【題目】化石燃料資源將日趨桔竭,太陽能、風能、氫能和核能等新能源的使用范圍將越來越廣。下列有關(guān)說法中,錯誤的是( )
A.水力發(fā)電,符合“低碳經(jīng)濟”理念
B.風力發(fā)電時,不會對大氣造成污染
C.太陽能發(fā)電時,太陽能直接轉(zhuǎn)化為化學能
D.煤和石油都是化石燃料
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】同學們都知道CuSO4溶液呈藍色,那么,你們知道是溶液中什么微粒使CuSO4溶液呈藍色嗎?基于初中所學知識,下面主要采用不同的思維方式對該問題進行探討.
(說明:以下溶液皆為稀溶液,在稀溶液中SO42﹣、Cl﹣呈無色.)
(1)思路一:采用歸納法,由具體事實推理概括出一般原理或結(jié)論.
圖一 請比較A,B,C,D,E五支試管中所盛試劑的顏色與所含微粒,進行分析.
①對 A,B,C的分析是:A,B的溶液中均含Cu2+ , 均顯藍色,說明的存在使CuSO4、CuCl2溶液顯藍色.
②對D,E分析,可以說明,在水溶液中,Na+是無色的.
對A,D的分析是:A,D的溶液中均含水分子、硫酸根離子,水分子不能使溶液顯藍色,在稀溶液中SO42﹣呈無色,A,D的溶液中均含水分子、硫酸根離子,水分子不能使溶液顯藍色,在稀溶液中SO42﹣呈說明A中是Cu2+使CuSO4溶液顯藍色.對B,E分析同理.
對A,B,C,D,E 還可推理:水是無色液體,作為溶劑,溶解CuSO4、CuCl2等物質(zhì)時,溶液的顏色主要受溶質(zhì)的影響.
(2)思路二:采用加入試劑發(fā)生化學反應(yīng)的方法將溶液中的Cu2+除去或保持溶液中Cu2+的存在,觀察溶液顏色是否變化的方法.
如圖二所示的方法是保持溶液中的Cu2+ . 該反應(yīng)的化學方程式為:
請選擇一種試劑與CuSO4溶液反應(yīng),除去溶液中Cu2+ 的存在.其化學方程式是:
上述研究方法是用不同的思維方式,從不同的切入點研究同一個問題,但總體思路仍然是對比實驗設(shè)計的一般思路.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請你根據(jù)所學知識并結(jié)合下圖所示裝置回答有關(guān)問題:
(1)指出標號儀器的名稱:①;② .
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為 , 應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 , 可以用E裝置收集氧氣的原因是 , 當觀察到現(xiàn)象時,說明氧氣已收滿;集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)(填“正”或“倒”)放在桌面上.
(3)制取一定量的二氧化碳,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 , 請寫出實驗室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學方程式 .
(4)用收集到的氧氣和二氧化碳分別完成如圖G,H所示實驗,G中集氣瓶底部盛有少量水的原因是 , H中噴有紫色石蕊溶液的紙花顯色.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】能源是國家發(fā)展的命脈,與我們的生活息息相關(guān).
(1)當前,南海問題引起我國政府的高度重視,南海蘊藏著豐富的油氣資源.請寫出天然氣主要成分燃燒的化學方程式: .
(2)某未知燃料燃燒的化學方程式為2X+5O2 4CO2+2H2O,據(jù)此可知:X的化學式為 , 判斷的依據(jù)是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列反應(yīng)屬于置換反應(yīng)的是( )
A.3CO+Fe2O3 ?2Fe+3CO2
B.Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu
C.CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
D.NaOH+HCl=NaCl+H2O
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【題目】下列圖象與所描述實驗相符的是( )
A.
向一定量的鋅粒中加入過量的稀硫酸
B.
向一定量的氯化鈉飽和溶液中不斷加入水
C.
20℃時,向一定量不飽和的硝酸鉀溶液中加入過量的硝酸鉀
D.
20℃時,將一定量不飽和的硝酸鉀溶液恒溫蒸發(fā)水分
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】國家推廣乙醇汽油的應(yīng)用。乙醇汽油是在汽油中加入適量的乙醇混合而成的一種燃料。下列敘述正確的是( )
A.乙醇汽油是一種新型化合物
B.用玉米、高粱發(fā)酵可以制得乙醇汽油
C.用石油可以制得乙醇汽油
D.汽車使用乙醇汽油能減少有害氣體排放
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A在B中充分燃燒生成C和D,A、B、C、D的微觀示意圖如下所示
看圖回答:
(1)屬于氧化物的是(填字母序號)
(2)A中氮、氫原子數(shù)之比為 , 氮、氫元素質(zhì)量之比為
(3)A在B中充分燃燒的化學方程式為 , 基本反應(yīng)類型為
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