鉀是調(diào)節(jié)細胞內(nèi)滲透壓和人體體液酸堿平衡的重要物質(zhì)，具有維持神經(jīng)的興奮 性和協(xié)助肌肉正常收縮的功能，可以預(yù)防中風(fēng)、降低血 壓。如圖是鉀在元素周期表中的信息和原子結(jié)構(gòu)示意 圖，下列有關(guān)說法不正確的是（　　）

A.圖中 x 的值為 8

B.鉀原子的質(zhì)子數(shù)為 19

C.鉀的相對原子質(zhì)量為 39.10 g

D.鉀原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2019年河南省安陽市殷都區(qū)中考一�；瘜W(xué)試卷 題型：單選題

物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。下列物質(zhì)性質(zhì)與其對應(yīng)用途不相符的是（　　）

A.活性炭有吸附性，可降低水的硬度 B.金剛石很硬，可作鉆探機的鉆頭

C.木炭具有可燃性，可用作燃料 D.氫氧化鈉能和油污反應(yīng)，可作爐具清潔劑

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科目：初中化學(xué) 來源：2020年江蘇省連云港市東海晶都雙語學(xué)校中考一�；瘜W(xué)試卷 題型：流程題

工業(yè)上常通過下列流程來吸收處理二氧化硫：

（資料卡片）CaSO3 在通常狀況下是一種白色固體，難溶于水。

（1）大氣中的 SO2 對環(huán)境的影響主要是______（填字母）。

A 加劇溫室效應(yīng) B 形成酸雨 C 造成臭氧空洞

（2）Ca(OH)2 的俗名是______；CaSO3 中硫元素的化合價為______；反應(yīng)Ⅲ屬于___選填“分解”、“化合”、“置換”或“復(fù)分解”）反應(yīng)。

（3）寫出流程中反應(yīng)Ⅱ的化學(xué)方程式：______。

（4）上述流程中，可循環(huán)利用的物質(zhì)是______。

（5）除了上述方法之外，還可以單獨使用Ca(OH)2 或NaOH 分別來吸收處理SO2。根據(jù)下表數(shù)據(jù)可知：和 NaOH 相比，用Ca(OH)2 吸收處理SO2 的優(yōu)缺點分別是________（填字母）。

試劑

Ca(OH)2

NaOH

價格（元/kg）

0.36

2.9

吸收 1 kg SO2 的成本（元）

0.422

3.625

20℃時在水中的溶解度（g）

0.166

109

A 優(yōu)點：成本高；缺點：吸收慢

B 優(yōu)點：成本低；缺點：吸收快

C 優(yōu)點：成本高；缺點：吸收快

D 優(yōu)點：成本低；缺點：吸收慢

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科目：初中化學(xué) 來源：2020年廣東省東莞市宏遠外國語化學(xué)九年級中考一�；瘜W(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

小穎同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中時，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體的同時有較多的氣泡放出，小穎對產(chǎn)生氣泡的現(xiàn)象提出疑問，邀請興趣小組的同學(xué)們展開了如下探究實驗。

（提出問題）產(chǎn)生的氣體是什么呢？

（作出猜想）興趣小組的同學(xué)分別作出了如下猜想：小軍的猜想：O2；小紅的猜想：SO2；小穎的猜想：H2；小偉的猜想：N2。

（交流討論）同學(xué)們經(jīng)過討論一致認為小偉的猜想不正確，依據(jù)是_____。

（查閱資料）SO2具有刺激性氣味，易溶于水，能與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)生成Na2SO3和水。

（實驗探究）同學(xué)們收集氣體，并分別對各自的猜想進行驗證。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

小軍

將帶火星的木條伸入到收集的氣體中

_____

猜想不正確

小紅

將產(chǎn)生的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量質(zhì)量

通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量不變

猜想_____（填“正確”或“不正確”）

小穎

將產(chǎn)生的氣體用尖嘴玻璃管導(dǎo)出后點燃，并用冷而干燥的燒杯罩在火焰的上方

氣體燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，燒杯內(nèi)壁_____

猜想正確

寫出小穎實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（評價與改進）

（1）小紅認為小軍和小穎的實驗方案都存在安全隱患，理由是_____。

（2）實驗結(jié)束后，老師認為不需要進行實驗即可通過更簡便的方法驗證小紅的猜想，你認為所選擇更為簡便方法的依據(jù)是_____。

（拓展與延伸）

（1）由實驗探究推測，可知硫酸銅溶液中可能含有呈酸性的物質(zhì)，一般不用紫色石蕊溶液檢驗硫酸銅溶液酸堿性的原因是_____。

（2）據(jù)老師介紹，CuSO4可做催化劑，能加快過氧化氫的分解速率。為了驗證老師的說法，需要進行的探究內(nèi)容有：①是否能加快過氧化氫的分解；②_____。

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科目：初中化學(xué) 來源：2020年廣東省東莞市宏遠外國語化學(xué)九年級中考一�；瘜W(xué)試卷 題型：單選題

2020 年2月4日最新研究成果表明，根據(jù)初步測試達蘆那韋（化學(xué)式為C27H37N3O7S）藥物能有效抑制新型冠狀病毒。下列有關(guān)達蘆那韋說法正確的是（　　）

A.達蘆那韋由四種元素組成 B.達蘆那韋由75個原子構(gòu)成

C.達蘆那韋中硫元素質(zhì)量分數(shù)最小 D.達蘆那韋中碳、氫元素的質(zhì)量比為 27：37

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科目：初中化學(xué) 來源：2020年廣東省東莞市宏遠外國語化學(xué)九年級中考一模化學(xué)試卷 題型：多選題

分類是學(xué)習(xí)化學(xué)的常用方法。下列物質(zhì)的分類不正確的是 ( )

A.單質(zhì)：氦氣、硫粉、水銀 B.化合物：氧化鎂、甲烷、氯化銀

C.空氣污染物：臭氧、二氧化氮、二氧化碳 D.屬于堿的是：熟石灰、火堿、純堿

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科目：初中化學(xué) 來源：甘肅省白銀市2019-2020學(xué)年九年級下學(xué)期開學(xué)考試化學(xué)試卷 題型：推斷題

常見金屬D的制取與轉(zhuǎn)化關(guān)系如下(有些反應(yīng)物和生成物已略去)：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：    A是_____________ ；E是______________。

（2）寫出上圖中①②兩反應(yīng)的化學(xué)方程及②中的實驗現(xiàn)象：

①____________；② ________。②中的實驗現(xiàn)象：______________。

（3）反應(yīng)③的基本反應(yīng)類型是：_____________________。

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科目：初中化學(xué) 來源：四川省樂山市區(qū)2018-2019學(xué)年九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

可燃冰是甲烷與水在低溫、高壓的條件下形成的無色、冰狀固體，是最具發(fā)展前景的能源之一�？扇急饕煞质荂H4•nH2O，在開采過程中，甲烷泄漏，會導(dǎo)致嚴重溫室效應(yīng)。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請你參與：

（提出問題）甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？

（查閱資料）①含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO

②無水CuSO4遇水變藍，NaOH溶液的作用是吸收二氧化碳；

③Fe2O3是一種紅色固體，鐵粉是一種黑色固體。

（猜想與假設(shè)）甲：CO2、H2O； 乙：CO、H2O 丙：NH3，CO2，H2O �。篊O2、CO、H2O。

你認為______同學(xué)的猜想是錯誤的

（實驗探究）為了驗證上述猜想與假設(shè)，將甲烷在一定量的純凈氧氣中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置，進行驗證：

（1）A、B裝置的順序不能顛倒，原因是______。

（2）實驗中用純凈O2而不用空氣的原因是______。

（3）實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍______、______，由此推斷丁同學(xué)猜想成立。

（4）D裝置中大氣球的作用是______。

（反思與交流）燃氣熱水器必須安裝在浴室外非密閉空間的原因是______。

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科目：初中化學(xué) 來源：河南省南陽市2019-2020學(xué)年九年級下學(xué)期期中化學(xué)試卷 題型：單選題

鑒別與除雜是化學(xué)實驗的重要內(nèi)容，下列設(shè)計的方案不能達到實驗?zāi)康氖牵?）

選項

實驗?zāi)康?/p>

實驗方案

A

鑒別硬水與軟水

加入肥皂水振蕩，觀察產(chǎn)生泡沫情況

B

除去 CO2 中混有的少量 CO

通入過量氧氣，點燃

C

除去氮氣中混有的少量氧氣

將混合氣體緩慢通過灼熱的銅網(wǎng)

D

除去CuO 粉末中混有的少量 C 粉

在氧氣流中加熱

A.A B.B C.C D.D

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同步練習(xí)冊答案