利用下表中的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。有關(guān)該實(shí)驗(yàn)說法不正確的是( )

實(shí)驗(yàn)裝置

實(shí)驗(yàn)步驟

①將a試管充滿二氧化碳，b試管加入紫色石蕊溶液（K處于關(guān)閉狀態(tài)）

②密閉下，用針筒將a試管中部分二氧化碳抽出

A. 用針筒將部分二氧化碳抽出，a試管中氣體分子間間隔變大

B. 打開K，b試管中的液體顏色變紅

C. 打開K，導(dǎo)管E內(nèi)液面上升

D. 打開K，發(fā)生反應(yīng)：H2O+CO2==H2CO3

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：黑龍江省2018屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：填空題

配平化學(xué)方程式___C2H6+___O2___CO2+___H2O，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，每_____份質(zhì)量的乙烷（C2H6）可與____份質(zhì)量的氧氣恰好完全反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來源：山東省棗莊市薛城區(qū)2016屆九年級第一學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

實(shí)驗(yàn)室配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的氯化鈉溶液。下圖是小軍實(shí)驗(yàn)操作過程示意圖：

(1)圖中一處明顯錯(cuò)誤的操作是___(填序號)，其余操作均正確，按此操作配制的氯化鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)(填大于、小于、等于)___ 12%。改正操作后，用上述圖示的序號表示配制溶液的正確操作序____ 。

(2)圖①中玻璃棒的作用是______________。

(3)配制時(shí)應(yīng)選擇___________(填“10” “50”或 “100”)mL的量筒來量取所需水的體積。

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科目：初中化學(xué) 來源：山東省棗莊市薛城區(qū)2016屆九年級第一學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型：單選題

下列相關(guān)說法用粒子的知識(shí)解釋正確的是( )

選項(xiàng)

相關(guān)說法

解釋

A

在花園中可聞到花的香味

分子不斷運(yùn)動(dòng)

B

100mL酒精和100mL水混合在一起，體積小于200mL

分子是有質(zhì)量的

C

水燒開后水壺蓋容易被頂起

溫度升高，分子變大

D

水通電分解生成氫氣和氧氣

原子可以再分，形成新分子

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來源：福建省泉州市2019屆九年級上學(xué)期第二次月考化學(xué)試卷 題型：綜合題

實(shí)驗(yàn)室利用下圖所示裝置進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，請回答問題。

(1)寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：a__________，b___________。

(2)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________，應(yīng)選用發(fā)生裝置是______(填標(biāo)號)；該反應(yīng)中轉(zhuǎn)化為氧氣的氧元素的質(zhì)量，占參加反應(yīng)的過氧化氫中氧元素質(zhì)量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是___________。

(3)二氧化碳也可用碳酸氫鈉(NaHCO3)固體加熱分解(產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水)來制取，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________；若用此法來制取二氧化碳，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______(填標(biāo)號，下同)，收集裝置是________。

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科目：初中化學(xué) 來源：福建省泉州市2019屆九年級上學(xué)期第二次月考化學(xué)試卷 題型：單選題

二甲醚（C2H6O）是一種重要的化工原料，下列關(guān)于二甲醚的說法錯(cuò)誤的是( )

A. 由三種元素組成

B. 碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為52.2%

C. 相對分子質(zhì)量為29

D. 碳、氫、氧元素質(zhì)量比為12:3:8

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科目：初中化學(xué) 來源：湖南省安仁縣龍市2019屆九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

小明同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題。他設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)

各步驟結(jié)論

總結(jié)

實(shí)驗(yàn)一

將氯酸鉀加熱至融化，伸入帶火星的木條。

木條復(fù)燃

氯酸鉀受熱能分解產(chǎn)生氧氣，但是速度較慢。

二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑。

實(shí)驗(yàn)二

加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條。

木條不復(fù)燃

二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣。

實(shí)驗(yàn)三

加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物

木條迅速復(fù)燃

二氧化錳能加快氯酸鉀的分解。

(1)在小明不同的探究實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二起的作用是__________；

(2)你認(rèn)為由上述實(shí)驗(yàn)?zāi)芡耆贸霰韮?nèi)“總結(jié)”嗎？________(填“能或不能”)，其理由是：一、___________；二、____________。

(3)某學(xué)生將一定質(zhì)量的氯酸鉀分成a、b兩等分，他在a中加入少量二氧化錳混合均勻后將其裝入試管中，另一份b直接裝入試管中，然后按照要求架設(shè)好裝置進(jìn)行氧氣的制�。渲迫⊙鯕獾那闆r如圖所示：

曲線緩則反應(yīng)慢、曲線陡則反應(yīng)快，試將a、b標(biāo)在圖中的“□”中_________、______；

點(diǎn)A、點(diǎn)B表示_________，點(diǎn)C、點(diǎn)D表示_________(填“反應(yīng)開始”或“反應(yīng)結(jié)束”)．

OA、OB表示反應(yīng)前所需的加熱時(shí)間，依據(jù)OB＞OA可看出催化劑二氧化錳的存在不僅可以加快化學(xué)反應(yīng)速率，而且還可以______．

圖中a、b兩種情況的最終氧氣產(chǎn)量均為12g，說明催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)速率，不能改變____．

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科目：初中化學(xué) 來源：湖南省安仁縣龍市2019屆九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型：單選題

下列元素符號可以表示某元素，一個(gè)某原子，還可表示某單質(zhì)的是( )

A. N B. S C. O D. F

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科目：初中化學(xué) 來源：山東省德州市2019屆九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型：單選題

（2012•南充）3.0g某物質(zhì)完全燃燒后生成4.4gCO2和1.8g水．則對該物質(zhì)相關(guān)判斷正確的是（　�。�

　

A．

該物質(zhì)只含碳、氫元素

　

B．

該物質(zhì)一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素

　

C．

該物質(zhì)由碳、氫、氧元素組成

　

D．

該物質(zhì)分子中碳原子和氫原子的個(gè)數(shù)比為1：1

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