結(jié)合圖1示所示實驗裝置,回答下列問題.

(1)用高錳酸鉀固體制氧氣,選用的發(fā)生裝置是________(填“A”、“B”或“C”),裝入藥品前應先________,反應的化學方程式是________.在圖1右側(cè)框內(nèi)畫出收集氧氣的一種裝置示意圖,該收集氣體的方法稱為________法.
(2)圖2是某微型實驗的裝置圖.試管中反應發(fā)生后a處變化是________;b處發(fā)生的變化是________;反應的化學方程式是________;燒杯中的現(xiàn)象________.

解:(1)加熱高錳酸鉀屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,裝入藥品前應先檢查裝置的氣密性,加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,方程式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;氧氣密度比空氣大且不易溶于水,可用向上排空氣法或排水法收集;
(2)二氧化碳可與水反應生成碳酸,碳酸能使石蕊變紅,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,反應方程式是:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;二氧化碳密度比空氣大、不能燃燒且不能支持燃燒,所以可觀察到低處蠟燭先熄滅,高處蠟燭后熄滅;
故答案為:(1)A;檢查裝置的氣密性;2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;向上排空氣或排水;圖如下:

(2)石蕊試液變紅;澄清石灰水變渾濁;CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;低處蠟燭先熄滅,高處蠟燭后熄滅.
分析:(1)據(jù)高錳酸鉀制取氧氣反應物的狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置,裝入藥品前應先檢查裝置的氣密性,據(jù)反應原理書寫方程式,并據(jù)氧氣的密度、溶解性選擇收集裝置;
(2)據(jù)二氧化碳可與水反應生成碳酸,碳酸能使石蕊變紅,及二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁、二氧化碳密度比空氣大、不能燃燒且不能支持燃燒分析解答.
點評:解答本題關(guān)鍵是要了解裝置的選擇方法、反應原理、二氧化碳的性質(zhì)等知識,并能據(jù)題意靈活解答問題.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

為測定H2SO4和CuSO4的混合溶液中溶質(zhì)的含量,小強和小國設(shè)計并進行了以下實驗.
【查閱資料】①Cu(OH)2固體受熱易分解產(chǎn)生CuO和H2O;②BaSO4固體受熱難分解.
【實驗一】目的:測定100.0g混合溶液中CuSO4的質(zhì)量
精英家教網(wǎng)
(1)小強認為m1是CuO的質(zhì)量,小國提出質(zhì)疑,認為m1
 
的質(zhì)量.
(2)為得到CuO的質(zhì)量,小國決定將Ba(OH)2溶液換成另一種溶液,該溶液可以是
 
(填字母).
A.NaOH溶液、B.KOH溶液、C.BaCl2溶液
(3)改進實驗后小國得到8.0g CuO,試求100.0g混合溶液中CuSO4的質(zhì)量.
解:
【實驗二】目的:測定100.0 g混合溶液中H2SO4的質(zhì)量分數(shù)
主要實驗步驟如下:精英家教網(wǎng)
a.按圖組裝儀器,檢查氣密性,裝好藥品,其中Fe2O3的質(zhì)量為m2g;
b.打開活塞A,通入N2一段時間,關(guān)閉活塞A;
c.點燃酒精燈,逐滴加入100.0g混合溶液;
d.測定反應過程中硬質(zhì)玻璃管內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量(見表格所示);
e.待反應結(jié)束后,熄滅酒精燈,打開活塞A,緩緩通一會兒N2
記錄數(shù)據(jù)
時間/min t0 t1 t2 t3 t4 t5
質(zhì)量/g m2 m2-1.6 m2-3.0 m2-4.0 m2-4.8 m2-4.8
過濾、洗滌干燥、稱量
(4)請結(jié)合以上實驗數(shù)據(jù)(假設(shè)與Fe2O3反應的氣體的損耗忽略),計算100.0g混合溶液中H2SO4的質(zhì)量分數(shù)為
 
.(可能用到的相對分子質(zhì)量:Fe2O3-160,H2SO4-98)

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學,化學所取得的豐碩成果,是與實驗的重要作用分不開的.結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題:
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(1)寫出指定儀器的名稱:①
 
; ②
 

(2)實驗室用無水醋酸鈉固體、NaOH和堿石灰共熱制取密度比空氣小、難溶于水
 
的甲烷:
CH3COONa+NaOH
堿石灰
CH4↑+Na2CO3
可選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母代號,下同),可選用的收集裝置是
 

(3)實驗室可用B裝置制取的氣體是
 
(任答一種),
該反應的化學方程式為
 
,
收集該氣體的裝置是
 

(4)實驗室通常用如圖所示的洗氣裝置對氧氣進行干燥,洗氣瓶里面填裝的藥品可以是:
 
精英家教網(wǎng)
A.濃硫酸       B.氫氧化鈉溶液        C.生石灰        D.氯化鈉固體.

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

根據(jù)所學知識并結(jié)合如圖所示裝置回答下列問題.

(1)上圖中標有①、②的儀器名稱:①
試管
試管
長頸漏斗
長頸漏斗

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,可選用
A
A
(填標號)裝置和D裝置的組合,反應的文字表達式為
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
,A裝置中試管口略向下傾斜的目的  是
防止冷凝水回流到熱的試管底部炸裂試管
防止冷凝水回流到熱的試管底部炸裂試管
.當看到
集氣瓶口有大氣泡冒出
集氣瓶口有大氣泡冒出
 現(xiàn)象時證明氧氣收集滿,裝滿氧氣的集氣瓶瓶口應
向上
向上
(填“向上”或“向下”)放在桌面上.若實驗中收集不到氧氣可能的操作失誤是
裝置漏氣
裝置漏氣
.實驗完畢后的操作是先
將導管從水槽中移出
將導管從水槽中移出
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈
,以防止水倒吸,炸裂試管.實驗后,發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣不純,可能的操作失誤是
集氣瓶內(nèi)未裝滿水(或未等氣泡連續(xù)、均勻冒出就開始收集)
集氣瓶內(nèi)未裝滿水(或未等氣泡連續(xù)、均勻冒出就開始收集)
(寫一點);用C裝置收集氧氣,檢驗02是否已經(jīng)集滿的方法是
將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復燃,說明收集滿了
將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復燃,說明收集滿了

若選用下圖2所示裝置替代D裝置收集氧氣,氧氣應從
a
a
(填“a”或“b”)端導入.
(3)實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣,反應的文字表達式為
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
.檢驗氧氣的方法是
將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),若木條復燃,說明是氧氣
將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),若木條復燃,說明是氧氣
.實驗后可回收重復使用的藥品是
二氧化錳
二氧化錳


(4)上圖1A實驗觀察到發(fā)出
耀眼的白光
耀眼的白光
,其反應的文字表達式為
鎂+氧氣
點燃
氧化鎂
鎂+氧氣
點燃
氧化鎂
,該反應屬于
化合
化合
反應(填化學反應的基本類型).
(5)上圖1B實驗裝置充滿氧氣集氣瓶預先裝少量水,其作用是
防止燃燒后的生成物濺落炸裂瓶底
防止燃燒后的生成物濺落炸裂瓶底

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科目:初中化學 來源: 題型:

結(jié)合如圖1所示裝置,回答有關(guān)問題:

(1)寫出圖中標有字母b儀器的名稱:
集氣瓶
集氣瓶

(2)上述裝置可用于實驗室制取和收集某些氣體:
①如果用高錳酸鉀制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是
A
A
(填序號).反應的化學方程式是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
.所選發(fā)生裝置還缺少
棉花
棉花
.檢驗該氣體是否收集滿的方法是
將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復燃,說明收集滿
將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復燃,說明收集滿

②若B中裝有石灰石和稀鹽酸,則該裝置可由于制取
二氧化碳
二氧化碳
氣體,收集該氣體可選用
D
D
裝置;實驗時的主要步驟如下,這些步驟的正確順序是
cabde
cabde
(填字母標號)
a.加入藥品   b.收集氣體  c.檢查裝置氣密性   d.驗滿   e、清洗儀器、整理桌面
(3)圖2為某種“微型”實驗裝置.如果G處裝雙氧水,H處放少量二氧化錳,擠壓微型塑料滴管,H處會產(chǎn)生一種氣體,該氣體是
氧氣
氧氣
;加熱處的現(xiàn)象是
紅色固體變成黑色
紅色固體變成黑色

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科目:初中化學 來源: 題型:

結(jié)合圖1所示實驗裝置,回答下列問題.
精英家教網(wǎng)
①指出圖1中a、b儀器的名稱:a
 
,b
 
;圖B中共有
 
種玻璃儀器.
②用高錳酸鉀固體制取較為純凈的氧氣,選用的發(fā)生裝置是
 
(填“A”、“B”或“C”);選用的收集裝置是
 
(填“D”或“E”)收集O2,兩裝置間應用
 
儀器加以連接.
③實驗室制取二氧化碳時,如需用E裝置干燥,則E裝置中應裝
 
干燥劑為好,氣體應從
 
端通入(填“c”或“d”).請在圖2方框中畫出實驗桌上已收集好的一瓶CO2氣體的儀器簡圖.

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同步練習冊答案