11．正確理解化學(xué)概念對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)非常重要，下列對(duì)化學(xué)概念的理解正確的是（　�。�
A．氧化物就是含氧元素的化合物
B．質(zhì)量守恒定律是化學(xué)反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量和反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量相等
C．復(fù)分解反應(yīng)時(shí)兩種化合物相互交換成分形成另外兩種新的化合物的反應(yīng)
D．單質(zhì)是由同種元素組成的物質(zhì)

分析 A、氧化物是含有兩種元素且其中一種是氧元素的化合物，有的含氧化合物有兩種以上元素組成；
B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律的概念分析即可；
C、根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的定義分析回答；
D、根據(jù)單質(zhì)的概念進(jìn)行分析．

解答 解：A、氧化物是含有兩種元素且其中一種是氧元素的化合物，含有氧元素的化合物不一定是兩種元素，例如碳酸中含有氧元素，它不是氧化物，故A錯(cuò)誤；
B、質(zhì)量守恒定律就是參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和與反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等，強(qiáng)調(diào)“參加反應(yīng)”，故B錯(cuò)誤；
C、復(fù)分解反應(yīng)：由兩種化合物相互交換成分，生成另外兩種化合物的反應(yīng)，故C正確；
D、單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物，故D錯(cuò)．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 解答本題要掌握各種物質(zhì)的性質(zhì)方面的知識(shí)，只有這樣才能對(duì)相關(guān)方面的問(wèn)題做出正確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列物質(zhì)中，屬于純凈物是（　�。�
A．天然氣B．碘酒C．干冰D．礦泉水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．下面是小強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)測(cè)定金屬鐵、銅、鋅和銀的活動(dòng)性的探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)記錄．
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹繙y(cè)定金屬鐵、銅、鋅和鎂的活動(dòng)性強(qiáng)弱
【所用試劑】稀硫酸、硝酸鋅溶液、硝酸銀溶液、光亮的薄鐵片、薄銅片、薄鎂片
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】
步驟Ⅰ：將鐵片、銅片、鋅片分別放入三只盛有溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同、體積相同的稀硫酸的試管中；
步驟Ⅱ：將鐵片、銅片、鋅片分別放入三只盛有溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同、體積相同的硝酸鋅溶液的試管中；
步驟Ⅲ：將鐵片、銅片、鋅片分別放入三只盛有溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同、體積相同的硝酸銀溶液的試管中．
【實(shí)驗(yàn)記錄】用“√”表示能觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，用“-”表示觀察不到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（見如表）．
金屬空氣稀硫酸硝酸銀溶液
鐵√-√
銅--√
鎂√-√
（1）在上述步驟中，除了控制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)和體積相同外，還應(yīng)該控制的變量有金屬的質(zhì)量、形狀．
（2）鐵和稀硫酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生，溶液由無(wú)色變成淺綠色，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑，反應(yīng)后溶液的質(zhì)量變大（填“大”或“小”）．實(shí)驗(yàn)室常用稀硫酸和鋅粒反應(yīng)制取氫氣，不能用稀鹽酸代替稀硫酸，原因是稀鹽酸具有揮發(fā)性，制取的氫氣不純．請(qǐng)寫出銅和硝酸銀溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag．
（3）四種金屬的活動(dòng)性順序是鋅、鐵、銅、銀，科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，大多數(shù)金屬的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，原因是大多數(shù)都會(huì)與氧氣反應(yīng)．
（4）在金屬活動(dòng)性順序中位置靠前的金屬易失電子，給位于其后的金屬陽(yáng)離子．金屬原子失去電子，具有還原性，失電子能力越強(qiáng)還原性越強(qiáng)；金屬陽(yáng)離子得到電子，具有氧化性，得電子能力越強(qiáng)氧化性越強(qiáng)．請(qǐng)寫出Zn2+、Cu2+、Fe2+的氧化性強(qiáng)弱順序Cu2+、Fe2+、Zn2+．
（5）鋼鐵的銹蝕主要是鐵與空氣中的氧氣、水等物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的結(jié)果．鋁的活動(dòng)性比鐵強(qiáng)，但生活中很少見到鋁被腐蝕，原因是鋁和空氣中的氧氣反應(yīng)會(huì)生成致密的氧化鋁薄膜．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列各組物質(zhì)中，前者屬于混合物，后者屬于單質(zhì)的是（　�。�
A．水銀、生鐵B．蠟燭、液態(tài)氧C．海水、木炭D．石灰石、蒸餾水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖為某些物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應(yīng)條件和部分產(chǎn)物已經(jīng)省略）．其中A、E為固體氧化物，且A為黑色粉末；B、D是由同種元素組成的無(wú)色液體，且B具有消毒殺菌作用；C、Y、Z為無(wú)色氣體，其中Y有毒；X是最常見的金屬．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寫出物質(zhì)A的化學(xué)式：MnO2；
（2）寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式：Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
（3）反應(yīng)①中所屬的化學(xué)反應(yīng)基本類型是分解反應(yīng)；
（4）日常生活中為了防止②的發(fā)生，可采取的措施是涂油（寫出一點(diǎn)即可）在自然界中普遍存在反應(yīng)④，其名稱為光合作用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．2015年暑假的天津大爆炸給國(guó)人敲響了化學(xué)品安全的警鐘，下列圖標(biāo)與危險(xiǎn)化學(xué)品、以及易燃易爆物無(wú)關(guān)的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于碳及其氧化物的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．活性炭、木炭具有依附性所以金剛石也有吸附性
B．木炭可以用于冶煉金屬，是因?yàn)槟咎烤哂锌扇夹?/td>
C．二氧化碳可用于燃料、氣體肥料
D．碳60和石墨烯都是碳的單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．從C、H、O、N、S、C、Na、Mg、Fe、Ba、Ca等元素中選擇恰當(dāng)?shù)脑兀秒x子符號(hào)、化學(xué)式或化學(xué)方程式按下列要求填空：
（1）碳酸鈉中的陰離子CO32-；氯化亞鐵中的陽(yáng)離子Fe2+．
（2）一種銀白色的固體燃燒發(fā)出耀眼的白光2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO．（寫方程式）
（3）旱情較為嚴(yán)重時(shí)，可用于人工降雨的是CO2．
（4）用來(lái)改良酸性土壤的物質(zhì)Ca（OH）2．
（5）用作食品干燥劑的物質(zhì)CaO．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．含碳物質(zhì)與我們的生活息息相關(guān)．
（1）隨著人們對(duì)大氣環(huán)境的關(guān)注，活性炭纖維防護(hù)口罩走進(jìn)人們的生活．由于活性炭具有吸附能力，因此有良好的防毒、除臭等功效．
（2）“低碳生活”是指生活中盡量減少二氧化碳等溫室氣體的排放，體現(xiàn)低能量、低消耗、低開支的生活理念．下列符合“低碳生活”的是AB（填字母序號(hào)）．
A．日常起居中，長(zhǎng)時(shí)間不用電器時(shí)，要關(guān)閉電源
B．減少使用私家車次數(shù)，多乘公交或騎自行車
C．講究衛(wèi)生，在餐廳用餐時(shí)，盡量多地使用一次性餐具．

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同步練習(xí)冊(cè)答案