【題目】下列關于催化劑的說法正確的是 ( )
A.加入催化劑化學反應速率一定加快
B.不用催化劑物質(zhì)就不能發(fā)生化學反應
c.使用催化劑可增加生成物的產(chǎn)量
D.催化劑反應前后化學性質(zhì)和質(zhì)量都不變
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】善于梳理化學知識,能使你頭腦更聰明。以下有錯誤的一組
A | 化學變化中的能量變化 | B | 化肥知識 |
蠟燭燃燒——放熱反應 碳還原二氧化碳——吸熱反應 | 鉀肥作用——增強抗寒、抗旱能力 使用事項——不能與堿性物質(zhì)共用 | ||
C | 元素與人體健康 | D | 化學原理解釋生活常識 |
缺鋅——易引起食欲不振,發(fā)育不良 缺鈣——易骨質(zhì)疏松或得佝僂病 | 用氫氧化鈉去油污——與油脂反應 用汽油除去油污——溶解作用 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】寫出相應的化學符號.
(1)鐵離子___________ (2)硫酸鉀_________(3)兩個水分子__________
(4)N205中氮元素的化合價______.(5)鈣元素_________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有①水②鐵③高錳酸鉀④潔凈的空氣⑤湖水⑥液氧⑦水銀⑧氫氧化鈣⑨占空氣體積0.94%的稀有氣體,上述九種物質(zhì)中。
(1)屬于混合物的是(填序號,下同) ______________,
(2)屬于單質(zhì)的是______________,
(3)屬于氧化物的是______________ 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列化學方程式與事實不相符的是( )
A. 鋁在空氣中與氧氣反應生成一層致密薄膜4Al+3O2=2Al2O3
B. 銅在稀硝酸中逐漸溶解,放出氣體,溶液變?yōu)樗{色Cu+2HNO3=Cu(NO3)2+H2↑
C. 胃酸過多病癥可以服用含氫氧化鋁藥物進行緩解Al(OH)3+3HCl=AlCl3+3H2O
D. 人體攝入淀粉后能轉換為葡萄糖,葡萄糖經(jīng)緩慢氧化后變成二氧化碳和水C6H12O6+6O26CO2+6H2O
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2003年重慶開縣天然氣發(fā)生井噴,噴出的氣體中含有高濃度的硫化氫氣體,該氣體有毒,可燃燒產(chǎn)生二氧化硫和水,若當時及時點燃天然氣,處理得當就不會造成大量人員傷亡。
⑴請寫出硫化氫燃燒的化學方程式_____________________。
⑵反應前后各物質(zhì)的化學計量數(shù)之和為___________。
⑶硫化氫的水溶液稱為氫硫酸,能與NaOH溶液發(fā)生中和反應,反應的化學方程式是_______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】勇往直前學習小組的同學們來到實驗室,取來三瓶沒有標簽的溶液,標記為1、2、3號,已知它們分別是硫酸鋅、硫酸銅、硝酸銀溶液中的一種,為確定三種溶液的溶質(zhì),展開了探究:
【提出問題】三瓶溶液中的溶質(zhì)分別是什么?
經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)只有3號溶液為藍色,而1、2號溶液均為無色.由此可知3號溶液中的溶質(zhì)為(1)_____(填化學式);
【實驗探究】
小冰的實驗:
【評價交流】請你對小冰的實驗設計及得出的結論做出評價(2)_____;小城的實驗中,加入鋅粒之后發(fā)生反應的化學方程式為(3)_____;過濾后所得到的濾液中一定含有的溶質(zhì)是(4)_____(填化學式)
【歸納總結】此實驗利用了金屬可以與(5)_____反應的性質(zhì);可以判斷金屬能否在溶液中發(fā)生置換反應依據(jù)的是(6)_____.
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【題目】為驗證“加熱碳酸氫銨”所發(fā)生的變化,兩同學分別用甲、乙所示裝置進行實驗,發(fā)現(xiàn)兩實驗中碳酸氫銨固體均消失,乙實驗中還觀察到無水硫酸銅變藍、浸有酚酞試液的棉球變紅、澄清石灰水變渾濁。
資料:無水硫酸銅呈白色,遇水后呈藍色。
下列說法錯誤的是
A. 甲實驗不如乙實驗環(huán)保
B. 只根據(jù)甲實驗“固體消失” 這一現(xiàn)象,可驗證碳酸氫銨發(fā)生了分解
C. 乙實驗有利于學生分析“固體消失” 的原因
D. 只根據(jù)乙實驗的現(xiàn)象,可驗證NH4HCO3NH3↑+CO2↑+H2O
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