在．
②根據(jù)本實(shí)驗(yàn)分析，使用“管道通”時(shí)，應(yīng)注意的事項(xiàng)有（填一條即可）避免與皮膚接觸（或避免明火，或防止液體噴出，合理答案均可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．回答下列問(wèn)題：
（1）金屬鉻（Cr）可以形成不溶于水的堿[Cr（OH）3]和化合價(jià)為+3的綠色的氧化物，該氧化物的化學(xué)式是Cr2O3，含+3價(jià)鉻元素的溶液也是綠色的．Cr（OH）3與足量稀硫酸發(fā)生中和反應(yīng)的化學(xué)方程式是：
2Cr（OH）3+3H2SO4═Cr2（SO4）3+3H2O；該反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：溶液由無(wú)色變?yōu)榫G色，固體溶解．
（2）CrO3是一種橙紅色固體，可用于檢測(cè)司機(jī)是否酒后駕車(chē)．將CrO3加熱分解，發(fā)現(xiàn)固體逐漸變綠，同時(shí)產(chǎn)生一種能使帶火星木條復(fù)燃的氣體，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是4CrO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Cr2O3+3O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．R是一種金屬單質(zhì)，已知反應(yīng)R+CuSO4=RSO4+Cu，下列分析或判斷正確的是（　　）
A．R可能是鋁B．充分反應(yīng)后固體的質(zhì)量一定減小
C．R一定不是銀D．R的活動(dòng)性較銅的弱

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．地球是一個(gè)“水球”，其表面的70.8%被水覆蓋著．
（1）海水曬鹽是借助日光和風(fēng)力使海水中的水（寫(xiě)名稱(chēng)，下同）蒸發(fā)，得到含有較多雜質(zhì)的氯化鈉晶體．
（2）降雨是自然界中水循環(huán)的一個(gè)環(huán)節(jié)．SO2（寫(xiě)化學(xué)式）氣體在空氣中會(huì)形成酸雨．
（3）請(qǐng)按要求寫(xiě)出初中化學(xué)中水作為反應(yīng)物的化學(xué)方程式
①分解反應(yīng)：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑
②化合反應(yīng)：CaO+H2O═Ca（OH）2（合理即可）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案