(4分)于老師為學(xué)生做了一個(gè)化學(xué)魔術(shù)實(shí)驗(yàn)“水中生火”，將裝有氧氣的試管，管口向下扣向燒杯底部，忽然底部管口處燃燒起火，實(shí)驗(yàn)如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
(1)猜想水中藏有的物質(zhì)是__________________
(2)用理化知識(shí)解釋“水中生火”的原因_______________________________________

(3)此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明物質(zhì)燃燒的條件是—_______________________________________
(1)白磷（2）試管中有氧氣，壓強(qiáng)與大氣壓相同，因此伸入水底水也不會(huì)進(jìn)入試管中，這樣能使氧氣與白磷接觸，熱水使溫度達(dá)到了白磷的著火點(diǎn)，所以白磷燃燒，兩者能發(fā)生反應(yīng)，所以看到水中著起火來(lái)（3）有可燃物，溫度達(dá)到著火點(diǎn)，與氧氣接觸

解：
（1）燒杯中是熱水，說(shuō)明燒杯中的固體的著火點(diǎn)比較低．故答案為：白磷
（2）燒杯中的固體是可燃物，熱水能使它達(dá)到著火點(diǎn)，試管中有空氣，也就為可燃物提供了氧氣，因此燃燒起來(lái)．故答案為：試管中有氧氣，壓強(qiáng)與大氣壓相同，因此伸入水底水也不會(huì)進(jìn)入試管中，這樣能使氧氣與白磷接觸，熱水使溫度達(dá)到了白磷的著火點(diǎn)，所以白磷燃燒兩者能發(fā)生反應(yīng)，看到水中著起火來(lái)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

根據(jù)下表數(shù)據(jù)回答問(wèn)題：
溫度(℃)
0
10
20
40
60
80
100
NaOH溶解度(g/100g水)
42
51
109
129
174
314
347
A溶解度(g/100g水)
0.18
0.17
0.16
0.14
0.12
0.095
0.07
（1）NaOH的溶解度隨溫度變化的規(guī)律                 。
（2）在裝有100g NaOH固體的小燒杯中，加入100g冰水并充分溶解后測(cè)定溶液溫度為10℃，此時(shí)所得溶液為     (選填“飽和”或“不飽和”)溶液。再將該燒杯放入盛有熱水的大燒杯中，使溶液溫度升至60℃，此時(shí)溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為          。
（3）  利用用（2）中所得溶液進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
 ①加入試劑A時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_________________；
②濾液1中含有的溶質(zhì)是__________________；   操作Ⅱ的名稱是__________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（18分）李兵發(fā)現(xiàn)：家里水壺用久之后，內(nèi)壁常有一層不溶于水的水垢。為了解水垢的成因及成分，并尋找清洗水垢的方法，做了如下實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程，請(qǐng)你參與：
李兵查找資料后得知：自然界中的水中常溶有Ca(HCO3)2等可溶性物質(zhì)。他提出[猜想Ⅰ]：水垢可能是燒開(kāi)水時(shí)Ca(HCO3)2受熱時(shí)發(fā)生分解產(chǎn)生。為了驗(yàn)證[猜想Ⅰ]是否正確，他做了如下圖所示實(shí)驗(yàn)。

（1）加熱一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)試管口有水珠產(chǎn)生，B中出現(xiàn)白色渾濁，寫(xiě)出B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式                               。
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，試管中有白色固體存在，他將白色固體放入盛有足量水的燒杯中，充分?jǐn)嚢�，發(fā)現(xiàn)仍有白色固體。對(duì)白色固體的成分，李兵根據(jù)            定律提出[猜想Ⅱ]:認(rèn)為白色固體可能是
a.CaCO3；         b.Ca(OH)2；        c.CaCO3和Ca(OH)2的混合物
為了驗(yàn)證[猜想Ⅱ]中哪種情況是正確的，他又設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

試劑X是      ，試劑Y是      。則[猜想Ⅱ]中   （選填“a”、“b”或“c”）正確。
（3）據(jù)此，你認(rèn)為上述有關(guān)水垢形成原因的[猜想Ⅰ]是     （選填“正確”或“錯(cuò)誤“）。寫(xiě)出形成水垢的化學(xué)方程式                                           。
（4）劉豪同學(xué)覺(jué)得白色固體也可能是CaO，而李兵一下子否定了他的結(jié)論，理由是       
                                。
（5）根據(jù)以上探究，李兵懂得了水垢的主要成分，他建議家庭清洗水垢時(shí)可選用    （選填序號(hào)）。
a.食醋               b.食鹽水              c.水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

雙休日后，小麗帶著快樂(lè)的心情返回學(xué)校。當(dāng)她來(lái)到實(shí)驗(yàn)室時(shí)，意外地發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)桌上有瓶敞口放置已久的NaOH溶液，由此，激發(fā)了她的探究欲望。
《提出問(wèn)題》這瓶NaOH溶液一定變質(zhì)了，其變質(zhì)程度如何呢？
《提出猜想》小麗的猜想：NaOH溶液部分變質(zhì) 
你的新猜想：　    　               　。
《實(shí)驗(yàn)探究》小麗設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的猜想，請(qǐng)根據(jù)表中內(nèi)容填寫(xiě)小麗實(shí)驗(yàn)時(shí)的現(xiàn)象：
假設(shè)你的猜想正確，并按小麗的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則你觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
                         。
《實(shí)驗(yàn)反思》下列物質(zhì)①BaCl2溶液、②Ca(NO3)2溶液、③Ca(OH) 2溶液、④Ba(OH)2  
 溶液，能替代小麗實(shí)驗(yàn)中CaCl2溶液的是           　　 (填序號(hào))。
《拓展應(yīng)用》小麗想測(cè)定這瓶變質(zhì)的NaOH溶液中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)�，F(xiàn)取20g待測(cè)溶液，向其中逐滴加入CaCl2溶液，產(chǎn)生沉淀質(zhì)量與所加CaCl2物質(zhì)的量的關(guān)系如圖所示。
（1）B點(diǎn)處所得溶液中溶質(zhì)有      　　。
（2）求待測(cè)溶液中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
（ 寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

（5分）進(jìn)行如下組合實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)打開(kāi)分液漏斗活塞后，A中出現(xiàn)大量氣泡，B中白磷燃燒，C中液面下降，稀鹽酸逐漸進(jìn)入D中。請(qǐng)按要求回答相關(guān)問(wèn)題：

A        B        C         D         E       F 
(1)A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                            。
(2)B中白磷能夠燃燒的原因是                              。
(3)D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                            。
(4)E中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是                                      。
(5)用F裝置收集氣體的依據(jù)是                              。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（7分）某興趣小組同學(xué)利用下圖裝置進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

【實(shí)驗(yàn)1】模擬煉鐵實(shí)驗(yàn)
①若樣品為氧化鐵，則A中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是　 　，反應(yīng)的化學(xué)方程式是　 　。B中反應(yīng)的化學(xué)方程式是　 　。
②該裝置的不足之處是　 　。
【實(shí)驗(yàn)2】測(cè)定樣品的組成
若樣品由氧化鐵、氧化亞鐵和四氧化三鐵中的一種或幾種組成，待充分反應(yīng)后，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：
樣品質(zhì)量
裝置A中玻璃管和固體的總質(zhì)量
裝置B的質(zhì)量
2.32 g
反應(yīng)前55.72 g
反應(yīng)前 281.00 g
反應(yīng)后55.08 g
反應(yīng)后 281.56 g
①興趣小組同學(xué)經(jīng)過(guò)討論后認(rèn)為應(yīng)選用的數(shù)據(jù)是樣品質(zhì)量和裝置A中玻璃管和固體的總質(zhì)量，而不選用裝置B的質(zhì)量，理由是　 　。
②該樣品所有可能的組成是　 　。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（10分）實(shí)驗(yàn)室常用的干燥劑“堿石灰”是CaO和NaOH固體的混合物，極易與空氣中水蒸氣和CO2反應(yīng)而變質(zhì)。同學(xué)們?yōu)榇_認(rèn)一瓶久置的“堿石灰”樣品的成分，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究。
（1）【猜想】猜想Ⅰ：沒(méi)有變質(zhì)，“堿石灰”中只含有CaO、固體NaOH；
猜想Ⅱ：已完全變質(zhì)，“堿石灰”全部變成了CaCO3和 Na2CO3
（2）【實(shí)驗(yàn)】如圖所示：

實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)向樣品中加入足量水溶解時(shí)放出大量的熱。
（3）【判斷】
a.若Ca(OH)2、CaCO3和Na2CO3溶于水無(wú)明顯的溫度變化，則猜想Ⅱ______________； (填“成立”或“不成立”)
b.操作③發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____________________________________；
由操作④的現(xiàn)象判斷：濾液C中的溶質(zhì)一定含有_______________（寫(xiě)化學(xué)式）；
由此判斷猜想Ⅰ_________(填“成立”或“不成立”)
c.綜合a和b的結(jié)論，判斷該樣品變質(zhì)情況為_(kāi)___________（填“全部變質(zhì)”或“部分變質(zhì)”） 下列對(duì)樣品成分的分析正確的是______（填序號(hào)）。
① 樣品中一定含NaOH       
② 樣品中一定含Na2CO3
③ 樣品中含NaOH、CaO中的一種或兩種 
【拓展】由上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，實(shí)驗(yàn)室中“堿石灰”應(yīng)_______保存；操作②中玻璃棒的作用是 ___________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（6分）某同學(xué)對(duì)蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了探究。其實(shí)驗(yàn)步驟有：
①點(diǎn)燃蠟燭，緊貼燭芯將火柴梗放入火焰中約1秒后取出
②在火焰上方罩一個(gè)冷而干燥的小燒杯；
③用火柴去點(diǎn)白煙；
④切下一塊石蠟，放入水中；
⑤熄滅蠟燭；
⑥迅速倒轉(zhuǎn)燒杯，加入澄清石灰水，振蕩。
請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）參看下表的實(shí)驗(yàn)記錄，以上操作步驟的正確排序是____________。
（2）按要求填寫(xiě)下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及其結(jié)論
 探究步驟
對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察和描述
 點(diǎn)燃前
石蠟放入水中觀察到的現(xiàn)象__________________________
 燃著時(shí)

①點(diǎn)燃蠟燭，把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中，如圖所示，約1s后取出可以看到火柴梗的_____（選填圖中字母）處最先炭化。
②干冷的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)__________現(xiàn)象，澄清的石灰水__________。
 熄滅后
吹滅蠟燭，觀察到一縷白煙。
 
結(jié)論：蠟燭燃燒生成______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

（5分）某工廠產(chǎn)生的銅屑中含有少最鐵屑．現(xiàn)要回收利用其中的銅，需除去其中的鐵屑，張山同學(xué)設(shè)計(jì)了甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：
（1）以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案中，從回收利用率角度考慮，你愿意選擇              。
（2）兩個(gè)方案中都有過(guò)濾操作，該操作中必須用到的玻璃儀器有                                
（3）寫(xiě)出兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
方案甲                                                                 
方案乙                                                                 
（4）你能否再設(shè)計(jì)一個(gè)不同原理的方案？寫(xiě)出你的方案                                    
                                                                          

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