a、b兩支試管,b試管內(nèi)有少量二氧化錳,現(xiàn)同時(shí)在兩個(gè)試管內(nèi)滴加相同的過氧化氫溶液,能正確表示a、b兩支試管放出氧氣的量(縱坐標(biāo))與反應(yīng)時(shí)間(橫坐標(biāo))關(guān)系的圖是( )
| A. | B. | C. | D. |
催化劑的特點(diǎn)與催化作用.. | |
專題: | 空氣與水. |
分析: | 本題要從催化劑和反應(yīng)條件角度考慮,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下或加熱到一定的溫度都能產(chǎn)生氧氣,質(zhì)量相等的兩份過氧化氫溶液完全反應(yīng)后收集到的氧氣的量應(yīng)該是相等的. |
解答: | 解:A、加入催化劑反應(yīng)速度要快,但生成的氧氣的量相等,過氧化氫要加熱到一定溫度才能放出氧氣,而不是從一開始加熱就產(chǎn)生氧氣,故此項(xiàng)錯(cuò)誤. B、加入催化劑反應(yīng)速度要快,但生成的氧氣的量相等,過氧化氫要加熱到一定溫度才能放出氧氣,需要一段時(shí)間產(chǎn)生氧氣,故此項(xiàng)正確. C、過氧化氫要加熱到一定溫度才能放出氧氣,不是從一開始加熱就產(chǎn)生氧氣,質(zhì)量相等的兩份過氧化氫溶液完全反應(yīng)后收集到的氧氣的量應(yīng)該是相等的,與催化劑沒有關(guān)系,故此項(xiàng)錯(cuò)誤. D、過氧化氫要加熱到一定溫度才能放出氧氣,不是從一開始加熱就產(chǎn)生氧氣,質(zhì)量相等的兩份過氧化氫溶液完全反應(yīng)后收集到的氧氣的量應(yīng)該是相等的,與催化劑沒有關(guān)系,故此項(xiàng)錯(cuò)誤. 故選:B. |
點(diǎn)評(píng): | 記住催化劑的“一改變,二不變”的特性,即“改變化學(xué)反應(yīng)的速率;反應(yīng)前后,自身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變”,另外,催化劑也不能改變生成物的質(zhì)量. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
已知碳-12原子的質(zhì)量為nkg,另一種原子的質(zhì)量是mkg,則此原子的相對(duì)原子質(zhì)量是( )
A.m/12n B.12n/m C.12m/n D.n/12m
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
探究:蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙是什么?
【提出問題】蠟燭剛熄滅時(shí),總會(huì)有一縷白煙冒出,它的成分是什么?
【提出假設(shè)】
A.白煙是燃燒時(shí)生成的二氧化碳;
B.白煙是燃燒時(shí)生成的水蒸氣;
C.白煙是石蠟蒸汽凝成的石蠟固體.
【查閱資料】二氧化碳是無色無味的氣體,據(jù)此可排除假設(shè) .
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)吹滅蠟燭,立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上,玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧,這說明白煙不是 .(填序號(hào))
(2)吹滅蠟燭,立即用燃著的木條去點(diǎn)白煙(注意不要接觸燭芯),發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃,說明白煙具有可燃性,這為假設(shè) C 提供了證據(jù).同時(shí)也進(jìn)一步證實(shí)了假設(shè)A和B都是不正確的,因?yàn)?u> .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列關(guān)于氧氣的說法中,不科學(xué)的是( 。
| A. | 常用帶火星的木條來檢驗(yàn)空氣中的氧氣 |
| B. | 硫在氧氣里燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰 |
| C. | 工業(yè)上將空氣液化后在進(jìn)行分離來制取氧氣 |
| D. | 分解雙氧水制氧氣,可用二氧化錳作催化劑 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
將一種無味的液體A裝入試管,用帶火星的木條試驗(yàn),無現(xiàn)象,而向其中加入少量黑色粉末B后,迅速產(chǎn)生氣泡,生成了使帶火星的木條復(fù)燃的氣體C,使金屬E紅熱并伸入盛有氣體C瓶底有少量液體D的集氣瓶中,金屬E劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體F.
(1)寫出下列物質(zhì)的名稱.
C F
(2)集氣瓶底有少量液體D的作用是 .
(3)寫出A→C反應(yīng)的文字表達(dá)式: .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
用化學(xué)符號(hào)表示:
(1)7個(gè)鉀原子____________。
(2)氮?dú)鈅_____________。
(3)5個(gè)三氧化硫分子____________。
(4)分析KClO3中氯酸根的構(gòu)成和化合價(jià),則氯酸鈣的化學(xué)式為______________。
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