15．以化合價(jià)為縱坐標(biāo)，以物質(zhì)的類別為橫坐標(biāo)所繪制的圖象叫價(jià)類圖．如圖為鐵的價(jià)類圖，例如E點(diǎn)可表示為+2價(jià)的亞鐵鹽，請(qǐng)回答：
（1）A點(diǎn)表示的物質(zhì)所屬的物質(zhì)類別是單質(zhì)．
（2）請(qǐng)寫出B點(diǎn)表示的物質(zhì)名稱氧化亞鐵．

分析 （1）根據(jù)單質(zhì)化合價(jià)為零；
（2）根據(jù)“在化合物中，正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零”推斷該物質(zhì)．

解答 解：（1）單質(zhì)化合價(jià)為零，由圖示可知A點(diǎn)物質(zhì)的化合價(jià)是零，所以物質(zhì)類別是單質(zhì)；
（2）B點(diǎn)是鐵的氧化物，鐵的化合價(jià)是+2，所以物質(zhì)是氧化亞鐵．
故答案是：（1）單質(zhì)；（2）氧化亞鐵．

點(diǎn)評(píng) 解答本題關(guān)鍵是要知道單質(zhì)化合價(jià)是零；在化合物中，正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．某化學(xué)興趣小組按照課本實(shí)驗(yàn)方法（如圖），做木炭與氧化銅反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成，卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)．他們決定對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究和改進(jìn)．

【提出問題】暗紅色的固體是什么？如何選擇合適條件，使木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯？
【查閱資料】銅有+1和+2兩種化合價(jià)，通常情況下，氧的化合價(jià)為-2，碳的化合價(jià)為+4或-4．
【猜想與假設(shè)】
（1）同學(xué)們認(rèn)為這種暗紅色固體可能是一種化合物，并猜測(cè)它的化學(xué)式為Cu2O．
（2）同學(xué)們還認(rèn)為，通過改變反應(yīng)物的狀態(tài)、質(zhì)量比，以及反應(yīng)裝置，可以使該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯，減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況．
【分析與交流】
（1）小吳建議用超細(xì)碳粉與氧化銅粉末進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．你認(rèn)為這樣建議的原理是使用顆粒更小的反應(yīng)物，可以增加表面積，有利于反應(yīng)的進(jìn)行；反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．
（2）小周建議用圖乙裝置替代甲裝置，與甲相比較，乙裝置中將試管直立放置的作用是是有利于集中加熱，獲得持續(xù)高溫．
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
同學(xué)們決定按改進(jìn)后的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他們?cè)跈z驗(yàn)了乙裝置的氣密性后，往試管中加入已干燥的藥品并開始加熱，當(dāng)看到澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時(shí)，不能（填“可以”或“不能”）確定氧化銅和碳粉已經(jīng)開始反應(yīng)．
不久，即可看到試管底部變紅熱，停止加熱后，仍能看到紅熱現(xiàn)象，并沿試管底部自下而上蔓延，這個(gè)現(xiàn)象說明該反應(yīng)是放（填“吸”或“放”）熱反應(yīng)．
待產(chǎn)物冷卻后，同學(xué)們終于找到了期待已久的紫紅色銅珠，實(shí)驗(yàn)獲得了圓滿成功．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

6．有一反應(yīng)，可經(jīng)下列步驟進(jìn)行：AB+2C=AC+CB，AC+D=AD+C，CB+E=EB+C．則下列說法中正確的是（　�。�
A．總反應(yīng)的化學(xué)方程式為：AB+D+E=AD+EB
B．反應(yīng)物為AB、C、D、E
C．生成物為AC、CB、AD、EB
D．催化劑為C

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．科學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)．請(qǐng)從A．熟石灰、B．純堿、C．硝酸鉀、D．鹽酸、E．硫酸這五種物質(zhì)中，選擇合適的物質(zhì)字母按要求填空．
（1）人體胃液中含有的酸是D；
（2）侯氏聯(lián)合制堿法中的“堿”是B．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．請(qǐng)運(yùn)用你在初中學(xué)過的化學(xué) 知識(shí)和技能，解決下列生活中的實(shí)際問題（在每個(gè)問題對(duì)應(yīng)橫線上寫出你所選用的物質(zhì)或方法）：
（1）暖水瓶中出現(xiàn)水垢（主要成分是CaCO3），可加入鹽酸（或食醋、醋酸、稀硫酸等）除去；
（2）除去冰箱中的異味，可在冰箱中放入活性炭（或木炭、燒焦的面包或饅頭等）；
（3）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設(shè)計(jì)利用的化學(xué)原理是過濾．
（4）為了使?jié)竦囊路傻酶�，可采取的方法是晾在太�?yáng)曬著的地方（或通風(fēng)的地方、用電吹風(fēng)吹干、用火烤等）；
（5）課外活動(dòng)小組的同學(xué)用學(xué)校的自來水澆灌校園內(nèi)的花草時(shí)，要將一硬質(zhì)塑料管與膠皮管相連接，塑料管不易插入膠皮管，可采取的辦法是：將硬質(zhì)塑料管的插入端用水潤(rùn)濕后插入．
（6）井水中含有較多的鈣、鎂離子，為降低硬度，可采用的方法是加熱煮沸．
（7）如圖是給水通電的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)裝置．則A中試管中產(chǎn)生的氣體是氫氣，檢驗(yàn)B試管內(nèi)氣體的方法是將帶火星的木條伸入試管，木條復(fù)燃，說明該氣體是氧氣，裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所用試劑或方法不正確的是（　�。�
  選項(xiàng)    物質(zhì)  雜質(zhì)    試劑或方法
    A    NaCl 固體  泥沙  加水溶解、過濾、蒸發(fā)
    B    NaCl 溶液  Na2CO3  滴加稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡
    C    HNO3溶液Ba（NO3）2  滴加適量H2SO4溶液、過濾
    D     CO2    CO  點(diǎn)燃
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．如圖是元素周期表中的一格，依據(jù)圖中的信息得到的下列認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該元素原子的質(zhì)子數(shù)為34
B．該元素屬于非金屬元素
C．該元素一個(gè)原子的原子核外有34個(gè)電子
D．該元素的原子質(zhì)量為78.96

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．鎳氫充電電池有著廣泛應(yīng)用，鎳及其化合物能發(fā)生下列反應(yīng)：①Ni+2HCl=NiCl2+H2↑  ②NiO+2HCl=NiCl2+H2O�、跱iO2+4HCl=NiCl2+Cl2↑+2H2O，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．鎳能與氯化銅溶液發(fā)生置換反應(yīng)
B．已知Ni（OH）2是綠色沉淀，則NiCl2能與NaOH溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)
C．反應(yīng)②和③都是復(fù)分解反應(yīng)
D．反應(yīng)①、③中Ni元素的化合價(jià)都發(fā)生了變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．截止2014年12月全球感染埃博拉病毒的人數(shù)已經(jīng)超過2萬人，已有多人死亡，目前對(duì)埃博拉病毒沒有治愈的藥物，專家呼吁預(yù)防是主要手段．在公共場(chǎng)所常用過氧乙酸進(jìn)行消毒殺菌，過氧乙酸的化學(xué)式為C2H4O3，請(qǐng)計(jì)算：
（1）過氧乙酸C2H4O3中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為6：1：12；
（2）14g過氧乙酸中含有4.4g碳元素（保留1位小數(shù)）．

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