【題目】“空氣中氧氣含量的測(cè)定”有多種方法。甲生設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案:在燃燒匙內(nèi)盛過(guò)量紅磷,點(diǎn)燃后立即插入集氣瓶?jī)?nèi),塞緊橡皮塞,待紅磷火焰熄滅,集氣瓶冷卻至室溫,打開(kāi)彈簧夾,水注入集氣瓶;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)反應(yīng)結(jié)束后,打開(kāi)彈簧夾,水自動(dòng)注入集氣瓶的直接原因是
(2)此實(shí)驗(yàn)中打開(kāi)彈簧夾前的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有 。打開(kāi)彈簧夾后的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有 。
(3)若某同學(xué)測(cè)定的空氣中氧氣的含量明顯大于1/5,則造成此錯(cuò)誤結(jié)論的原因有① ;② 。
【答案】(1)集氣瓶?jī)?nèi)氧氣被消耗完,氣壓減小
(2)紅磷燃燒,產(chǎn)生大量白煙 燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)
(3)①插入燃燒匙太慢,導(dǎo)致集氣瓶?jī)?nèi)空氣受熱膨脹逸出②彈簧夾未夾緊,導(dǎo)致集氣瓶?jī)?nèi)空氣受熱膨脹逸出
【解析】
試題分析:(1)燃燒會(huì)將空氣中氧氣消耗,使瓶?jī)?nèi)氣壓減小,形成氣壓差水被壓入集氣瓶;(2)打開(kāi)彈簧夾前為紅磷的燃燒現(xiàn)象;打開(kāi)彈簧夾后為利用氣壓差,通過(guò)水的進(jìn)入量來(lái)判定氧氣的含量;(3)結(jié)果偏大即減少的氣體偏多,那么除消耗了的氧以外還有其余的氣體被排出,或者參與反應(yīng)的空氣小于瓶?jī)?nèi)試劑容積,綜上可得。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于空氣的說(shuō)法中,正確的是
A.空氣中的氮?dú)夂脱鯕舛寄苤С秩紵?/span>
B.植物的光合作用是空氣中氧氣的主要來(lái)源
C.按質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì),空氣中約含有氮?dú)?8%、氧氣21%、其他氣體和雜質(zhì)1%
D.工業(yè)上利用氧氣和氮?dú)獾姆悬c(diǎn)不同,從液態(tài)空氣中分離出氧氣的變化屬于化學(xué)變化
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小明和小芳在討論“能否用蠟燭燃燒法來(lái)粗略測(cè)定空氣中氧氣的含量”這一問(wèn)題時(shí),小芳認(rèn)為:通過(guò)圖l裝置,用蠟燭燃燒法測(cè)得空氣中氧氣的含量會(huì) (填“偏 高”、“偏低”或“不變”)。她根據(jù)蠟燭燃燒產(chǎn)物的特點(diǎn)闡述了自己的理由: ,并用圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),證實(shí)了自己的結(jié)論。(注:本題實(shí)驗(yàn)中裝置的氣密性良好,水槽中的液體是水)
圖1 圖2
小明認(rèn)真分析了小芳的實(shí)驗(yàn)結(jié)果后,進(jìn)行了如下探究:
提出問(wèn)題:導(dǎo)致小芳這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果還有其它原因嗎?
實(shí)驗(yàn)探究:小明設(shè)計(jì)了圖2裝置,進(jìn)行以下操作:
(1)取黃豆粒大小的白磷,用濾紙吸去表面的水份,放人捆在電烙鐵下面鐵片的凹槽內(nèi);
(2)將燃燒匙內(nèi)的蠟燭點(diǎn)燃后迅速插人鐘罩內(nèi),并立即塞緊橡皮塞;
(3)待蠟燭熄滅后(蠟燭有剩余),接通電烙鐵電源,
發(fā)現(xiàn)白磷先熔成液體,接著燃燒產(chǎn)生大量白煙,
說(shuō)明通電前鐘罩內(nèi)含有 ,
請(qǐng)寫出產(chǎn)生白煙的文字表達(dá)式 ,
得出結(jié)論:導(dǎo)致小芳實(shí)驗(yàn)結(jié)果的另一原因是______________________。
交流與反思:小明和小芳分析了上述實(shí)驗(yàn)后,提出了一個(gè)問(wèn)題:____________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如下圖是“空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)測(cè)定”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置,主要操作是:在實(shí)際容積為150mL的集氣瓶里,先裝進(jìn)50mL的水,再按圖連接好儀器,按下熱的玻璃棒,白磷立即被點(diǎn)燃。(提示:白磷與紅磷的化學(xué)性質(zhì)相似,在40℃就能夠燃燒生成五氧化二磷)。下列說(shuō)法正確的是( )
①該實(shí)驗(yàn)中白磷燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧;
②整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中集氣瓶?jī)?nèi)水面的現(xiàn)象是先下降后上升;
③若集氣瓶中無(wú)水,則導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)最后產(chǎn)生的實(shí)際值偏;
④最終集氣瓶中液面上升了70mL;
⑤該實(shí)驗(yàn)還可得出剩余氣體不可燃也不支持燃燒
A.③④ B.②⑤ C.①③⑤ D.②④
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)知識(shí)的歸納與整理是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,現(xiàn)有三個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式:
①硫+氧氣二氧化硫
②碳+氧氣二氧化碳
③鐵+氧氣四氧化三鐵
通過(guò)比較,發(fā)現(xiàn)它們有許多共同點(diǎn),請(qǐng)你寫出其中三點(diǎn):
①_________________________________;
②_________________________________;
③_________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】廚房里的下列操作中,發(fā)生了化學(xué)變化的是
A.燒開(kāi)水 B.磨豆?jié){ C.切黃瓜 D.釀米酒
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組利用以下裝置探究氣體的制取及性質(zhì)。請(qǐng)結(jié)合下圖回答有關(guān)題:
(1)寫出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱① ;②
(2)實(shí)驗(yàn)室利用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為 (填字母),若要獲得較純凈的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是 (填字母),反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式為
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置是 (填序號(hào)),裝置應(yīng)進(jìn)行的改進(jìn)是 ,作用是 寫出高錳酸鉀制氧氣的文字或符號(hào)表達(dá)式
。
(4)查閱資料:①實(shí)驗(yàn)室可以在常溫下將石灰石固體和稀鹽酸(液態(tài))混合制取二氧化碳?xì)怏w;②通常情況下,二氧化碳是一種無(wú)色、無(wú)氣味密度比空氣大且能溶于水的氣體。根據(jù)以上信息推測(cè):實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,從A~E中可以選擇制取二氧化碳的裝置組合是 。若用F裝置來(lái)收集二氧化碳,氣體可以從 (填“c”或“d”)端通入。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列生活中的變化,其中涉及化學(xué)變化的是( )
A、玉石“變”手鐲 B、高粱“變”美酒 C、樹根“變”樹雕 D、玩具機(jī)器人“變”形
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