劉儀對媽媽殺魚時從魚肚內(nèi)取出的鰾（如圖）產(chǎn)生了興趣．他擬定“探究鰾內(nèi)氣體體積和成分”作為研究性學(xué)習(xí)的課題．劉儀通過查閱有關(guān)資料獲知：這種魚鰾內(nèi)氧氣約占四分之一，其余主要為二氧化碳和氮氣．探究分兩步進行．
（1）測量鰾內(nèi)氣體的體積．劉儀設(shè)計了兩種方法：
A：用醫(yī)用注射器抽取鰾內(nèi)氣體，測量其體積．
B：在水下刺破鰾，用排水集氣法收集鰾內(nèi)氣體并測量其體積（如圖）．
你認(rèn)為其中測量結(jié)果不準(zhǔn)確的一種方法是______，理由是______；
（2）探究鰾內(nèi)氣體的成分．現(xiàn)有兩集氣瓶的鰾內(nèi)氣體，請你幫助小明設(shè)計實驗進行驗證．

實驗?zāi)康?/td>實驗方法實驗現(xiàn)象
驗證鰾內(nèi)含O2____________
驗證鰾內(nèi)含CO2____________

（1）二氧化碳溶于水，不能用排水法收集．
故答案為：B、鰾內(nèi)的二氧化碳?xì)怏w能溶于水，收集的氣體體積比實際體積��；

（2）氧氣具有助燃的特性，燃著的木條放入瓶中木條可以繼續(xù)燃燒；二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁．
故答案是：
實驗?zāi)康?/td>實驗方法實驗現(xiàn)象
驗證鰾內(nèi)含O2在盛有鰾內(nèi)氣體的集氣瓶中插入燃著的木條，木條繼續(xù)燃燒（或比在空氣中燃燒稍旺）
驗證鰾內(nèi)含CO2在盛有鰾內(nèi)氣體的另一集氣瓶中加入澄清的石灰水溶液出現(xiàn)渾濁
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

鑒別三瓶無色的氧氣、二氧化碳、空氣最簡便的方法是用
A．帶火星的木條B．燃著的木條C．澄清的石灰水D．紫色石蕊試液

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

在自然界中存在著氧的循環(huán)系統(tǒng)，其中能將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣的是
A．蒸騰作用B．呼吸作用C．光合作用D．分解作用

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

活動與探究：比較空氣與呼出的氣體
比較項目實驗操作實驗現(xiàn)象得到結(jié)論
含氧氣多少將點燃的木條伸入空氣中和人呼出的氣體中．____________
含二氧化碳多少______呼出的氣體倒入的澄清石灰水變渾濁______
含水蒸氣多少取兩塊玻璃片，對著其中一塊呼氣，與另一空氣中的玻璃片對比____________

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

完成下列實驗報告：
實驗步驟和方法觀察到的現(xiàn)象分析原因
步驟1：（1）利用排水法采集兩瓶人體呼出的氣體
（2）用玻璃片蓋好兩瓶空氣．

步驟2：分別向一瓶人體呼出的氣體和一瓶空氣滴入數(shù)滴石灰水，并且振蕩．____________
步驟3：將燃著的小木條分別插入一瓶人體呼出的氣體和一瓶空氣．____________
步驟4：取兩塊干燥潔凈的玻璃片，向其中一塊吹氣，并與另一塊對比．____________

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

在右圖的裝置中，當(dāng)兩種溶液發(fā)生反應(yīng)后，天平不在保持平衡，指針向右偏轉(zhuǎn)．天平不平衡的原因是______，反應(yīng)的化學(xué)方程式為______．若反應(yīng)物不變，要使天平在反應(yīng)后仍然保持平衡，你認(rèn)為對裝置的改進措施是______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

某興趣小組圍繞“燃燒條件”這一主題開展如下探究活動，請你參與：
【實驗內(nèi)容】
①用棉花分別蘸酒精和水，放在酒精燈火焰上加熱片刻，觀察現(xiàn)象．
②取一小塊乒乓球碎片和濾紙碎片，分別用坩堝鉗夾住，放在酒精燈火焰上加熱，觀察到兩種物質(zhì)都能燃燒．
③從乒乓球和濾紙上各剪下一小片（同樣大�。鐖D所示分別放在一片薄銅片的兩側(cè)，加熱銅片的中部，觀察現(xiàn)象．
【分析討論】
（1）進行實驗①時，如果在酒精燈上加熱時間較長，蘸水的棉花球也會燃燒起來，其原因是______．
（2）進行實驗②的目的是為了證明______．
（3）實驗③看到的現(xiàn)象是______，這兩個對比實驗說明，燃燒______．
【反思與應(yīng)用】
（4）乒乓球的材質(zhì)名叫賽璐珞，它是由膠棉、增型劑、染料等加工而成的塑料，燃燒會生成二氧化硫等有毒氣體．為了保護我們的地球，廢棄乒乓球最佳的處理方式是______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

硫酸亞鐵晶體（FeSO4?7H2O）俗稱綠礬，加熱至高溫會分解產(chǎn)生水、金屬氧化物和非金屬氧化物．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對綠礬分解產(chǎn)生的非金屬氧化物作如下探究：
（1）猜想與假設(shè)：
猜想1：非金屬氧化物為SO2
猜想2：非金屬氧化物SO3
猜想3：非金屬氧化物SO2、SO3
（2）設(shè)計與實驗：

同學(xué)們設(shè)計了如圖所示的實驗裝置（圖中鐵架臺略去）
按上述裝置進行實驗，同學(xué)們觀察到如下現(xiàn)象：裝置B中硫酸銅粉末變藍；綠礬完全分解后裝置A中固體呈紅棕色，將其放入足量稀鹽酸，固體全部溶解，得到黃色溶液；C中溶液褪色．
①由以上實驗現(xiàn)象，可否認(rèn)上述猜想中的______（填數(shù)字編號）；
②小明同學(xué)從理論上分析得出：綠礬分解還生成另一物質(zhì)SO3．請你說出他這樣判斷的理論依據(jù)是______；
③小明同學(xué)打算向裝置D中滴入紫色石蕊試液以證明反應(yīng)產(chǎn)生了SO3，小紅認(rèn)為此法不能達到實驗?zāi)康�，小紅這樣判斷的理由是______；
④小紅同學(xué)認(rèn)為，在C、D之間連接圖虛線方框內(nèi)的裝置，就可利用小明的方法證明反應(yīng)產(chǎn)生了SO3．虛線方框內(nèi)的儀器未畫完整，請你幫她畫完整并在裝置圖下的方框中注明藥品的名稱（氣流方向：左→右）．
（3）結(jié)論與思考：
①利用小紅的改進裝置進行實驗時，當(dāng)觀察到______后（填虛線方框裝置中的現(xiàn)象），再在D中加入______（填試劑名稱），若產(chǎn)生氣泡，也可證明反應(yīng)產(chǎn)生了SO3；②FeSO4高溫加熱分解的化學(xué)方程式為：______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

同學(xué)們在學(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實驗后，聯(lián)想到單質(zhì)碳的一些化學(xué)性質(zhì)，對反應(yīng)后的氣體成分產(chǎn)生了疑問，某學(xué)習(xí)小組對該反應(yīng)產(chǎn)物中的氣體成分進行了探究．〔猜想〕
①氣體產(chǎn)物全部是CO2②氣體產(chǎn)物全部是CO③氣體產(chǎn)物______
〔查閱資料〕CO氣體能使?jié)駶櫟狞S色氯化鈀試紙變藍色．
〔設(shè)計實驗〕根據(jù)各自的猜想，他們共同設(shè)計了如下圖的實驗裝置進行探究．

〔現(xiàn)象與分析〕
現(xiàn)象結(jié)論
如果裝置B______，裝置C無現(xiàn)象則猜想①成立
如果裝置B無現(xiàn)象，裝置C______則猜想②成立
如果裝置B______，裝置C______則猜想③成立
〔結(jié)論〕實驗現(xiàn)象證明猜想③成立，同學(xué)們的疑問是合理的．
〔反思〕
（1）同學(xué)們對CO產(chǎn)生的原因進行了分析：
①原因一：木炭和氧化銅在高溫條件下直接發(fā)生反出產(chǎn)生CO；
②原因二：反應(yīng)C+2CuO
高溫
.
2Cu+CO2↑中的一種產(chǎn)物和反應(yīng)物木炭又發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生了CO；
請你從原因一、原因二中選擇其一，用化學(xué)方程式表示存在此原因的化學(xué)反應(yīng)原理______．
（2）根據(jù)上述實驗，請你歸納出單質(zhì)碳在工業(yè)上的重要用途______．

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